2024-2025学年福建省厦门市语文初二上学期模拟试卷与参考答案

2024-2025学年福建省厦门市语文初二上学期模拟试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.蜿蜒（wān）倔强（jué）鲜为人知（xiān）B.踌躇（chú）绯红（fēi）杳无消息（yǎo）C.炽热（chì）诘责（jié）深恶痛疾（wù）D.彷徨（páng）颔首（hàn）广袤无垠（mào）答案：B解析：A项有误，“倔强”的“倔”应读“jué”，但在此处作为形容词表示“性情刚强不屈”时，应读“juè”；“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，表示“少”的意思；B项正确；C项有误，“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”，表示“极端厌恶”的意思；D项有误，“彷徨”的“彷”应读“páng”，但此处应写作“徨”，“彷徨”是一个固定词语，不可拆分，且读音应为“huáng”。2、下列句子中，没有语病的一项是（）A.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。B.随着“一带一路”倡议的提出，使中国企业“走出去”的步伐越来越快。C.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。答案：A解析：B项有误，句子成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“随着”或“使”；C项有误，句子成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；D项有误，否定不当，“防止”和“不再”双重否定表肯定，与句意不符，应删去“不”；A项正确。3、下列句子中，没有错别字的一句是（）A.同学们应取人之长，补已之短，互相学习，共同提高。B.读书不仅能增长知识，开阔眼界，而且能陶治性情，修养身心。C.清晨，我们登上泰山，极目远跳，只见日出的壮观景色令人陶醉。D.矗立在人民广场上的那座英雄纪念碑，雄伟庄严，气势非凡。答案：D解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。A项中，“补已之短”的“已”字错误，应为“己”，“己”是自身、自己的意思，与“人”相对，表示要拿别人的长处来弥补自己的短处，故A项错误。B项中，“陶治性情”的“治”字错误，应为“冶”，“冶”有陶冶、熔炼金属的意思，引申为教化、修养，故“陶冶性情”表示通过读书来修养性情，B项错误。C项中，“极目远跳”的“跳”字错误，应为“眺”，“眺”是远望的意思，与“极目”搭配表示用尽目力远望，故C项错误。D项中，“矗立”、“雄伟庄严”、“气势非凡”等词语均使用正确，没有错别字，故D项正确。4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A.春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，真是美不胜收，让人流连忘返。B.小明同学多才多艺，在学校的艺术节上，他表演的魔术真是绘声绘色，让人叹为观止。C.他平时学习刻苦努力，这次考试他又取得了优异成绩，真是得陇望蜀，令人羡慕。D.军训时，我们班的女同学叱咤风云，在拔河比赛中战胜了其他班级，夺得了冠军。答案：A解析：本题考察的是对成语的理解和运用能力。A项中，“美不胜收”形容美好的事物很多，看不过来，“流连忘返”指留恋不止，舍不得离去，两者均用来形容春天植物园的美景让人看不过来，舍不得离开，使用恰当，故A项正确。B项中，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，通常用于语言描述的场景，而这里用于形容魔术表演，不恰当。魔术表演应更侧重于其神奇、令人惊叹的效果，而非语言描述的生动性，故B项错误。C项中，“得陇望蜀”原意是指已经取得陇右，还想攻取西蜀，现比喻贪得无厌，与句意中他通过努力取得优异成绩、令人羡慕的情况不符，故C项错误。D项中，“叱咤风云”形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物或事件，而这里用来形容女同学在拔河比赛中的表现，不恰当。拔河比赛虽然需要团结和力量，但用“叱咤风云”来形容显得过于夸张，故D项错误。5、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.书法是中国传统文化的瑰宝，近年来在教育部门大力扶持下，书法艺术得到了蓬勃发展。答案：D解析：A项，否定不当，去掉“不”；B项，缺少主语，去掉“通过”或“使”；C项，两面对一面，去掉“能否”。6、阅读下面文字，完成题目。有一种精神叫“女排精神”。中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢。”请从“女排精神”中提炼出三个关键词，并用其中一个关键词，结合你的人生体验写一段话。