三年级上册数学教案-第4单元 除数是一位数的除法：笔算除法 例2∣苏教版

三年级上册数学教案第4单元除数是一位数的除法：笔算除法例2∣苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一次教学。今天我要分享的是三年级上册数学教案，第4单元除数是一位数的除法：笔算除法例2，这是苏教版教材的一部分。一、教学内容我在课堂上会讲解教材的第三章，重点是笔算除法例2。这个例题主要让学生掌握除数是一位数的除法运算，学会如何将被除数和除数相除，从而得到商和余数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算除法的方法，能够独立完成除数是一位数的除法运算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会笔算除法，难点是理解除数是一位数时的运算规律。四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器等教具，让学生们能够直观地看到每一步的运算过程。同时，我还会准备一些练习题，以便在课堂上让学生们进行实际操作。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际情景引入，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并回答。2.新课讲解：我会用PPT展示笔算除法的步骤，并结合例2进行讲解。例如，如果我们要计算12除以3，我会展示步骤：将12写在被除数的位置，3写在除数的位置，然后进行相除，得到商4和余数0。3.例题讲解：我会用具体的例题进行讲解，例如12除以3，15除以5，20除以4等，让学生们跟随我的步骤一起计算，并解释每一步的原因。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行笔算除法的运算，并及时给予指导和反馈。六、板书设计在黑板上，我会写出笔算除法的步骤，以及每个步骤的运算符号和数值，让学生们能够清晰地看到整个运算过程。七、作业设计作业题目：a.36除以6b.45除以9c.54除以6答案：a.36除以6等于6b.45除以9等于5c.54除以6等于9八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了笔算除法的方法。对于有困难的学生，我会给予个别辅导。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试计算更复杂的除法题目，或者寻找生活中的实际情景进行除法运算的实践。重点和难点解析一、教学内容1.学生需要理解除数是一位数的除法运算规律，这是本节课的核心内容。2.学生需要掌握笔算除法的步骤和运算方法。3.学生需要能够将理论知识应用于实际题目中，解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算除法的方法，能够独立完成除数是一位数的除法运算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会笔算除法，难点是理解除数是一位数时的运算规律。对于这一点，我会特别关注学生的理解情况，并通过例题和练习题进行巩固。四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器等教具，让学生们能够直观地看到每一步的运算过程。同时，我还会准备一些练习题，以便在课堂上让学生们进行实际操作。这些教具和学具的准备将有助于学生更好地理解和掌握笔算除法。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际情景引入，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并回答。这个导入能够激发学生的兴趣，并引导他们思考除法运算的实际意义。2.新课讲解：我会用PPT展示笔算除法的步骤，并结合例2进行讲解。例如，如果我们要计算12除以3，我会展示步骤：将12写在被除数的位置，3写在除数的位置，然后进行相除，得到商4和余数0。通过这种方式，学生们能够直观地看到整个运算过程，并理解每一步的操作。3.例题讲解：我会用具体的例题进行讲解，例如12除以3，15除以5，20除以4等，让学生们跟随我的步骤一起计算，并解释每一步的原因。通过例题讲解，学生们能够更好地理解除数是一位数时的运算规律，并掌握笔算除法的方法。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行笔算除法的运算，并及时给予指导和反馈。这个环节能够巩固学生所学的知识，并帮助他们巩固运算规律和运算方法。六、板书设计在黑板上，我会写出笔算除法的步骤，以及每个步骤的运算符号和数值，让学生们能够清晰地看到整个运算过程。板书设计能够帮助学生们在课堂上跟随我的讲解，并随时回顾和巩固所学的知识。七、作业设计作业题目：a.36除以6b.45除以9c.54除以6答案：a.36除以6等于6b.45除以9等于5c.54除以6等于9八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了笔算除法的方法。对于有困难的学生，我会给予个别辅导。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试计算更复杂的除法题目，或者寻找生活中的实际情景进行除法运算的实践。通过这种方式，学生们能够将所学的知识应用于实际生活中，从而更好地理解和掌握除法运算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和窍门能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握笔算除法的知识。语言语调方面，我会尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调来强调运算的关键步骤，让学生们能够更加专注地听讲。再次，课堂提问方面，我会鼓励学生们积极思考和参与课堂讨论。例如，在讲解新课时，我会适时提问学生们：“你们认为这个例题的解题思路是什么？”或者“你们能用自己的话解释一下这个运算规律吗？”通过提问，学生们能够更好地理解和巩固所学的知识。情景导入方面，我会尽量用实际生活中的情景来引入新课。例如，在讲解笔算除法时，我会用小明分苹果的例子来引入，这样能够激发学生的兴趣，并让他们更加直观地理解除法运算的实际意义。教案反思方面，我会根据学生的反应和掌握情况，及时调整教学方法和教学内容。例如，如果我发现学生们在某个环节掌握得不太好，我会重复讲解或者给出更多的练习题来巩固知识点。通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生们更加积极地参与课堂，对笔算除法的理解和掌握也有了明显的提高。我会继续探索更多的教学方法，以提高教学效果，帮助学生们更好地学习数学。课后提升a.48除以6b.36除以4c.54除以9答案：a.48除以6等于8b.36除以4等于9c.54除以9等于624÷4=72÷9=80÷8=答案：24÷4=672÷9=880÷8=103.某商店运来360本图书，准备把这些图书平均放在6个书架上，每个书架应该放多少本图书？答案：360÷6=60每个书架应该放60本图书。4.小华有24个练习本，他想把这些练习本平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少本练习