2024年《教育法规》学习心得体会（二篇）

第2页共2页2024年《教育法规》学习心得体会在深入听取了《教育政策法规》的专题报告后，我系统掌握了相关的法律知识，进一步强化了法规意识，并更新了教育观念，树立了科学的人才观、质量观和学生观。我深刻认识到，师德作为教师职业的核心素养，不仅体现了教师对学生的深情厚爱和对教育事业的忠诚，更是教师执着追求和高尚人格的体现。高尚且富有魅力的师德，犹如一部经典著作，是一股强大的精神力量，对学生的影响深远且持久。通过学习《教师法》，我明确了教师应尽的义务，包括遵守法律法规和职业道德，以身作则；贯彻国家教育方针，恪守国家规章制度；执行学校教学计划，履行教师职责，完成教育教学任务；对学生进行基本原则教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育等；组织和引导学生参与有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。在深入研读了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更加明晰了教师应履行的义务和应遵守的行为规范。在日常工作中，我坚持“身正为范”的原则，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，不威胁责难家长，对后进生耐心教育，因材施教，尊重每个学生的特性。我始终以学生为本，发挥教师的主导作用，充分调动学生的主动性和积极性，致力于促进学生的全面成长。近年来，我国中小学校学生伤害事故频发，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷日益增多。为此，《学生伤害事故处理方法》的适时出台，明确了学校对学生承担的教育、管理和保护责任，确立了过错责任原则，对教师的日常管理工作提出了具体要求，彰显了教师的责任与义务。学生如同各具特色的花朵，需要教师用心浇灌。在教学中，我坚持将整体教学、分组教学和个别教学相结合，贯彻个别对待的原则，激发每个学生的学习热情和主动性，使他们热爱学习。我自觉以《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》为指导，不仅传授科学文化知识，更关注学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体美等方面的全面发展，并预防未成年人犯罪。作为教师，知法、学法、守法、用法是我们应尽的义务和必修课程。作为培养社会主义建设者和接班人的教育工作者，我们只有深入学习和遵守相关法律法规，才能更好地履行教育职责，培养出身心健康、全面发展的学生，为社会进步贡献力量。2024年《教育法规》学习心得体会（二）对教育政策法规的理解，常因其严谨性而被大众视为枯燥与规范。然而，在许老师的精心引导下，结合图文、案例与视频，我们得以清晰地理解新教师职业所需遵循的准则。从独角兽的公平正义出发，我们被教导需为教师职业确立明确的职业标杆；通过范跑跑事件，我们认识到生命健康权的重要性；借助笛卡尔的《查拉图斯特拉如是说》、吴非老师的《不跪着教书》以及万伟老师的《教师的五重境界》，我们了解到教育不仅需教法和学法，更需教师自身的深刻理解和独立思考。中信高级工商学校高振东校长的讲解，使我们认识到应全面关注学生的整体生命成长。此外，对于惩戒与惩罚的辨析，我们学会了在管理中应适度、有目的且能权衡利弊。无规矩不成方圆，政策法规是国家稳定发展的基石，而教育政策法规则是教育事业前行的指南。教师作为职业道德的承载者，深知“教师的工作是良心活”，受到社会道德的严格约束。对新教师而言，了解政策法规是守法、用法的前提。案例中部分教师的不当“措施”，虽看似合理，实则给学生带来了深远的伤害。例如，将捣乱的学生置于厕所门口，虽意图惩戒，但此举并无科学依据，反而可能导致学生遭受同伴的嘲笑，甚至使其他学生形成错误的价值观。此案例成为我们反思如何有效行使惩戒权的镜子。在许老师的启发下，我观看了电影《地球上的星星》。该片讲述了一名患有阅读障碍的男孩，在遭遇学习挫折、教师责难和家长误解后，幸得新学校美术老师尼克的悉心指导，最终重拾自信的故事。影片传达了一个深刻的道理：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为教师，我们亟需培养这样一双慧眼。尤其当我们面对每班数十名各具特色的学生时，如何因材施教，成为我们必须深入思考的问题。在教育道路上，我们应避免悲观