关键词：______________________________写一段话：__________关键词：竭尽全力、坚定、努力写一段话：在学习上，我深知“竭尽全力”的重要性。每当遇到难题或挑战时，我总会告诫自己，要尽自己最大的努力去思考和解决，而不是轻易放弃。这种精神让我在学习上不断进步，也让我更加自信地面对未来的挑战。我相信，只要我们能够竭尽全力去做好每一件事情，就一定能够取得成功。7、请按照汉字的音序顺序排列下列词语，并写出对应的序号。（1）憧憬（2）翱翔（3）点缀（4）悼念排列顺序（写序号）：____答案：2,1,3,4解析：本题考察的是汉字的音序排列能力。音序是指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。首先，我们需要明确每个词语的第一个字的拼音，并找到其对应的音序：（1）憧憬：“憧”的拼音是“chōng”，音序是“C”。（2）翱翔：“翱”的拼音是“áo”，音序是“A”。（3）点缀：“点”的拼音是“diǎn”，音序是“D”。（4）悼念：“悼”的拼音是“dào”，音序是“D”。但需要注意，“点”和“悼”虽然都是“D”开头，但根据拼音规则，“dian”在“dao”之前，所以“点缀”排在“悼念”前面。综上，按照音序排列后的顺序是：翱翔（A）、憧憬（C）、点缀（D，且在前）、悼念（D，但在后）。所以对应的序号是：2,1,3,4。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文章多次提到“看花”，在文中“看花”有什么作用？答案：“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机的整体。三次“看花”分别为：春天的看花——（看花）→秋天的看花——（忆花）→冬天的看花——（想花）。2、如何理解“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的含义？答案：这句话体现了母亲对儿子的细心和无微不至的关怀。她理解儿子的痛苦，但又不愿让儿子看到她内心的担忧和焦虑，所以选择悄悄地躲出去，但又不放心，所以在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。3、结合文章内容，谈谈你对“好好儿活”这句话的理解。答案：“好好儿活”是母亲对儿子的期望，也是儿子对母亲的承诺。第二题阅读下文，完成题目。标题：成长的足迹时间如白驹过隙，转眼间我已经踏入了初二的门槛。回望过去的一年，那些成长的足迹清晰而深刻，它们如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路。记得刚升入初中时，我还是一个羞涩、不自信的孩子。面对全新的环境和陌生的同学，我常常感到手足无措。每当老师提问，我总是低下头，生怕被叫到名字。那时的我，仿佛是一只躲在壳里的小乌龟，不敢探出头来面对外面的世界。然而，随着时间的推移，我开始尝试着走出自己的舒适区。我鼓起勇气参加了学校的演讲比赛，虽然最终没有取得名次，但那份站在舞台上的勇气，却让我至今难以忘怀。我意识到，只有勇敢地迈出第一步，才能有机会看到更广阔的天空。在学习上，我也经历了从迷茫到清晰的过程。起初，面对繁重的课业和复杂的知识点，我常常感到力不从心。但我没有放弃，而是选择了迎难而上。我利用课余时间向老师和同学请教，不断巩固基础知识，逐渐找到了适合自己的学习方法。当我看到自己的成绩一点点提高时，那种成就感让我更加坚定了努力学习的信念。除了学习上的进步，我还学会了如何与人相处。在班级里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起学习、一起玩耍、一起面对困难。在相互帮助和鼓励中，我感受到了友谊的温暖和力量。我懂得了在人际交往中要学会倾听、理解和包容，这样才能赢得别人的尊重和信任。回望这一年的成长历程，我感慨万分。我深知自己还有很多不足和需要改进的地方，但我相信只要保持一颗积极向上的心，不断努力和奋斗，就一定能够在未来的道路上留下更加辉煌的足迹。1、文章开头用了一个比喻句来形容时间流逝之快，请找出这个比喻句并解释其含义。答案：“时间如白驹过隙”，这个比喻句形象地描绘了时间流逝得非常快，就像白色的骏马在缝隙前飞快地跑过一样，让人感受到时间的短暂和宝贵。2、根据文章内容，概括作者在学习上经历了怎样的变化过程？答案：作者在学习上经历了从迷茫到清晰的变化过程。起初面对繁重的课业和复杂的知识点感到力不从心，但通过不断努力和向老师同学请教，逐渐找到了适合自己的学习方法，成绩也一点点提高。3、作者在文章中提到了自己学会了如何与人相处，请简要概括作者学到了哪些与人相处的道理？答案：作者在文章中提到了自己学会了倾听、理解和包容是与人相处的重要道理。通过与人交往的实践，作者深刻认识到在人际交往中要学会倾听对方的意见和感受，理解对方的处境和难处，同时也要包容对方的缺点和不足，这样才能建立起真挚的友谊和信任关系。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的文言文，完成1-3题。《桃花源记》（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1、解释下列加点词语在文中的意思。