运动心理学智慧树知到答案2024年华北科技学院

运动心理学华北科技学院智慧树知到答案2024年第一章测试

1913年的洛桑会议上，现代奥运会创始人_______，明确提出了运动心理学的研究问题，推动了心理学与体育运动相互结合科学进程（）。

A:冯特

B:顾拜旦

C:斯金纳

D:艾宾浩斯

答案:B对于运动心理学研究方法，表述最准确的一项__________（）。

A:其余选项都正确

B:眼动技术

C:神经科学技术

D:图像定格技术

答案:A

第二章测试

_________是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力，它决定者体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性（）。

A:运动动机

B:运动偏好

C:运动兴趣

D:运动爱好

答案:A以间接兴趣为基础，指向活动的结果的动机是______，相反，以直接兴趣为基础，指向活动过程本身的动机是______；（）

A:间接动机直接动机

B:直接动机间接动机

C:生物动机社会动机

D:外部动机内部动机

答案:A下列哪些选项不属于运动动机的功能？（）。

A:强化功能

B:激发功能

C:转移功能

D:指向功能

答案:C有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感。这种训练动机属于______。（）

A:外部动机

B:间接动机

C:直接动机

D:生物动机

答案:C根据自我效能理论，当你尊敬的人（如师长）强烈认为你有能力成功地对付某一情境时，可以提高自我效能，这种影响属于______（）。

A:言语劝说

B:情绪唤醒

C:替代经验

D:行为成就

答案:A按照班杜拉的观点，自我效能理论主要受到哪些因素影响______。（）

A:替代经验

B:言语劝说

C:行为成就

D:经济水平

答案:ABCD培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当（）。

A:合理运动强化手段

B:明确学习的目的和意义

C:适时满足学生的需求

D:对体育成绩不达标学生进行严厉惩罚

答案:ABC

第三章测试

应激刺激引起的生理反应，会使个体的______水平提高；应激刺激引起的心理反应，会使个体的_____水平提高。（）

A:唤醒焦虑

B:兴奋压力

C:压力兴奋

D:焦虑唤醒

答案:A_______________是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验。它是由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑，通常的表现是心率加快、呼吸短促、手心发凉、胃部不适、肌肉紧张。（）。

A:状态自信心（stateconfidence）

B:躯体状态焦虑（statesomaticanxiety）

C:认知状态焦虑（statecognitiveanxiety）

D:其余选项都不对

答案:B一般认为，焦虑状态含三种主要成分，不包含下列哪一些（）。

A:情绪体验

B:生理唤醒

C:认知表征

D:特质焦虑

答案:D___________指有机体对应激刺激作出的适应性变化，包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。（）

A:应激刺激（stressor）

B:认知评价（cognitiveappraisal）

C:应激反应（stressreaction）

D:生理唤醒（awake）

答案:C应激应激指有机遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时，表现出的特定的或非特定的反应过程，下列哪些不是应激的三种主要成分。

A:应激刺激（stressor）B:应激反应（stressreaction）C:

唤醒（awake）D:

认知评价（cognitiveappraisal）

答案:A

第四章测试

维纳的成败归因理论包含三个维度，下列哪个选项不在其中（）。

A:内外源维度

B:可控性维度

C:稳定性维度

D:真实性维度

答案:D应用“对应推论说”进行归因时，应该注意“社会赞许性”影响。个体的行为都有迎合社会需要的特点，因此，那些符合社会规范或社会期望的行为有时不能完全反应个人内在特质。相反，行为的社会赞许性较小，则行为往往越能反应个体特质，相应推断的可靠性就越高。（）。

A:小小

B:小高

C:高高

D:高小

答案:B通常情况下，具有外向性特征的运动员（低特质焦虑者）面对成功或失败时，更倾向于________，具有内向性特质的运动员（高特质焦虑者）在获得成功或遭遇失败时倾向于___________。（）

A:内部归因定向归因

B:外部归因内部归因

C:内部归因外部归因

D:自我归纳成长归因

答案:C在体育运动中，归因对习得性无助感的发展、强化和持续过程具有重要作用。当失败被感知为不可控_____的，并且被归因为内部_______的、稳定的、整体的因素引起时，习得性无助感的效应通常达到最大。（）

