在学校参观小学心得体会6篇

第第页在学校参观学校心得体会6篇在学校参观学校心得体会篇1老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰难繁重的任务。师德是老师最紧要的素养，是老师的灵魂。师德决议了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，直接影响着学生们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是温暖的，是充分情感和爱的事业。多年的教育实践，使我坚信：师德爱为先。由于爱学生,才会平等对待每个学生,不用言语行动损害学生；由于爱学生，才会理解学生,擅长与学生沟通；才会信任学生,信任每个学生通过教育都能够成才。老师只有爱得深，才略更认真、更耐性、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师的爱可以体现在方方面面，下面我把教育学生做的点点滴滴做以小结，与大家共享：一、身教胜于言教孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”学校老师在学生心目中有着崇高的地位，老师的一言一行都在有心无意地影响着学生，学生就像老师的影子一样无时无刻不跟随着老师。老师的身教常常比言教还能起到作用。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师确定要用自身的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不但要有做人的威望，人格的气力，令学生所佩服，还要以最佳的思想境界，精神情形和行为表现，乐观地影响教育学生，使他们健康成长。老师是学生心目中的一面旗帜，是学生学习和效仿的模范。因此，老师的行为举止，对于引导学生形成良好的行为习惯至关紧要。在日常的学校生活中，我时刻注意自身的言行：要求学生做到的，我必需自身先做到。升旗仪式开始了，我会郑重地站在队伍前面，目送国旗缓缓升起；与家长和老师沟通时我的言谈也要表现得得体大方；要求学生珍惜环境卫生，看到地上有纸，我会弯腰自动捡起；学生有困难，我也会自动伸出帮忙之手……在孩子们的眼里，老师是完美无缺的模范，老师要注意自身的言行，凡是要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了特别好的促进作用。二、重视对学生良好行为习惯的培养习惯就是指经过反复练习、实践，渐渐养成的不需本人意志努力和旁人提示、监督的生活方式和行为。习惯是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。作为教育工，我们都知道，要从小培养学生良好的习惯，然而由于多年来始终没有解脱应试教育的束缚，老师们大多潜心研究的是知识的教授，关注的是学生的分数，学生良好习惯的培养，也只是讲偏紧要，干这次要，忙时就不要了。我们常常会看到这样的现象，老师为学生作业中写错的某些内容、上课时回答问题不准确而高声斥责，却很少看到一些学生的坏习惯会引起老师那样高度重视，帮忙加以矫正。知识的理解可以随着年龄的增长、认知水平的提高渐渐被接受。一个人一旦形成了不良习惯，没有十倍百倍气力，很难加以变动，不良的习惯将会铸成人生中的大错。在学校参观学校心得体会篇2时间荏苒，转瞬间，我担负二班级（5）班的语文教学工作也一个学期了，我自我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不绝的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下:本学期，我坚决贯彻学校的“重常态，抓落实”的教学思想，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本领等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、进取学习教育教学理论。参加学校、组内每周二的团体教研和分组教研，进取投入到切实有效的学习、讨论活动，从团体教研中我收获了张祖庆老师作文教学的全新教学模式，明白了怎样运用良好的教学模式提高学生的写话本领。在10月份金水区教体局举办的金硕杯教学活动中，我进取听课，连续听了3天的低中班级不一样老师的不一样课型的语文教学课，从中受益匪浅，我把学到的朗读教学法的先进理念渗透到教学中，重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。2、虚心请教利用各种机会不绝向同组老师学习。开学一段时间，由于我刚接触这个新班，我不绝向班级组有经验的刘敏玲、王少华、李玲孙庆芳老师请教，我很快融入到了这个大家庭中，把握课堂教学的重难点。平常作业的布置也做了严谨、系统的规划得到了组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自我上课作好准备。我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案等，与班级老师共享，从而不绝为自我的教学水平"充电"。本学期，我们组进取开展了古诗课型研讨活动，我虚心向老老师请教，在组内上了《登鹳雀楼》一课，在学校上了《青松》一课，经过课型研讨自我不但仅得到了磨练，还掌握了古诗教学的基本思路。二、实在教学工作（一）巩固汉语拼音知识的基础，为音序法查字典奠定基础。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能特别好地掌握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得坚固结实。同时，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读班级图书角里的课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、游戏等形式激发学生学习的兴趣。在本学期的字词教学中我完全突破了自我，让孩子运用所学拼音知识坚持训练音序查字法，全部的组词一律用字典获得。本学期我们由于拼音知识掌握的好，一共团体阅读了3本书，分别是：《假如给我三天光明》《青蛙先生读报》《葵花田》（二）抓好写字训练写字教学是本学期语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，我利用一、三、五的时间让孩子看百日字功的教学视频，并依据视频专项辅导。作为他们的语文老师，我更重视自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，我还从习惯方面的要求学生。异常是怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生"注意做到三个一、一拳、一尺、一寸。"（三）培养学生的朗读刚开始接触这个班，我班孩子读书本领很孱弱，为了提高孩子的读书兴趣，我也试验了多种方式的读书训练，让孩子在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。在平常的教学中我异常注意学生读书的引导。首先，调动学生读书的进取性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，重视自我的示范性。由于低班级的学生模仿性强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。（四）做好潜能生的工作，提高教学质量我们班66个孩子，每个孩子都不一样，他们的理解本领也有不一样，应对孩子们的个别差别性，我努力抓好潜能生工作。坚持不放弃每一个后进生，我以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和珍惜，信任每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所提高。赶忙要靠近考试了，在学习中我坚决落实不让一个孩子掉队的原则，单元测试卷还是学生的家庭作业我都坚持逢错必改的原则。经过自我的努力，我班在本学期的语文本领测试中成绩有了明显的提高。在学校参观学校心得体会篇3对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自身是十分紧要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而实现巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差别和为每个学生供应自动乐观活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并及时反馈。