二年级上册数学教案-1.1谁的得分高 北师大版

二年级上册数学教案1.1谁的得分高北师大版教案：谁的得分高年级：二年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级上册数学第一章第一节“谁的得分高”。这部分内容主要让学生理解并掌握比较两个整数大小的方法，能够运用比较方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个整数大小的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握比较两个整数大小的方法。难点：如何引导学生运用比较方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入通过一个有趣的比赛情景，引出比较两个整数大小的主题。2.自主探究3.例题讲解讲解一个简单的例题，让学生理解并掌握比较两个整数大小的方法。4.随堂练习设计一些练习题，让学生运用所学的比较方法进行解答。5.合作交流让学生分组进行合作交流，分享各自的学习心得和解题方法。7.拓展延伸设计一些拓展题目，激发学生进一步学习数学的兴趣。六、板书设计1.比较两个整数大小的方法2.实际问题中的应用七、作业设计1.题目：比较下面两个整数的大小，写出结果。58和3792和852.答案：58>3792>85八、课后反思及拓展延伸本节课通过比赛情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生通过自主探究、合作交流等方式，掌握比较两个整数大小的方法。通过随堂练习和拓展延伸，让学生学会运用所学的知识解决实际问题。总体来说，教学效果较好。在课后拓展延伸部分，可以让学生进一步研究比较多个整数大小的方法，或者运用比较方法解决其他相关问题，以提高学生的数学素养。重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。在本次教学中，我通过设计一个有趣的比赛情景来引出比较两个整数大小的主题。这个情景不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生意识到比较大小在实际生活中的应用。例如，我可以描述两个球队进行比赛，得分分别是58分和37分，让学生思考哪个球队的得分更高。这样的情景引入能够让学生产生共鸣，激发他们学习比较大小的兴趣。二、自主探究三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要手段。在本次教学中，我通过讲解一个简单的例题，让学生清晰地了解比较两个整数大小的方法。例如，我可以给出一个例题：比较58和37的大小。通过讲解，学生可以知道58大于37，并学会如何用语言表达这个结果。这样的例题讲解能够让学生直观地理解比较大小的方法，并为随堂练习打下基础。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在本次教学中，我设计了一些练习题，让学生运用所学的比较方法进行解答。例如，我可以给出一些题目，让学生比较92和85的大小。通过解答这些练习题，学生可以加深对比较大小的方法的理解，并提高解题能力。同时，我还注重让学生交流解题思路和方法，培养他们的合作精神。五、合作交流合作交流是培养学生合作能力和交流能力的有效方式。在本次教学中，我组织了合作交流环节，让学生分组进行讨论和分享。例如，我可以让学生分组讨论如何比较两个整数的大小，并分享他们的方法和心得。这样的合作交流能够让学生互相学习和借鉴，提高他们的表达能力和合作意识。七、拓展延伸拓展延伸是激发学生进一步学习兴趣的重要环节。在本次教学中，我设计了一些拓展题目，让学生进一步研究和探索。例如，我可以让学生思考：如果比较三个整数的大小，应该怎么办？这样的拓展延伸能够激发学生的好奇心，培养他们的探索精神和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我会根据内容的不同，调整语速和语调，使之更加生动有趣。例如，在讲解比较两个整数大小的方法时，我会用肯定的语气强调比较大小的规则，让学生清晰地理解和记住。我合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。例如，在学生对比较两个整数大小有了一定的理解后，我会适当减少讲解时间，增加练习时间，让学生更多地进行实际操作和交流。我还善于提问和引导学生思考。在教学过程中，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们认为哪个数字更大，为什么？”这样的提问能够激发学生的思维，培养他们的问题解决能力。情景导入是激发学生学习兴趣的重要环节。在本次教学中，我通过设计一个有趣的比赛情景来引出比较两个整数大小的主题。这个情景不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生意识到比较大小在实际生活中的应用。例如，我可以描述两个球队进行比赛，得分分别是58分和37分，让学生思考哪个球队的得分更高。这样的情景导入能够让学生产生共鸣，激发他们学习比较大小的兴趣。在课后，我进行了教案反思。我认为本次教案的优点在于情景引入和自主探究环节的设计，能够激发学生的学习兴趣和主动学习能力。同时，例题讲解和随堂练习的结合，能够让学生在实践中巩固所学知识。然而，我也意识到在合作交流环节，部分学生参与度不高，下次教学中可以进一步引导学生积极参与，提高他们的合作能力。本堂课程教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门对于提高学生的学习兴趣和效果起到了积极作用。同时，我也对教案进行了反思，认识到需要进一步提高学生的合作能力。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以更好地指导学生学习，提高他们的数学素养。课后提升为了让学生在课后巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。1.题目：比较下面两个整数的大小，写出结果。59和4588和762.题目：小明有一堆苹果，比小华的多20个，小华有37个苹果，小明有多少个苹果？3.题目：甲乙两人比赛跳远，甲跳了43厘米，乙跳了38厘米，谁跳得更远？4.题目：小丽有5个橙子，小强有6个橙子，小丽和小强一共有多少个橙子？5.题目：一个班级有45个学生，另一个班级有38个学生，两个班级一共有多少个学生？答案：1.59>4588>762.小明有57个苹果。（解释：小明的苹果比小华的多20个，所以37+20=57）3.甲跳得更远。（解