中小学德育工作指南实施

中小学德育工作指南实施一、总则

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。德育工作应贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，与其他学科教学相互渗透，形成协同效应。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4.坚持家校社协同。德育工作要充分发挥家庭、学校、社会的教育合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持分类指导。德育工作要根据不同学段、不同年级学生身心发展特点，制定有针对性的德育目标和内容，确保德育工作有序推进。

7.坚持评价激励。德育工作要建立科学合理的评价体系，充分发挥评价的导向和激励作用，激发学生内在的道德需求。

遵循以上基本原则，全面加强中小学德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极的社会责任感，成为具有中国特色社会主义道德风尚的公民。具体包括：树立正确的世界观、人生观、价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具有良好的思想品德，包括诚信、友善、尊重、合作、勤劳、勇敢等；具备自我认识、自我管理、自我激励的能力，形成健康的人格和积极向上的心态；积极参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生初步形成良好的道德品质和行为习惯，学会基本的道德判断和道德选择，具备初步的自我管理和自我服务能力，形成积极向上的集体荣誉感和社会责任感。

（2）初中阶段：加强学生的道德理性认知，提高道德判断和道德选择能力，培养学生的独立思考和批判性思维能力，强化法制教育和公民意识，引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人的权利和尊严。

（3）高中阶段：深化学生的道德理念，提升道德实践能力，形成稳定的道德行为和良好的道德习惯，培养学生具备较强的社会责任感和领导力，能够主动参与社会服务和公共事务，为将来成为社会主义建设者和接班人打下坚实的道德基础。同时，注重学生的心理健康教育，帮助学生在面对生活挑战时保持积极乐观的态度，为终身发展奠定良好的心理素质。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。学校要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过组织升旗仪式、主题班会、社会实践等活动，培养学生的国家观念、民族意识和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校要积极宣传社会主义核心价值观，引导学生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值观念。通过课堂教学、校园文化建设、志愿服务等途径，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，培养良好的思想品德和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。学校要开展经典诵读、民族艺术、传统节日等活动，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面的成就，培育学生的民族精神、家国情怀和文化素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生尊重自然、保护环境的重要任务。学校要深入开展生态环境保护教育，让学生了解我国生态环境现状，树立绿色低碳生活理念。通过组织环保实践活动、开展垃圾分类、节能减排等形式，引导学生积极参与生态文明建设，培养自觉保护环境的良好习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育是关注学生身心发展，提高心理素质的重要内容。学校要建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识宣传、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生认识自我、调控情绪、提高抗压能力。同时，注重培养学生的人际沟通能力、团队协作精神和社会适应能力，为学生终身发展奠定良好基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。根据不同学段特点，整合德育内容，形成系统化、多样化的德育课程体系。

（2）注重学科教学渗透。各学科教师要深入挖掘教材中的德育因素，将德育目标融入学科教学，实现全科育人。

（3）开展校本课程开发。学校可根据实际，开发具有地域特色、学校特色的德育校本课程，丰富德育教学内容。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。学校要充分利用校园环境、设施等资源，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生在文化活动中接受德育教育，培养民族精神。

（3）加强网络文化建设。利用校园网、微信公众号等新媒体平台，传播正能量，引导学生文明上网、健康用网。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的校园活动。通过主题班会、节日庆典、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，提高道德素质。

（2）开展志愿服务活动。鼓励学生参加志愿服务，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）举办德育竞赛活动。通过知识竞赛、演讲比赛、征文活动等，激发学生的道德热情，提高道德实践能力。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加社会实践活动，如研学旅行、社区服务、劳动体验等，培养学生的实践能力和创新精神。

（2）推动劳动教育。将劳动教育与德育相结合，让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，培养良好的劳动习惯。

（3）实施绿色环保行动。开展绿色环保实践活动，引导学生树立生态文明观念，积极参与生态环境保护。

5.管理育人

（1）建立健全德育管理制度。制定德育工作计划、实施方案、评价标准等，确保德育工作有章可循。

（2）加强德育队伍建设。提高班主任、辅导员等德育工作者的专业素养，加强德育科研，提升德育工作水平。

（3）落实德育工作责任制。明确学校各部门、教师在德育工作中的职责，确保德育工作落到实处。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）推动校际交流。加强学校间的德育工作经验交流，共享优质德育资源，提高德育工作整体水平。

（3）深化与社会合作。加强与政府、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动，拓宽德育渠道，形成全社会共同参与、协同育人的良好格局。

六、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导小组，明确责任人，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。教育行政部门要加强对学校德育工作的指导，学校要制定详细的德育工作计划，明确各部门、教师在德育工作中的职责，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

3.加强队伍建设。加强德育工作者的选拔、培训、考核和管理，提高德育队伍的专业素养和教育教学能力。鼓励德育工作者开展德育科研，不断提升德育工作水平。

4.保障经费投入。各级教育行政部门和学校要合理安排德育工作经费，为德育活动提供必要的支持和保障。

5.完善评价机制。建立科学、合理的德育评价体系，将德育工作纳入学校整体评价，确保德育工作与教育教学工作同步推进。

6.加强监督检查。教育行政部门要定期对学校德育工作进行督查，了解工作进展，发现问题，及时整改。学校要加强对德育工作过程的监控，确保德育工作取得实效。

7.营造良好氛围。通过多种渠道，广泛宣传德育工作的重要性，及时总结、推广德育工作经验和典型做法，营造全社会关注、支持德育工作的良好氛围。