《跳绳（试一试）》（教案）2023-2024学年数学一年级上册 北师大版

《跳绳（试一试）》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学教材中的《跳绳（试一试）》。这部分内容主要涉及100以内加减法的实际应用，以及学生通过数数、计数等方法来解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能运用到实际问题中。难点则是如何引导学生通过数数、计数等方法来解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括跳绳、计数棒、算术卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：我会邀请两名学生到讲台前，让他们各自拿一根跳绳，然后问全班同学：“如果小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳呢？”让学生通过实际操作来解决问题。3.随堂练习：在讲解完后，我会给出几道类似的实际问题，让学生独立解决，然后我会挑选一些学生来分享他们的解题过程和答案。4.小组讨论：我会让学生分成小组，让他们一起讨论如何通过数数、计数等方法来解决实际问题，并分享他们的讨论结果。六、板书设计在黑板上，我会用大字写出一个实际的例子，比如：“小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳？”然后在下面写上计算方法和答案。七、作业设计作业题目：小明有20个苹果，小红给了小明5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有25个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用到生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我们在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了跳绳这个学生日常生活中熟悉的活动作为例子。这个选择是经过深思熟虑的，因为跳绳是一个简单而又直观的实践活动，能够很好地激发学生的兴趣和参与度。通过实际操作，学生能够更直观地理解加减法的概念，并将抽象的数学运算与具体的实际情景结合起来。在这一环节中，我邀请两名学生到讲台前，让他们各自拿一根跳绳，然后提问全班同学。这样的互动不仅能够吸引学生的注意力，还能够鼓励他们积极参与课堂讨论。这个细节的设计旨在让学生在实际操作中感受数学的应用，初步建立数学与生活之间的联系。二、讲解与示范在讲解与示范环节，我使用了计数棒和算术卡片来讲解100以内加减法的计算方法。这个教具的使用是为了帮助学生通过视觉和触觉的结合来更好地理解加减法的概念。计数棒可以直观地展示数量的增加和减少，而算术卡片则可以帮助学生熟悉加减法的符号和运算规则。在这一环节中，我会通过示例来演示如何解决实际问题。例如，我会用计数棒展示小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，然后通过加减操作来得出他们一共有多少根跳绳。这样的示范能够让学生清晰地看到解题的过程，并理解每一步的操作意义。三、随堂练习随堂练习是巩固学习成果的重要环节。在这一环节中，我会给出几道类似的实际问题，让学生独立解决。这个过程中，学生能够运用刚刚学到的知识来解决新的问题，这是他们对知识消化和吸收的重要步骤。我会挑选一些学生来分享他们的解题过程和答案。这个细节的设计是为了促进学生之间的交流和合作。通过分享和讨论，学生可以相互学习，发现不同的解题方法，从而拓宽他们的思路。四、小组讨论小组讨论是学生合作学习的另一种形式。在这一环节中，我会让学生分成小组，让他们一起讨论如何通过数数、计数等方法来解决实际问题。这样的讨论能够激发学生的创造性思维，并培养他们解决问题的能力。我会鼓励每个小组分享他们的讨论结果。这个细节的设计是为了让学生有机会展示自己的思考过程，同时也是为了让其他学生从不同的角度来理解和解决问题。五、板书设计板书设计是课堂教学的辅助工具，对于学生理解和记忆课程内容非常重要。在黑板上，我会用大字写出一个实际的例子，比如：“小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳？”然后在下面写上计算方法和答案。这样的板书设计能够让学生清晰地看到问题和答案，同时也能够方便他们在课后复习和回顾。板书的清晰度和简洁性对于学生的学习效果有着直接的影响。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在作业设计中，我会给出一个实际问题，比如：“小明有20个苹果，小红给了小明5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”这个问题的设计是与课堂内容紧密相关的，能够让学生在课后继续练习和巩固所学的知识。作业的答案是：“小明一共有25个苹果。”这个答案是基于课堂上学到的加法运算规则得出的。通过完成作业，学生能够检验自己对知识的掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学过程的重要组成部分。在这一环节中，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。这样的反思能够帮助我及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用到生活中。例如，我可以设计一些与跳绳相关的数学游戏，让学生在游戏中练习和提高数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《跳绳（试一试）》这一章节的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我特别注意了语言语调的使用。在讲解和示范环节，我尽量使用清晰、简洁的语言，并且调整语调，使其既有节奏感又富有感染力。我发现，通过变化语调，可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握所学内容。特别是在实践情景引入和小组讨论环节，我给予了足够的时间让学生进行实际操作和交流讨论，以确保他们能够充分参与其中。我在课堂提问上也采取了一些策略。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，并通过表扬和鼓励来增强他们的自信心。我还注意提问的分布，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。在情景导入方面，我通过邀请学生到讲台前实际操作跳绳，成功地激发了学生的兴趣和参与度。这个实践情景引入的方式使得学生能够直观地理解加减法的概念，并将数学与生活实际相结合。在教具和学具的使用上，我选择了跳绳、计数棒和算术卡片等直观的教具和学具。这些教具和学具的使用不仅帮助学生更好地理解和学习，还能够激发他们的学习兴趣。在板书设计上，我确保了板书的清晰度和简洁性。通过将一个实际的例子和计算方法写在大黑板上，我让学生能够清晰地看到问题和答案，并在课后方便复习和回顾。在作业设计上，我给出了一道实际问题，并要求学生给出答案。这个作业设计与课堂内容紧密相关，能够让学生在课后继续练习和巩固所学的知识。在课后反思及拓展延伸方面，我认真反思了这节课的教学效果。我思考了学生是否掌握了100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。我还思考了如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用到生活中。课后提升题目1：小华有20个橘子，他吃掉了8个，请问小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下12个橘子。题目2：小明有30个玩具，他送给小明5个玩具，请问小明一共有多少个玩具？答案：小明一共有35个玩具。题目3：小红有20个书签，她借给了小明7个书签，请问小红还剩下多少个书签？答案：小红还剩下13个书签。题目4：学校买了40个篮球，用掉了20个，请