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文档简介

4.在教学中要根据学生的现有情况调整教学入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式123456789完成日期9.8完成日期教学目标:情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们在班级举办一次“我的周末成果”展示，用什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有？（集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉4.在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐！（？（计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你第六课班级生活有规则 ()年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规第七课我是班级值日生活动二：装扮我们美丽的“家”！（饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责！）：（？（第九课这些是大家的行？（结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，？（②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的第十一课大家排好队我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，话，于是就用只有自己才能听到的声音回答也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一第十四课家乡物产养育我瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特物产资源。看到这些，你们的心里在想些什课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让第十五课可亲可敬的家乡人

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