人教版八年级上册数学第十一章全等三角形 教案

八年级数学上册教案八年级数学上册教案的重要作用。认识数学学习是一个充满观察八年级数学上册教案应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合八年级数学上册教案情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题结，总结成功的经验，找出失败的原因，并八年级数学上册教案14.3用函数观点看方程(组)与不等式;八年级数学上册教案八年级数学上册教案自主探究，分类比较法，统一归纳法，自学讨论法，小组互动法等教学方法.教一、创设情境、导入新课；二、探索新知合作交流；三、应用迁移，提对应边、对应角，进面引入本节问题的主题，强化了本课八年级数学上册教案“全等”用“≌”表示，读着“全等于”八年级数学上册教案全等三角形的对应角相等.∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F（全等三角形对应角相等）转的方法.其中的对应关系.FF⑴ADEDCBC八年级数学上册教案现对应元素.b．旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与发现对应元素.c．平移法：沿某一方向推移使两三角形重合来找对应元素.AADEDBBCCADBDEF流并写出来.EF1．平移法：沿某一方向推移使两三角形重合来找对应元素.2．翻转法：找到中心线，沿中心线翻折后能相互重合，从而发现对应元素.对应元素.八年级数学上册教案1．全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边是对应边.2．全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的角是对应角.运动法：翻折、旋转、平移.位置法：对应角→对应边，对应边→对应角.通过本节课学习，我们了解了全等的概念，发的.八年级数学上册教案过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神.观察、比较、推理、交流等环节，从而获得体验．让学生体验数学来源于生活，又服务于生活的辩证思想.教学重点:三角形全等的条件.教学难点：寻求三角形全等的条件.全等三角形.AA'一定与已知的三角形纸片全等.件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题.八年级数学上册教案形一定全等吗？分别按下列条件做一做.③三角形两条边分别为4cm、6cm.2．给出的两个条件可能是：一边一内角、两内角、两边.①可以发现按这些条件画出的三角形都不能保证一定全等.③4cm4cm我们就来逐一探索其余的三种情况.八年级数学上册教案1．讨论作法.2．比较、验证结果.边长分别为AB=6cm，AC=8cm，BC=10cm.2．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现都能够重合．这说明这些三角形都是全等的.程，叫做证明三角形全等．所以“SSS”是证明三题.求证：△ABD≌△ACD.角形的三条边是否对应相等.A八年级数学上册教案{BD=CDlAD=AD(公共边)而用四根木条钉成的框架，它的形状是可以改变的．三角形的这个性质叫做三性．例如屋顶的人字梁、大桥钢架、索道支架等.规律SSS．并利用它可以证明简单的三角形全等问题.【教学反思】对于全等三角形的研究，实际是平面据．因此，必须熟练地掌握全等三角形的判定方利用它可以证明简单的三角形全等问题.八年级数学上册教案条件，了解三角形的稳定性．能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题.其运用过程中，培养有条理分析、推理，并进行简单的证明.性，并使学生了解一些研究问题的经验和方法，开拓实践能力与创新精神.教学重点:三角形全等的条件.教学难点：寻求三角形全等的条件.1．两边及其夹角.2．两边及一边的对角./B/C//B//、八年级数学上册教案将△A/B/C/剪下，与△ABC重叠，比较结果.过程，再次体会探究全等三角形条件的过程.画一个△A/B/C/，使A/B/=AB，A/C/=AC，∠A/=∠A.CABEEA'B'DADEF八年级数学上册教案3．以A/为圆心，以AC长为半径画弧，此时只要∠C≠90°,弧线一定和射是不可能同时和△ABC全等的.DA'A'B'C'FB'C'FE“两边及一内角”中的两种情况只有一种情况能判B2ED所以AB=DE.八年级数学上册教案(2)如图4，已知AB＝AC，AD＝AE，∠1=∠2，要用边角边公理证明△ABD≌ 求证：△ADC≌△CBA.A2.