2024新苏教版一年级数学上册数学游戏分享《活动二：数数比比》教案

数数比比【活动内容】教科书P3-4活动“”【活动课时】1-2课时【活动目标】1.通过游戏活动，初步感受“数”和“物”的对应关系，知道数量是有多少的，数量的多少是可以比较的，数能够表示数量的多少。2.在游戏活动中进一步积累数数经验，知道数数时既可以一个一个地数，也可以几个几个地数，数数的结果与数数的顺序无关。3.感受数学学习的趣味性，能认真倾听教师的要求，正确进行相应的操作，愿意和同伴合作交流。【活动重点】感受“数”和“物”的对应关系，知道数能够表示数量的多少，会用不同的方法数数。【活动难点】感受“数”和“物”的对应关系【活动准备】每个学生准备同色花片10个；每个学生准备红、绿水彩笔各一支；每人准备2张A4纸；4人一组合用一筐彩球（至少10个）。【活动过程】一、拿一拿、画一画1.报数拿球。谈话：小朋友们，你们在幼儿园玩过“报数拿球”这个游戏吗？谁愿意说说这个游戏可以怎样玩？学生交流后指出：为了更加清楚地了解这个游戏的玩法，我们来看一幅图。出示教材第3页上半部分的情境图。提问：你能看懂图中小朋友是怎样做游戏的吗？谁愿意来说一说？学生回答后明确：四人一组做游戏，其中一人报一个数，其他小朋友根据这个数拿出相应个数的球。引导：如果报出的数是4，小朋友们应该分别拿出几个球？如果报出的数是5呢？继续引导：如果让你来报数，你准备报哪个数？明确：为了便于大家拿球，报的数最好不要超过10。引导：大家对这个游戏的玩法还有什么不清楚的地方？自主探究与合作交流的路径提示：游戏规则：游戏规则：1.四人一组，小组里的同学轮流担任报数的人。2.根据报的数拿球后，小组同学要互相看一看、数一数，判断球的个数对不对。3.拿对一次得一颗星，一共玩四次，比谁最后得到的星最多。3.5.提升：观察课件中的点子图，说一说你的发现。学生分组开展游戏后，组织讨论：你们小组分别报了哪几个数？小组同学分别得到几颗星？是怎样记录的？哪个小朋友得到的星最多？是怎样比出来的？教师对活动开展中各组的具体表现进行简单的评价，对表现好的行为进行鼓励，指出需要改进的行为，并提醒大家注意。2.报数画图。出示教材第3页下半部分的情境图。提问：图中的小朋友又在做什么游戏？学生交流后，明确：图中小朋友在做“报数画图”的游戏，其中一人报数，其他小朋友根据这个数画出相应个数的图形或小动物。追问：你觉得穿着黄色衣服的小女孩画完了吗？为什么？明确：穿黄色衣服的小女孩还没有画完，报的数是几，就要画出几个小兔。要求：你们能照“报数拿球”的游戏规则，继续做“报数画图”的游戏吗？学生分组开展游戏后，组织讨论：你们小组分别报了哪几个数？小组同学分别画了什么？哪个小朋友得到的星最多？是怎样比出来的？教师对活动开展中各组的具体表现，进行以鼓励为主的简单评价。二、数一数、摆一摆1.数一数。引导：刚才大家玩报数游戏时，有没有人报过10这个数？如果老师报10，你能在学具篮里拿出10个相同颜色的花片吗？互动：教师报10，学生各自在学具篮里拿出10个相同颜色的花片。提出要求：同桌小朋友互相检查一下，拿对了没有？2.摆一摆。继续要求：你能用自己拿出的10个相同颜色的花片摆出一个漂亮的图案吗？先想一想，再把你想的图案摆出来。学生各自操作后，展示部分摆出的图案并提问：这个小朋友摆出了什么图案？一共用了多少个花片？你是怎样数的？小结：大家摆出的图案不同，但用的花片个数都是10个，同样个数的花片可以摆成不同的样子。深入思考：大家数花片的顺序不同，但数的结果却是相同的，同样多的花片，不管按什么顺序数，结果都是相同的。三、画画比比1.红花和绿花。（1）出示画有4朵红花的卡片，要求学生画绿花，绿花的朵数要比红花多。（提示：用绿色水彩笔画绿花）学生画图操作后，要求他们互相看一看、比一比：画了几朵绿花？比红花的朵数多吗？继续要求：小组内的同学互相比一比，谁画的绿花朵数最多？（2）出示画有6朵红花的卡片，要求学生画绿花，绿花的朵数要比红花少。学生画图操作后，要求他们互相看一看、比一比：画了几朵绿花？比红花的朵数少吗？继续要求：小组内的同学互相比一比，谁画的绿花朵数最少？2.盘子和苹果。（1）出示画有3个盘子的卡片，要求学生画苹果，苹果的个数要和盘子同样多。学生画图操作后，要求同桌两人互相看一看、比一比：画了几个苹果？是不是和盘子的个数同样多？（2）出示画有3个盘子的卡片，要求学生画苹果，让每个盘子里面正好能放2个苹果。学生画图操作后，要求他们互相看一看、比一比：画了几个苹果？是不是能在每个盘子里正好放2个苹果？能告诉大家你是怎样想的吗？强调：要知道画得对不对，可以2个2个地数苹果，看一共数了几个2。（3）出示画有3个盘子的卡片，要求学生画苹果，让每个盘子里面正好能放4个苹果。学生画图操作后，要求他们互相看一看、比一比：画了几个苹果？是不是能在每个盘子里正好放4个苹果？能告诉大家你是怎样想的吗？强调：要知道画得对不对，可以4个4个地数苹果，看一共数了几个4。四、