人音版小学音乐二年级上册全册教案

人音版-小学音乐二年级上册全册教案（4）题目：人音版充的好、唱得准确，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（4）。4.可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。5.一组唱一组吹口风琴，做到吹奏与演唱一致。表演《种玉米》教学基本要求1.用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。3.选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。教学建议1.本课可安排两课时完成。2.有条件的学校如选用《白雪公主》的动画片，视听结合，当能取得更好的效果。教材分析1．歌曲《劳动歌》《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，由贺锡德泽河、记谱、配歌。《白雪公主》是《格林童话》中的名篇。它讲述了这样的故事：从前，在一个王国里有一位美丽、善良的小公主。国王去世后，继母王后对她百般虐待。王后总认为自己是世界上最美丽的女人，如果谁超过了她，就要被除掉。王后有面魔镜，每次她都要问魔镜：“世界上的女人谁长得最美丽?”过去魔镜总是回答：“陛下最美。”可是，白雪公主一天天长大了，尽管她不加修饰，也没有好的衣服，但她那天生丽质的容貌却大大超过了王后。这天魔镜回答说：“白雪公主最美。”王后听了又吃惊又生气。她马上派一名杀手把白雪公主骗到森林里去，名义上是带她去玩耍，实际上是要趁那里没人把她杀掉。杀手领着白雪公主来到森林，一路上，他为公主的善良所感动，不忍心下手。于是，他把实情告诉公主，让她逃走了。回去后，杀手回禀王后：“公主已死”。王后十分高兴，以为又可以坚信自己是世界上最美丽的女人了。白雪公主在森林里迷了路，又饿又困。突然，她发现了一幢小房子，敲敲门，里面没有人，可是门没锁，她便走了进去。屋里有七张小床，到处乱糟糟的，还有不少脏衣服。白雪公主马上动手给清洗干净了。繁重的劳动把公主累坏了，她靠在两张床上睡着了。原来这幢房子的主人是七个小矮人。他们的名字分别是：博士、快乐、喷嚏、害羞、贪睡、老顽固和哑巴。他们每天到附近一座神奇的矿井去采宝石。今天他们回到家里，看到了收拾干净的屋子和洗得干干净净的衣服，是谁干的呢?当他们发现了睡着了的白雪公主，一切都明白了，他们不忍惊醒她，围着她看：啊，她是那样的美丽、可爱。几个小时过去了，白雪公主醒了，发现有七个小矮人站在自己面前。她为自己打扰了他们而抱歉，然后向他们简短述说了自己的不幸经历。小矮人们十分同情她。这时，白雪公主想到小矮人们一定饿了，立即去为他们做了可口的晚餐。小矮人可从来没有吃过这样好吃的饭菜，于是，他们舍不得放她走了，他们留白雪公主住了下来，还为她做了一张新床。从此，白雪公主和七个小矮人一起生活，非常快乐。一天，王后又拿出魔镜，当她知道白雪公主还活着时，便下决心亲自去除掉她。王后化装成一个穷老太婆，提着一个竹篮，找到小木屋，发现了白雪公主，并假装向她行乞。善良的白雪公主，送给她许多好吃的东西，老太婆拿出一个苹果表示谢意，执意要白雪公主尝一尝，不然，就是看不起她。白雪公主只好吃了一口，可是，不一会儿她就倒在地上死了。王后见自己的阴谋得逞后，大笑而去。七个小矮人劳动回来，发现白雪公主死去，非常伤心。但白雪公主虽死，而她美丽的容貌却丝毫没有消逝。小矮人们把她抬到森林中，并采来许多鲜花陪伴她。不久，一位英俊的王子来到这里，他见如此美丽的公主躺卧在鲜花丛中，便以深深的爱意吻了她，结果，这一钟情之吻救活了公主。那恶毒的王后，也受到了应有的惩罚。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为降A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。前奏用八度大跳音程构成的旋律，八分音符的节奏，表现他们正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段，4小节一句，第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复，加上断音的处理，使歌曲具有活泼的情趣；B段为11小节，旋律比A段要宽广一些，说明劳动创造财富，劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。2．童声独唱《海娃的歌》《海娃的歌》由霄鹏作词，李嘉评作曲，是一首民族风格浓郁的优秀创作曲。2/4拍、徵调式。歌曲由二部分构成。其族律明快、跳跃，节奏紧凑，十六分音符、附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合，表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。歌曲前部分为四乐句，歌唱了小海娃的愉快心情，4小节衬词对大海的呼唤形成一个小小的过渡，歌曲进入第二部分，与“笑”字结合出现了前部分没有的切分节奏，恰到好处。描绘汽笛、海鸥的声音后加短短的两音，可见作曲者精致处理与表现。第二部分的旋律在第一部分的基础上变化重复，与前部分呼应着。歌曲最后仍以对大海的呼唤结束了全曲，好像小海娃已扬帆远去，小海娃的歌久久回响在我们耳边。3．歌曲《不再麻烦好妈妈》《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首创作儿童歌曲，2/4拍，六声c宫调式，六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，围满地结束了全曲。4．歌曲《种玉米》《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。这首歌曲由印度尼西亚著名女作家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲创作，有很多作品，深受社会推崇。《种玉米》是她所作歌曲中的一首。由译者白媒介绍到我国，教案《人音版-小学音乐二年级上册全册教案（4）》。歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。第六课小动物的歌教学目标1.