三年级数学下册教案-8 小数的初步认识（19）-苏教版

三年级数学下册教案8小数的初步认识（19）苏教版我教学的是三年级数学下册的小数的初步认识这一章节，主要内容包括小数的意义，小数的读写法，以及小数大小的比较。我的教学目标是让学生理解小数的意义，掌握小数的读写法，以及能够进行小数大小的比较。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。重点是小数的读写法和大小比较的规则，难点则是学生对小数的理解，以及如何将小数与实际情境相结合。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片，计算器，以及一些实际物品，如水果和玩具，以便于学生更好地理解小数的意义。在教学过程中，我会通过实际情境引入小数的概念，比如用水果和玩具来表示小数，让学生感受到小数的存在。然后，我会讲解小数的读写法和大小比较的规则，并且通过例题进行讲解，让学生能够理解和掌握这些规则。我会进行随堂练习，让学生能够运用所学知识进行实际操作。在板书设计上，我会用清晰的字体和简洁的图示来展示小数的读写法和大小比较的规则，以便于学生理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些练习题，让学生能够巩固所学知识。比如，我会让学生写一些小数，读一些小数，以及比较一些小数的大小。在课后反思和拓展延伸上，我会思考自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否需要进行一些拓展延伸的学习，以便于学生更好地理解和应用小数的概念。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。小数的意义的理解是小数学习的基础，也是学生容易混淆的部分。小数的读写法和大小比较的规则是学生需要掌握的关键技能。如何将小数与实际情境相结合，使学生能够理解和应用小数的概念，也是我需要重点关注的问题。对于小数的意义的理解，我会通过实际情境引入小数的概念，比如用水果和玩具来表示小数，让学生感受到小数的存在。我会让学生观察和操作这些实际物品，引导他们发现小数表示的是整体的一部分，比如一个水果的某一部分，或者一个玩具的某个部分。通过这样的实际情境，学生可以更好地理解小数的意义。对于小数的读写法和大小比较的规则，我会通过例题进行讲解，并且让学生进行实际的读写和比较练习。我会用清晰的字体和简洁的图示来展示这些规则，比如小数的读法是整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字。小数的写法是整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。小数大小的比较，则是从高位起，依次比较相同数位上的数。通过这样的讲解和练习，学生可以更好地掌握小数的读写法和大小比较的规则。对于如何将小数与实际情境相结合，我会设计一些实践活动，比如让学生用小数来表示实际物品的价格，或者用小数来比较实际物品的大小。通过这样的实践活动，学生可以更好地理解和应用小数的概念。总的来说，小数的意义的理解，小数的读写法和大小比较的规则，以及如何将小数与实际情境相结合，是我需要重点关注的部分。通过实际情境的引入，例题的讲解，以及实践活动的设计，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握小数的初步认识。本节课程教学技巧和窍门：我会以生动的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力。我会用简单明了的语言解释小数的意义，以及小数的读写法和大小比较的规则。同时，我会用语调的变化来突出重点和难点，使学生能够更好地理解和记忆。我会合理安排时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。我会将时间分配给小数的意义的讲解，小数的读写法和大小比较的规则的讲解，以及实践活动的设计。这样，学生可以在每个部分都有足够的时间去理解和掌握。我会通过课堂提问来激发学生的思维和参与度。我会设计一些问题，让学生思考和回答小数的意义，以及小数的读写法和大小比较的规则。通过这样的提问，学生可以更深入地理解和思考小数的概念。在情景导入方面，我会利用实际情境来引入小数的概念。比如，我会带来一些水果和玩具，让学生观察和操作，从而感受到小数的存在。通过这样的情景导入，学生可以更好地理解小数的意义。在教案反思方面，我会反思自己是否清晰地解释了小数的意义，是否有效地讲解了小数的读写法和大小比较的规则，以及是否提供了足够的实践活动让学生去应用和巩固。如果发现有不足之处，我会及时调整和改进，以提高教学效果。课后提升：1.读写小数练习：2.小数大小比较练习：3.应用小数解决实际问题练习：某水果店的水果价格如下：苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元，请计算购买1.2千克苹果和0.8千克香蕉各需要多少钱？某玩具店玩具价格如下：小汽车5.2元，悠悠球4.6元，请计算购买一个小汽车和两个悠悠球各需要多少钱？答案：1.读写小数练习：0.5,1.2,3.6,4.80.25,1.75,3.14,4.992.小数大小比较练习：0.2<0.25,1.5<1.55,3.3<3.33,4.4<4.443.应用小数解决实际问题练习：购买1.2千克苹果需要4.2