已知：AB＝AC、AD＝AE、∠1=∠2(图4).求证：△ABD≌△ACE.B件，如公共边、公共角等)，并要善于运用学过的定义、公理、定理.以用“SAS”时，一定要注意找两边及其夹角对应相等才能八年级数学上册教案解决简单的推理证明问题.三角形的条件，解决简单的推理证明问题.三个角、三个边、两边一角、两角一边.三种：①定义；②SSS；③SAS.三角形的两个内角分别是60°和80°,它们的夹边为4cm，你能画一个三八年级数学上册教案教师活动：检查指导，帮助有困难的同学.全等.学生口述画法，教师进行多媒体课件演示，使学生加深对“ASA”的理解.②画线段A/B/，使A/B/=AB./A/=∠CBA.将△A/B/C′与△ABC重叠，发现两三角形全等.CC这又是一个判定三角形全等的条件.AB'BAAB'八年级数学上册教案求证：AD=AE.ADC≌△AEB即可.学生写出证明过程.所以AD=AE.A有五种判定三角形全等的条件.八年级数学上册教案于获得解题途径.EAA2．判定定理：边边边（SSS）边角边（SAS八年级数学上册教案解决简单的推理证明问题.八年级数学上册教案（1）[生]能有两种方法.若它们对应相等，根据“AAS”可以证明两直角三角形是全等的.角形全等.八年级数学上册教案第四步：连结AB.可以验证，对一般的直角三角形也有这样的规律.全等只须找两个条件，但这两个条件中至少要有一个条件是一对对应边才行.[例2]有两个长度相等的滑梯，左边滑梯的高AC与右边滑梯相等，显然，可以看出这两个角不相等，它八年级数学上册教案互余呢？我们试试看.八年级数学上册教案的原理．会用尺规作一个已知角的平分线.索精神.三角形的角的平分线.线就是这个三角形的高.取三角形一边的中点，此中点与这个边对应顶点的连线就是这条边的中线.角一半所对应的线就是这个角的角平分线.个已知角的平分线是一条射线，这两个概念是有区别的.八年级数学上册教案联想迁移的学习方法值得大家借鉴.AC的方法.观看多媒体课件，讨论操作原理.就可以了.所以∠CAD=∠CAB.八年级数学上册教案温故是可以知新的.做看．然后与同伴交流操作心得.12于点C.任意画一角∠AOB，作它的平分线.八年级数学上册教案本节课中我们利用已学过的三角形全等的知识，探究得到了角平分线仪器用已学过的三角形全等的知识，探究得到了纳出角的平分线的尺规画法，进一步体会温故而知新是一种很好的学习方法.八年级数学上册教案联想、探索、概括归纳的能力，激发学生学习数学的兴趣.教学重点:角平分线的性质及其应用.教学难点：灵活应用两个性质解决问题.痕可以折出无数对.八年级数学上册教案大家评一评，以达明确概念的目的.所以同学甲的画法不符合要求.OA，PE⊥OB，D、E为垂足.边的距离相等.？（八年级数学上册教案（HL于是可得∠PDE=∠POD.以直接利用性质解决问题.八年级数学上册教案题.所以PD=PE.所以PD=PE=PF.八年级数学上册教案块完全一样的玻璃片，最省事的办法是()求证：AD=CD+AB.AB的长．请说明理由.八年级数学上册教案形全等而得出线段相等. oo,求八年级数学上册教案AD=BD,AE=BC,DE=DC.求证：DE例7.如图，梯形ABCD中，AB//CD，E是BC的中点，直线AE交DC的延长线八年级数学上册教案例102006芜湖课改）如图，在△ABC中，7C=90，AD平分7CAB，ABPPADA要求写作法和证明）.BB八年级数学上册教案关明.⑴①∵∠ADC=∠ACB＝90o,∴∠1+∠2=∠3+∠2＝90o,∴∠1=∠3.又∵AC＝BC,∠ADC=∠CEB＝90o,⑵∵∠ACB=∠CEB＝90o,∴∠1+∠2=∠CBE+∠2＝90o,∴∠1=∠CBE.又∵AC＝BC,∠ADC=∠CEB＝90o,∴△ACD≌△CBE,∵∠ACB=∠CEB＝90o,∴∠ACD+∠BCE=∠CBE+∠BCE＝90o,∴∠ACD=∠CBE,八年级数学上册教案又∵AC＝BC,∠ADC=∠CEB＝90o,八年级上第十一章全等三角形水平测试1．如图1，在△ABC中，AD=DE，AB=BE，∠A=80°,则∠CED=.2．已知△ABC≌△DEF，A与D，B与E分别是对应顶点，∠A=52°,∠B=67°,BC=15cm，则∠F=，FE=cm.个.5．如图3，AD、AD分别是锐角三角形ABC和锐角三角形ABC中BC、BC边上的高，且AB=AB、AD=AD．若使△ABC≌△△ABC，请你补充条八年级数学上册教案DE平分∠ADC，∠CDE=35°,如图5，则∠EAB是多少度？大家一起热烈地讨论交流，小英第一个得出正确答案，是.1．下列各条件中，不能作出惟一三角形的是()2．下列各组条件中，能判定△ABC≌△DEF的是()