听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。教学内容聆听《袋鼠》1.可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。2.可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。3.初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。4.复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。编创与实践：摘果子这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过游戏让学生理解“×-=××,×=××”的时值比例关系。1.提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。聆听《鸟店》教学基本要求1.初听前教师不要讲解，以使学生从聆听中获得第一印象。提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?2.教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声?听到后举手表示，然后复听音乐。3.复听后，让学生分组创编音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐、口风琴及人声来表现。提示：傍晚鸟儿们怎样了?4.分组表演给大家听。选一组结尾。5.再听音乐，把自己的结尾与音乐连起来。编创与活动这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准确。1.默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2.教师提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.教师启发学生自创谜语歌谣，并请大家来猜一猜，一边读边拍。表演《我的小绵羊》教学基本要求1.用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2.在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3.可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4.启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。表演《小袋鼠》教学基本要求1.用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2.指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?，教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3.学生歌表演可参照课本上的动作，也可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。教学建议1.本课可安排两课时完成。2.本课有两项内容“摘果子”、“读歌谣”，请教师穿插在有关教学内容中进行。教材分析1．《袋鼠》《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》（又称《动物园大幻想曲》）中的第六曲。由法国作曲家圣—桑创作于1886年。乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。它的十三首小曲分别是：《序奏与狮王进行曲》、《公鸡与母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石〗、《天鹅》。这组雅俗共赏的标题性音乐作品，运用漫画式的笔触，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的塑造，生动而别具一格，幽默而戏谑。《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似代鼠们机警地东张西望、跳跳停停的活泼情态。2．管弦乐《鸟店》《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲，《鸟店》这首乐曲和《森林水车》、《森林里的铁匠》、《在钟表店里》等通俗名曲情况差不多，这些乐曲流传广泛，但这几支乐曲的作者，却难得找到介绍他们的材料，就连最权威的、收集材料最丰富的《大格罗夫音乐辞典》上都没有介绍。大约在20世纪40年代《鸟店》传入我国。估计是二三十年代的作品。因为那个时期德国有不少作曲家热心于创作通俗、写实性的管弦乐曲，上面提到的几首乐曲，也都是那个时期的作品。《鸟店》为降E大调、2/4拍，复三部曲式结构。开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。这时，杜鹃报时钟的小鸟，欢快地跳出来报告凌辰四时，门外的雄鸡也随即啼叫起来。接着，大提琴演奏一段优美、抒情的旋律，好像在告诉大家：又一个美丽的清晨来到了。小黄莺首先舒展双翅，欢声高歌：这个主题反复了三次，在每一次的后半部，单簧管都用颤音加入这歌唱的旋律，形象而生动地描绘出其它鸟儿加入了歌唱，一领众合好不热闹。这时旋律产生向降B大调离调的倾向，但很快又回到主调上来。经过一个短小的由双簧管引出再由单簧管奏出的上下起伏波动的小过门，乐曲进入中段。这是一首由单簧管主奏的、活泼的波尔卡舞曲。在音乐进行中，能听见表现小鸟有节奏的欢叫声。当这个主题反复时，大提琴用对位手法演奏另一条副旋律：接着，小提琴演奏抒情的第二主题，大提琴仍然用对位手法演奏副旋律：又经过一个小过门，乐曲转为降G大调，再现上面的主题。乐曲慢下来后，出现乐曲开始时由大提琴演奏的那段优美、抒情的旋律。音乐在进行中，始终伴以各种鸟儿的欢叫声。这时，教学的钟声响了，晨祷的时间到了。突然，鸟的叫声停止了，一片寂静，噢，原来一只猫闯了进来，它虎视眈眈地盯着笼子里的小鸟，那将是一顿美餐啊，可小鸟们都在笼子里，猫围着笼子转了几圈，无可奈何地夹着尾巴走了。店里的小鸟又重新活跃起来。乐曲在欢乐