部编版语文二年级上册《19 古诗二首》教学设计

部编版语文二年级上册《19古诗二首》教学设计作为一名有着丰富经验的语文教师，我始终坚信，教学不仅是知识的传递，更是情感的交流和价值观的塑造。今天，我要分享的是部编版语文二年级上册《19古诗二首》的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括两首古诗《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。这两首诗都是唐代诗人创作的，具有鲜明的时代特色和丰富的情感内涵。《夜宿山寺》描绘了夜晚宿于山寺的宁静景象，而《登鹳雀楼》则通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵两首古诗，了解诗歌的韵律和节奏。2.过程与方法：通过分析诗歌的形象和意境，培养学生对古典文学的鉴赏能力。3.情感态度与价值观：引导学生体会诗人们对自然美景的赞美之情，激发学生对祖国大好春光的热爱。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解诗歌的意境和情感。难点：分析诗歌中的意象和修辞手法，培养学生对古典文学的鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的美丽景色，引导学生感受春天的气息，激发学生对祖国大好春光的热爱。2.朗读诗歌（10分钟）学生跟读课文，教师指导学生正确朗读、背诵两首古诗。在此过程中，注意纠正学生的发音和朗读节奏。3.解析诗歌（10分钟）分析《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗歌的意境、形象和修辞手法。引导学生体会诗人们对自然美景的赞美之情。4.随堂练习（10分钟）设计一些有关古诗填空、连线等练习题，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。七、作业设计1.请学生用自己的话简要描述两首诗歌的意境。2.请学生举例说明诗歌中的修辞手法。3.背诵两首古诗。八、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生认真复习本节课的内容，加强朗读和背诵。同时，鼓励学生自主阅读其他古诗，培养他们对古典文学的兴趣。在下一节课中，我们将对学生的作业进行点评，并针对学生的掌握情况，进一步开展教学活动。重点和难点解析在本次部编版语文二年级上册《19古诗二首》的教学设计中，我发现了几个需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容方面本次教学内容主要包括两首古诗《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。这两首诗都是唐代诗人创作的，具有鲜明的时代特色和丰富的情感内涵。《夜宿山寺》描绘了夜晚宿于山寺的宁静景象，而《登鹳雀楼》则通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。在教学过程中，我需要引导学生理解和欣赏这两首诗的艺术特色和情感表达。二、教学目标方面教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在本次教学中，我需要关注学生对古诗的朗读和背诵能力，以及对诗歌意境的理解和鉴赏能力的培养。同时，我还要关注学生对诗人们对自然美景的赞美之情的体会，以及对学生进行情感态度和价值观的塑造。三、教学难点与重点方面本次教学的重点是学生能够正确地朗读、背诵两首古诗，并理解诗歌的意境和情感。而难点则是学生能够分析诗歌中的意象和修辞手法，培养对古典文学的鉴赏能力。在教学过程中，我需要特别关注学生对诗歌的朗读和背诵，以及引导学生分析和欣赏诗歌中的意象和修辞手法。四、教具与学具准备方面1.情景引入：在引入新课的时候，我需要通过展示春天的美丽景色，激发学生对祖国大好春光的热爱，使他们更容易进入学习状态。2.朗读诗歌：在学生跟读课文的过程中，我需要注意纠正学生的发音和朗读节奏，确保他们能够正确地朗读和背诵古诗。3.解析诗歌：在分析诗歌的意境和形象时，我需要引导学生深入理解诗人们对自然美景的赞美之情，并注意运用生动的语言和形象的比喻，使学生更好地理解和欣赏诗歌。4.随堂练习：在设计随堂练习时，我需要根据学生的实际情况，选取一些适当的题目，以检查他们对方诗歌内容的理解和掌握程度。6.作业设计：在布置作业时，我需要根据学生的实际情况，设计一些有关古诗填空、连线等练习题，并要求学生用自己的话简要描述两首诗歌的意境，举例说明诗歌中的修辞手法，并背诵两首古诗。7.课后反思及拓展延伸：在课后，我需要认真反思本节课的教学效果，并针对学生的掌握情况，进一步调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，我还需要鼓励学生自主阅读其他古诗，培养他们对古典文学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以温和而富有感染力的语调进行讲解，尽量保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个字音。在讲解诗歌意境时，我运用了生动的语言和形象的比喻，以激发学生的想象力和情感共鸣。二、时间分配我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配了时间。在情景引入环节，我预留了足够的时间让学生欣赏春天的美丽景色；在朗读诗歌环节，我确保学生有充分的时间跟读和背诵；在解析诗歌环节，我适当地延长了时间，让学生深入理解和欣赏诗歌的意境和形象。三、课堂提问我在教学过程中适时地提出了问题，引导学生积极思考和参与。我设计了填空、连线等练习题，以检查学生对方诗歌内容的理解和掌握程度。同时，我还鼓励学生主动提出问题，以培养他们的提问能力和思考能力。四、情景导入我利用PPT展示春天的美丽景色，以情景导入的方式引起学生对方诗歌主题的兴趣。通过展示美丽景色，我让学生感受到春天的美好，使他们更容易理解和欣赏诗歌中对自然美景的赞美之情。教案反思在本次教学过程中，我注重了教学内容的详细讲解和学生的参与度，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。一、在讲解诗歌意境时，我可能过于投入，导致讲解时间稍长，可以适当简化讲解，让学生有更多的时间进行思考和讨论。二、在课堂提问环节，我可以通过设置一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力，进一步提高他们的参与度。三、在作业设计方面，我可以在练习题中融入更多的实际情景，让学生能够更好地将所学内容应用到实际生活中。四、在课后反思及拓展延伸方面，我可以更加关注学生的学习进步情况，及时调整教学策略，以提高他们的学习效果。课后提升1.请用自己的话简要描述《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗歌的意境。2.请举例说明《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗歌中的修辞手法。3.请正确朗读并背诵《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首古诗。4.请根据《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的内容，各自创作一幅描绘诗歌景象的画。5.请选取一首自己喜欢的古诗，运用本节课学习到的鉴赏方法，分析其意境和修辞手法。答案：1.《夜宿山寺》的意境是描绘了夜晚宿于山寺的宁静景象，而《登鹳雀楼》的意境是通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人对壮丽河山的赞美之情。2.《夜宿山寺》中的修辞手法有夸张（如“危楼高百尺，手可摘星辰”）、对仗（如“不敢高声语，恐惊天上人”）；《登鹳雀楼》中的修辞手法有对仗（如“白日依山尽，黄河入海流”）、夸张（如“欲穷千里目，更上一层楼”）。3.《夜宿山寺》的正确朗读和背诵如下：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。