这就需要老师深入研讨教材，变动传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真研讨教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才略体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要变动备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都倚靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有心义，老师要充分考虑，预设学生可能显现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有心识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不绝捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，快捷驾驭教学过程，推动教学过程在实在情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采取乐观的鼓舞态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行研究或打开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的紧要保证有效的数学教学，不但在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能自动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以矫正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。最终，我觉得撇开老师这头，学生的搭配也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中班级，有一个深切的感受就是，学生的计算本领也是影响教学进展的紧要因素。假如一个班级里学生的计算本领相对低，或者水平长短不一、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必需的练习。而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算本领差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照料全体。所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高学生的口算本领，是至关紧要的。在学校参观学校心得体会篇44月15日，我有幸参加了去温岭市横湖学校参观学习活动。一天下来，感受颇多，受益匪浅。早上九点左右我们到达了横湖学校，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖学校的“小”，人均平均占地面积不足0.5平方米，但这所学校校所取得的成绩是令全部学校所羡慕的，与温岭的太平学校、方城学校两所高校校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢快、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展本领。教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，老师作为组织者、引路人，在教学中不但要树立学生的主体意识，重视培养学生的合作意识，培养学生的创新本领。同时我们老师在教学工作中自身要创新，从意识上，本领上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次特别好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自身今后提高自身的教学本领，积累了丰富的经验。在学校参观学校心得体会篇5一、加强师德修养，提高道德素养。过去的一年中，我始终担负中学语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。认真学习《义务教育法》《老师法》《中学校老师职业道德规范》等教育法律法规；严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自身的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐性教导；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：自动协调，乐观沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教学理论学习，练好坚固结实的教学基本功。在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：1）备好课。认真学习贯彻教学大纲，研讨教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教学、如何布置每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能定时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。为了不绝提高自身的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自身在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜好我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平。__年_月，我承当中学3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入中学，需要完成的是从是什么到为什么的更改。我乐观投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的本领。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的引导，引导学生学会学习。提高学生自学本领；给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，构成35人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和矫正错误的本领；为学生供应机会，培养他们的创新本领。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新本领，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中偏重采取了问题讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：引导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；增补遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素养教育的乐观试验，自动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生本领，所教班级的学生成绩得到了充分确实定和体现，近几年参加学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中__年居五校联考同等班级第一名。__年所教学生段成绩又获大丰收。四、加强教育教学研究，提高教育科研本领实施语文素养教育，为教育改革指明白方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自身的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多重视发现新问题，解决新问题，以素养教育为启程点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有确定的应用价值。总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才略实现自身在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教育对老师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自身，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的气力。我深知，自身目前的水平距离我理想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!在学校参观学校心得体会篇6当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科