《再别康桥》(同步学案)(原卷版)-2023-2024学年高二语文同步学与练(统编版选择性必修下册)

第6.2课《再别康桥》0101学习目标学习目标课程标准/素养目标重点难点1.了解新月派诗歌，了解徐志摩身世以及写作时代背景。2.通过赏析诗歌内容，分析诗歌手法，鉴赏诗歌的“三美”艺术。3.感受作者对于康桥的感情，理解诗人感情的深沉和表面的平静。1.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。2.保证独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动，体悟不同作品的情感特点和语言风格。3.开展研讨活动，交流阅读写作的体会和感悟。1．分析诗歌手法，鉴赏诗歌“三美”艺术。2．把握作者的情感，理解诗人深沉的情感和平静的表面。002预习导学知人论世筑牢基础【作者简介】徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人，诗人。原名，笔名南湖、云中鹤等。1922年回国后，发表大量诗文，与同学成立“”。徐志摩短暂的一生正处在中国社会最黑暗的时期，但他从未停止过对“、、”的渴望与追求，笔耕不辍，被梁启超赞为“”。【写作背景】1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。1928年，徐志摩故地重游。7月底的一个夏天，他一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的南中国海上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。【生字注音】河畔()荡漾()青荇()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫()【重点字词】1.招摇：2.漫溯：3.斑斓：【思维拓展】什么是“新月派”？这个派别又有什么样的特点呢？请同学们以小组为单位进行讨论，并谈一谈自己的想法。【相关链接】新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927年为界，分为前后两个时期。提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化；后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。【题目讲解】《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥景色之中。003探究提升（一）诵读感知诗歌内容1.诵读感知1.把握节奏：诗中的韵律较为明显，可以通过轻重缓急的声音变化来突出诗句的韵律之美。2.适度停顿：在逗点处稍作停顿，使诗句的意义更加清晰。3.虚声的使用：在诵读“轻轻的”和“悄悄的”时，气息应很充足，运用声乐中“以气托声”的技巧，提气，把声音放轻，以半气半声的效果读出，同时利用收腹拉住气流使之均匀送出，以表达诗歌极强的抒情性。4.重音的处理：在第一节和最后一节中，要特别使用轻读。这两节中的“轻轻的”和“悄悄的”都应处理成重音轻读，以表现诗人虽爱得浓烈却不愿打扰康桥的宁静，也从整体上传达诗歌“绚烂之极归于平淡”的感情基调。重音的另一表现形式是拉长音节。例如在第一节中，“轻轻的我走了”和“作别西天的云彩”，在“轻轻的”之后和“作别”之后，都应有一个稍长的拖音，将音节拉长，且气息不断，以表达诗人的缠绵与不舍。（二）明确诗歌基本结构1.文本结构（三）文本内容探究1．分别找出诗中含有色彩的词语和动作性很强的词语，并分析各自的好处。在3、4、5、6段中通过作者的精心描写,你可以看到什么场景,请你把这种场景描述出来。3．“那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦”，试对这几句诗进行赏析。4．如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！”这几行诗？5．第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，这样写有什么作用？请简要赏析。6．这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。试结合诗歌内容分析。7．课堂小结全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁。004体系构建《再别康桥》体系建构图0505强化训练题组A基础过关练（2021下·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”___________，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”作诗之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30多万首诗篇，然后通过深度学习模型，（），按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术___________，各式各样的智能机器人早已各显神通。“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。里约奥运会期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终___________，一战成名。强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的……我们应该竭尽所能，确保其未来发展对我们的后代和环境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒人类。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是__________。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．牛刀小试一日千里众望所归庸人自扰B．牛刀小试日新月异不负众望杞人忧天C．初露锋芒日新月异众望所归杞人忧天D．初露锋芒一日千里不负众望庸人自扰2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B．摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C．摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D．自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B．“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C．“张小明”是综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的第一款国内人工智能写稿机器人。D．“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。（2021下·高二课时练习）阅读下面的文字，完成小题。读徐志摩的《再别康桥》，特别陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。（

），艳影倒映在康河的波光中，让人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘，____________缱绻。而康桥里什么最像新娘呢？只有那河畔夕阳下的垂柳。垂柳____________，枝条细长，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头。如此天才的想象，只属于徐志摩。北大未名湖畔的垂柳，其实也____________，不知何时能遇到自己的徐志摩？我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有____________的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。4．下列在文中括号内补写的语句，恰当的一项是（

）A．河畔的垂柳，像身着盛装的新娘，被夕阳染成金色B．像身着盛装的新娘，那是河畔的垂柳，被夕阳染成金色C．被夕阳染成金色的，是河畔的垂柳，像身着盛装的新娘D．河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘5．依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（

