沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么

沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么一、教学内容1.磁体的概念：磁体是指能够吸引铁、镍、钴等磁性材料的物体，如铁钉、磁铁等。2.磁极的性质：磁体有两个磁极，分别是南极和北极。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。3.磁场的概念：磁场是指磁体周围存在的能影响力的空间区域。4.磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强度的物理量，单位是特斯拉（T）。5.磁通量的概念：磁通量是磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。二、教学目标1.让学生了解磁体的概念，能够识别常见磁体，并了解磁极的性质。2.让学生理解磁场的概念，知道磁感应强度和磁通量的基本含义。3.通过本节课的学习，培养学生观察、思考、动手实践的能力。三、教学难点与重点重点：磁体的概念、磁极的性质、磁场的概念。难点：磁感应强度和磁通量的理解。四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、小磁针、直尺、条形磁铁、蹄形磁铁。学具：学生实验套件、笔记本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的磁体，如磁铁、铁钉等，并引导学生思考磁体的特点。2.讲解磁体的概念：讲解磁体的定义，介绍磁体的两个磁极，南极和北极。3.讲解磁极的性质：通过实验，让学生观察磁极之间的相互作用，引导学生理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。4.讲解磁场的概念：通过实验，让学生感受磁场的存在，引导学生理解磁场的定义。5.讲解磁感应强度：介绍磁感应强度的概念，让学生了解磁感应强度是描述磁场强度的物理量。6.讲解磁通量的概念：介绍磁通量的概念，让学生知道磁通量是磁场穿过某一面积的总量。7.随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的习题，巩固所学内容。8.课后作业：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.磁体的概念2.磁极的性质3.磁场的概念4.磁感应强度5.磁通量的概念七、作业设计1.判断题：（1）磁体能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。（）（2）磁体的两个磁极分别是南极和北极。（）（3）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（）（4）磁场是磁体周围存在的能影响力的空间区域。（）（5）磁感应强度是描述磁场强度的物理量。（）2.选择题：A.铁钉B.磁铁C.小磁针D.直尺A.磁场B.磁通量C.磁极D.磁感应强度八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生思考磁体在生活中的应用，如磁卡、磁盘、磁带等，让学生了解磁体在现代科技领域的重要作用。同时，可以组织学生进行小实验，如制作简易的指南针，让学生动手实践，提高学生的实验操作能力。重点和难点解析：磁感应强度和磁通量的理解在沪科版物理九年级全一册第17章第1节的教学中，磁感应强度和磁通量是两个重要的概念，但也是学生理解的难点。为了帮助学生更好地理解这两个概念，我们需要从不同的角度进行详细的补充和说明。一、磁感应强度的理解1.定义：磁感应强度是描述磁场强度的物理量，它表示单位面积上垂直于磁场方向的磁通量。磁感应强度的单位是特斯拉（T）。2.磁场强度与磁感应强度的关系：磁场强度是指磁场的力线密度，它与磁感应强度在数值上是相等的。但磁场强度是一个矢量，而磁感应强度是一个标量。3.磁感应强度的测量：磁感应强度可以通过磁通量的方法进行测量。即在磁场中放置一个平面，计算单位时间内穿过平面的磁通量，然后根据公式B=Φ/A计算磁感应强度，其中B表示磁感应强度，Φ表示磁通量，A表示平面的面积。二、磁通量的理解1.定义：磁通量是磁场穿过某一面积的总量，它表示磁场线穿过一个闭合曲面的数量。磁通量的单位是韦伯（Wb）。2.磁通量的计算：磁通量的大小可以通过计算磁场线穿过某一面积的数量来确定。当磁场线与面积垂直时，磁通量的大小等于磁场线穿过面积的数量。当磁场线与面积不垂直时，需要根据磁场线与面积的夹角来计算磁通量。3.磁通量的变化：磁通量的变化可以由两个因素引起，一是磁场强度的变化，二是面积的变化。当磁场强度或面积发生变化时，磁通量也会相应地发生变化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解磁感应强度和磁通量的定义时，使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。对于重点概念，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，尽量使用生动的比喻和实例，使抽象的概念更加形象化。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个概念都有足够的讲解和讨论时间。在讲解磁感应强度和磁通量的实验时，可以预留一部分时间让学生进行实际操作，以加深对概念的理解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解磁感应强度时，可以提问：“磁场强度与磁感应强度有什么关系？”在讲解磁通量的计算时，可以提问：“磁通量的大小如何计算？”通过提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。4.情景导入：在上课开始时，可以利用情景导入的方法，引起学生对磁体的兴趣。例如，展示一些磁体在生活中的应用，如磁卡、磁盘等，然后提问：“你们知道这些物品为什么能够工作吗？”从而引出本节课的主题。5.实验演示：在讲解磁感应强度和磁通量时，进行实验演示，让学生直观地感受磁场的存在和变化。例如，可以让学生观察磁铁吸引铁钉的实验，然后测量不同磁场强度下的磁通量，根据公式计算磁感应强度。6.举例说明：在讲解概念时，给出一些生动的例子，帮助学生理解和记忆。例如，在讲解磁感应强度时，可以比喻为一个强大的磁场能够产