三年级上册数学教案-5.1.2 什么是周长（2）北师大版

三年级上册数学教案5.1.2什么是周长（2）北师大版教案：三年级上册数学教案5.1.2什么是周长（2）北师大版一、教学内容：本节课的教学内容涉及到教材的第三节，主要讲解周长的概念，以及如何计算简单图形的周长。二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解周长的概念，掌握计算三角形、正方形、长方形等简单图形周长的方法。三、教学难点与重点：重点：周长的概念，以及计算简单图形周长的方法。难点：理解并掌握周长的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、直尺、三角板、正方形、长方形等模型。学具：学生每人一份图形卡片，一份练习本。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子、椅子、黑板等物体的形状，引导学生发现这些物体的形状都可以用线条来表示。2.讲解周长的概念：在黑板上画出一个三角形，然后用粉笔连接三角形的三个顶点，形成一个封闭的图形。引导学生观察这个封闭图形的边界，即三条线段的总长度，这就是三角形的周长。然后，再画出一个正方形和长方形，同样引导学生观察它们的周长。3.例题讲解：出示一些简单的图形，如三角形、正方形、长方形等，让学生学会计算它们的周长。4.随堂练习：让学生拿出练习本，完成课后练习题，教师巡回指导。5.板书设计：板书本节课的主要内容，包括周长的概念，以及计算三角形、正方形、长方形等简单图形周长的方法。六、作业设计：1.请用直尺和三角板画出一个三角形，并计算出它的周长。2.请用直尺和正方形、长方形模型，分别计算出它们的周长。3.完成课后练习题。七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、实践情景引入：在实践情景引入环节，我选择了教室里的桌子、椅子、黑板等物体作为例子，让学生观察它们的形状。这个环节是非常重要的，因为通过学生熟悉的环境，可以更好地激发他们的学习兴趣，并且帮助他们理解周长的概念。二、讲解周长的概念：在讲解周长的概念时，我用粉笔在黑板上画出一个三角形，并连接三角形的三个顶点，形成一个封闭的图形。这个环节的目的是让学生直观地感受到周长的意义。通过画图，学生可以清晰地看到，周长就是图形的边界，即三条线段的总长度。三、例题讲解：在例题讲解环节，我出示了一些简单的图形，如三角形、正方形、长方形等，并引导学生学会计算它们的周长。这个环节是非常关键的，因为通过具体的例题，学生可以更好地理解和掌握周长的计算方法。四、随堂练习：在随堂练习环节，我让学生拿出练习本，完成课后练习题。这个环节的目的是巩固学生对周长概念的理解和计算方法的掌握。同时，通过练习，学生可以检验自己的学习效果，发现并纠正自己的错误。五、板书设计：在板书设计环节，我将本节课的主要内容进行了板书，包括周长的概念，以及计算三角形、正方形、长方形等简单图形周长的方法。这个环节的目的是让学生对所学内容有一个清晰的认识，并且方便他们复习和回顾。六、作业设计：在作业设计环节，我布置了三个作业题，分别是画一个三角形并计算它的周长，以及用直尺和正方形、长方形模型，分别计算它们的周长。这个环节的目的是让学生在课后进一步巩固所学内容，提高他们的实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解周长概念时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我强调了一些关键词，如“边界”、“线段总长度”等，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配：我在教学中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我给予了学生充分的实践时间，让他们能够充分理解和掌握周长的计算方法。三、课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的解答。这样的互动方式不仅提高了学生的学习兴趣，还能够及时发现和解决他们的疑惑。四、情景导入：我以教室里的桌子、椅子、黑板等物体作为实践情景，引导学生观察和思考。这个导入方式非常有效，因为它与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣，并且帮助他们更好地理解周长的概念。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我发现，通过实践情景引入和例题讲解，学生能够更好地理解和掌握周长的概念和计算方法。同时，我也意识到，在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，让他们通过动手操作来加深对知识的理解。我还发现，在课堂提问环节，我需要更多地引导学生思考，激发他们的学习兴趣。通过提问，学生能够更加主动地参与到学习中，提高他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升：题目1：画出一个三角形，并计算出它的周长。答案：用直尺和三角板画出一个任意的三角形。假设三角形的三个顶点分别为A、B、C，边长分别为a、b、c。则该三角形的周长P=a+b+c。例如，如果三角形的三边长分别为3cm、4cm、5cm，那么它的周长P=3cm+4cm+5cm=12cm。题目2：用直尺和正方形、长方形模型，分别计算它们的周长。答案：用直尺和正方形模型画出一个任意的正方形，假设其边长为a。则该正方形的周长P=4a。例如，如果正方形的边长为5cm，那么它的周长P=4×5cm=20cm。接着，用直尺和长方形模型画出一个任意的长方形，假设其长为a，宽为b。则该长方形的周长P=2a+2