）A．情谊

蓊蓊郁郁

风姿绰约

数不胜数B．情意

蓊蓊郁郁

蒲柳之姿

数不胜数C．情意

葱郁浓密

风姿绰约

美不胜收D．情谊

葱郁浓密

蒲柳之姿

美不胜收6．（2019上·湖南长沙·高一宁乡一中校考期中）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）再别康桥……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！……A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D．上面所选的是全诗的二三节，这两节运用比喻、拟人、借代的修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了诗人对康河的无比爱恋之情。题组B能力提升练（2022上·吉林·高一吉林一中校考阶段练习）阅读下面这首现代诗，完成下面小题。再别康桥（节选）徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．第一诗节连用三个“轻轻的”，正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景，节奏轻缓、徐舒，感情温柔细腻。B．第二诗节运用拟人的修辞，把“金柳”当成“新娘”，写出了夕阳映照下的柳树明媚动人，摇曳多姿。C．第三诗节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度。D．第四诗节写潭水及由此引发的联想。用“彩虹”来修饰“梦”，写出了梦境的美好，也写出了往昔生活的美好。8．《再别康桥》节选部分选取了哪些意象？用了什么手法抒发了诗人怎样的情感？题组C培优拔尖练（2022·浙江宁波·校联考二模）阅读下面两则文字，完成下面小题。文本一：泰山日出徐志摩振铎来信要我在《小说月报》的泰戈尔号上说几句话，我也曾答应了，但这一时游济南游泰山游孔陵，太乐了，一时竟拉不拢心思来做整篇的文字。一直挨到现在期限快到，只得勉强坐下来，把我想得到的话不整齐的写出。我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饮过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出，尤其在泰山顶上，我们无餍的好奇心，当然盼望一种特异的境界，与平原或海上不同的。果然，我们初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。等到留心回览时，我不由得大声的狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界。原来昨夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气，在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯角都依稀辩认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想——我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒的在飘荡，这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促、在默默的叫唤；在崇拜、在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。巨人的手，指向着东方——东方有的，在展露的，是什么?东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明——出现了，到了，在这里了……玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹、在热奋地驰聘……云海也活了；眠熟了兽形的涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临莅……再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。起……起……用力，用力。纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，翻登了云背，临照在天空……歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的倾美的歌声，也已在霞采变幻中、普彻了四方八隅……听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词。文本二：富士的黎明（日）德富芦花请有心人看一看此刻的富士的黎明。午前六时过后，就站在逗子的海滨眺望吧。眼前是水雾浩荡的相模滩。滩的尽头，沿水平线可以看到微暗的蓝色。若在北端望不见相同蓝色的富士，那你也许不知道它正潜隐于足柄、箱根、伊豆等群山的一抹蓝色之中呢。海，山，仍在沉睡。唯有一抹蔷薇色的光，低低浮在富士峰巅，左右横斜着。忍着寒冷，再站着看一会儿吧！你会看到这蔷薇色的光，一秒一秒、沿着富士之巅向下爬动，一丈，五尺，三尺，一尺，而至于一寸。富士这才从熟睡中醒来。它现在醒了，看吧，山峰东面的一角，变成蔷薇色了。看吧，请不要眨一下眼睛，富士山巅的红霞，眼看将富士黎明前的暗影驱赶下来了。一分，——两分，——肩头，——胸前，看吧，那伫立于天边的珊瑚般的富士，那桃红溢香的雪肤，整座山变得玲珑剔透了。富士于薄红中醒来。请将眼睛下移。红霞早已罩在最北面的大山顶上了。接着，很快波及足柄山，又转移到箱根山。看吧，黎明正脚步匆匆追赶着黑夜。红追而蓝奔，伊豆的连山早已一派桃红。当黎明红色的脚步越过伊豆山脉南端的天城山的时候，请把你的眼睛转回富士山下吧。你会看到紫色的江之岛一带，忽而有两三点金帆，闪闪烁烁。海已经醒了。你若伫立良久仍然毫无倦意，那就再看看江之岛对面的腰越岬赫然苏醒的情景吧，接着再看看小坪岬。还可以再站一会儿，当面前映着你颀长的身影的时候，你会看到相模滩水汽新收，海光一碧，波明如镜，此时，抬头仰望，群山褪了红妆，天由鹅黄交成淡蓝。白雪富士，高倚晴空。啊，请有心人看一看此刻的富士的黎明。9．理解文中加点词语的含义。（1）拳石：（2）颀长：10．比较两文画波浪线的部分在日出景象描写上的异同。