芳草鲜美：鲜艳美丽阡陌交通：田间小路交错相通2、用现代汉语翻译下面的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译文：老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。3、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，记叙了渔人发现桃花源的经过、访问桃花源和离开桃花源的情形。B.文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的描写，展现了一幅环境优美宁静、生活安乐幸福的画面。C.桃源人“不复出焉”的原因是他们与世隔绝时间太长，对外界情况一无所知，不愿意再回到人间。D.文章最后写渔人及太守等人先后探访桃花源未果，暗示了桃花源是一个虚构的理想社会，同时也表达了作者对这种理想社会的向往之情。答案：C（桃源人“不复出焉”的原因并非他们与世隔绝时间太长，而是因为他们躲避战乱，追求和平安定的生活。）第二题阅读下面这首古诗，完成下列小题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1、本诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，请自选一个角度（如表现手法、蕴含哲理等）谈谈你的理解。答案：表现手法：采用对偶、拟人的修辞，描写山环水绕、柳暗花明的景象，表现了自然风光的美好与农村生活的淳朴闲适，也表现了诗人对前途充满希望的乐观心态。蕴含哲理：蕴含了生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。2、这首诗的颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘了一幅怎样的画面？答案：描绘了一幅春社日农民们吹箫打鼓、热热闹闹、穿着简朴、古风尚存的画面。3、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗描写了诗人游山西村时所见的山乡风光和农民淳朴的风俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情，抒发了诗人对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。同时，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”也表现了诗人对乡村生活的留恋之情。四、名著阅读（9分）阅读以下选段，完成题目。《水浒传》选段话说当时薛永，肩背盘缠，手提一条朴刀，辞别了宋江，自去赶路。不提防后面撞着一个人，将薛永肩膊拍了一下，叫道：“薛永！”薛永看时，却是侯健。便问道：“你又来做甚么？”侯健道：“只因公人相逼得紧，夜晚间城上巡哨的严密，更次烦难。小人撞见一个相识的，叫做白胜，原来挑酒上冈子时，被我一翻都倾在涧里去了。只救得他那个汉子，身边藏得有金银，把来与我。不要得他的，指望他指引我个路径入城走，他却是东京城里人氏，就与我盘缠，并写了一封书，教我来投二龙山宝珠寺花和尚鲁智深，入伙入伙。小人赍书在此。不期撞着哥哥。缘二哥要往那里去？”薛永答道：“我得宋江哥哥将去江州，路上撞见许多好汉，一同去救活他。你既要去宝珠寺入伙，我与你同去。”侯健道：“小人愿随哥哥往江州去走一遭。回来却投二龙山去。”薛永道：“既然如此，一同上路。”当日收拾了行李，便行。小题：简述侯健与白胜的相遇背景及目的。答案：侯健因被官府追捕，夜晚难以入城，便寻求路径。他偶遇相识的白胜，白胜原本负责挑酒上冈子，但酒被侯健倾倒。白胜为求自保，赠予侯健金银并指引他投奔二龙山宝珠寺的花和尚鲁智深。同时，白胜还写了一封推荐信给侯健。侯健与薛永相遇后，他们的共同目标是什么？答案：侯健与薛永相遇后，得知薛永正前往江州救助宋江，并计划路上与多位好汉同行。侯健表示愿意随薛永一同前往江州，完成救援任务后，再返回投奔二龙山。因此，他们的共同目标是先前往江州救助宋江。选段中体现了《水浒传》中怎样的主题思想？答案：选段体现了《水浒传》中“官逼民反”和“兄弟情深”的主题思想。侯健因官府追捕而寻求出路，最终选择投奔梁山，这反映了当时社会的黑暗和官府的腐败，迫使百姓走上反抗之路。同时，侯健与薛永的相遇和共同目标，展现了梁山好汉之间深厚的兄弟情谊和相互扶持的精神。五、写作题（50分）题目要求：请以“成长中的一次挑战”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文章应包含挑战的具体内容、你在挑战过程中的心路历程以及你从中学到的宝贵经验或感悟。写作示例：成长中的一次挑战在我初二上学期的记忆中，最难忘的就是那次参加学校举办的“古诗词大赛”的经历。这不仅仅是一次简单的比赛，更是我成长道路上的一次重要挑战。起初，我对这次比赛并没有太多的期待。毕竟，我平时虽然喜欢古诗词，但从未系统学习过，更别提与全校的诗词爱好者同台竞技了。然而，班主任李老师却看到了我的潜力，她鼓励我报名参加，说：“挑战自己，你会发现不一样的自己。”在