变石头游戏教案6篇

第第页变石头游戏教案6篇变石头游戏教案篇1游戏名称：熊和石头人》游戏目标：磨练幼儿的反应本领和掌控本领。能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。游戏准备：熊头饰、活动场合游戏玩法：老师指定一个小伙伴扮演熊，其他小伙伴当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小伙伴一起边走边说：熊和石头人，当说到人字的时候，熊回头看，其他小伙伴看到熊回头时必需赶忙停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊假如发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能连续参加游戏。接下来再如此反复游戏。教学反思：熊和石头人》以动静交替的形式显现，很生动、有趣味味味，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们确定很喜好这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标订立方面，我是依据课程上的活动目标而订立，也依据订立的目标打开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。变石头游戏教案篇2活动目标感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣，掌握剪刀、石头、布的游戏规定，初步学唱歌曲。手指游戏《剪刀、石头、布》活动：史会敏编辑：张丹设计：赵婵婵活动目标：1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。2、掌握剪刀、石头、布的游戏规定，初步学唱歌曲。3、能够依据剪刀、石头、布的游戏规定，参加到游戏中。活动重、难点：1、活动重点歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。2、活动难点依据剪刀、石头、布的游戏规定，参加到游戏中。活动流程：一、开始部分音乐导入（欣赏音乐，了解音乐的风格及内容）二、中心部分感受音乐，自主学习动作，认真察看和练习。三、结束部分跟随音乐试验做动作，自主的表现自我。四、活动延长试验用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。变石头游戏教案篇3活动目标1、学习按石头的特征有规律的进行排序。2、乐意参加活动，体验玩石头的乐趣。3、发展幼儿的数数和分类、排序的本领。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。6、培养幼儿察看本领及动手操作本领。7、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。教学重点、难点本次活动认知目标——数数、分类、排序本领的培养活动准备石头若干，每人一只小篮活动过程（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既帮忙幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）（二）捡石头1、察看石头1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。教学反思本次活动让幼儿通过自身的察看，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的察看本领，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不但说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的察看本领。假如在教学中老师能及时的捉住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行察看、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应那时候时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。变石头游戏教案篇4游戏目的：培养幼儿动作的快捷性。游戏玩法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始豁拳竞赛。假如手势相同，连续豁拳；假如手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿连续进行，最终看哪一队留下的幼儿多，则胜。游戏规定：豁拳时要同时亮出手势。剪刀赢布，布赢鎯头，鎯头赢剪刀。游戏反思：石头、剪刀、布》是一个特别传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜好的游戏，趣味性强，不但能磨练幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应本领。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个游戏，却比较陌生。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来，活动不但磨练了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。变石头游戏教案篇5核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。适合年龄：大、中、小班幼儿。制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜败。游戏价值：此游戏具有很强的应用性和趣味性，不受时间、场合、人数、料子的限制，随时随地可玩。（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维本领和推断本领。游戏过程：（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决议胜败。用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决议胜败。（2）、串联玩法（以两人为例）跳格子（室外做）两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。（3）、先决后玩法幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”竞赛胜败，再决议谁先拍或先转或先跳。（4）、集体玩法全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始豁拳竞赛。假如手势相同，连续豁拳；假如手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿连续进行，最终看哪一队留下的幼儿多，则胜。游戏规定：豁拳时要同时亮出手势。个人反思：“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的应用性和趣味性，不受时间、场合、人数、料子的限制，随时随地可玩，形式快捷多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿老师要擅长挖掘宝贵财富，不绝引导，不绝创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。变石头游戏教案篇61.游戏名称石头、剪子、布2.适合年龄大、中、小班幼儿3.游戏说明手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜败。4.游戏价值此游戏具有很强的应用性和趣味性，不受时间、场合、人数、料子的限制，随时随地可玩。（1）动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。（2）动口动脑，能培养幼儿的思维本领和推断本领。玩法一：直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决议胜败。用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决议胜败。玩法二：串联玩法（以两人为例）跳格子（室外做）两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。先决后玩法：幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”竞赛胜败，再决议谁先拍或先转或先跳。集体玩法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始豁拳竞赛。假如手势相同，连续豁拳；假如手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿连续进行，最终看哪一队留下的