A:不可控内部

B:可控外部

C:不可控外部

D:可控内部

答案:A___________，是习得性无助感形成的重要原因。当个体将失败的结果归因于一些内部的、稳定的因素是，自我评价与活动的动机水平都会下降。（）。

A:不正确的方法

B:不正确的批评

C:不正确的归因

D:不正确的反馈

答案:C

第五章测试

耳朵是人类的听觉器官，同时也是_________器官。（）。

A:动觉

B:平衡觉

C:本体觉

D:旋转觉

答案:B皮肤触觉触觉敏感性的测量通常可采取_______进行测试。（）

A:多点刺激阈值

B:三点辨别阈

C:单点刺激阈

D:两点辨别阈

答案:D____________是对时间长短、快慢、节奏和先后次序关系的反映，揭示客观事物运动和变化的延续性和顺序性。（）

A:空间知觉

B:其余选项都错误

C:运动知觉

D:时间知觉

答案:D冰上运动项目的“冰感”，球类项目的“球感”，各种使用专门器械的运动项目的种种“器械感”，射击、射箭、跳水等项目运动员的动作感，都属于专门化的运动知觉。（）。

A:专门化知觉

B:空间知觉

C:时间知觉

D:运动知觉

答案:A____________把在信息编码阶段已加工处理过的信息，如感知过的事物、体验过的情感、练习过的动作，思考过的问题等，以一定的形式保持在记忆系统中的过程。（）。

A:信息提取

B:其余选项都不正确

C:信息存储

D:信息编码

答案:C

第六章测试

开放性技能（openskill），是指在操作目标、支撑面和其他人始终处于运动状态条件下进行的技能。要想成功地完成这类技能，操作者必须根据环境的变化适时地对自身动作进行相应的调整，个体完成动作的时机和采取动作主要由相关环境背景决定。（）

A:对B:错

答案:A连续性技能主要特征是，运动操作又一个接一个的连串动作或系列动作组成，没有明确的开始与结束。如游泳、滑冰、短跑等都属于连续性技能。（）

A:错B:对

答案:B正迁移，是指已经形成的动作对新技能学习有促进作用，有积极影响。例如，学会了篮球的基本技能后，在学习手球，学会了技巧的前翻动作后再学习跳马动作，都属于正迁移。（）

A:对B:错

答案:A概括化理论是由斯金纳提出的一种迁移解释理论。这种理论认为，只要一个人对他的知识经验达到了概括化水平，就可以这个经验从一种情境中迁移到另一个情境中。（）

A:对B:错

答案:B迁移对动作技能的学习有着重要作用，为了提高体育教学与运动训练的效果，体育教师或教练应积极创造条件，促进学生或运动员的正迁移，避免负迁移。（）

A:对B:错

答案:A

第七章测试

心理技能训练可以分为一般心理技能训练，如目标设置训练、放松训练、表象训练、注意训练、暗示训练和模拟训练等。（）

A:错B:对

答案:B心理技能训练计划，是一种有组织的、系统的计划，主要用来实施心理技能，并教授能够加强心理技能的心理方法，是一种被程序化之后有计划的干预行为。（）

A:对B:错

答案:A自生训练法，就是利用全身各部位肌肉的紧张和放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的一种训练方法。（）

A:错B:对

答案:A生物反馈训练（简称BFT），又称“内脏学习”或“自主神经学习”，是通过生物反馈，达到控制生理指标的变化，或维持这种变化的过程。（）

A:对B:错

答案:A系统脱敏法，是针对比赛中可能出现的情况或问题，进行模拟实战的反复练习的过程，目的是适应各种比赛条件，保证技术战术在变化的情境中也能得到正常发挥。（）

A:错B:对

答案:A

第八章测试

任务凝聚力：指团队成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度，它是与完成团队目标和成绩指标相联系的。（）

A:错B:对

答案:B体育团队凝聚力产生的团体效益通常有两个方面，分别为团队效能和团队规范。（）

A:错B:对

答案:B采用“对应推论说”进行归因时，需要注意“独特性”影响。如果观察到某种行为是行为者自由选择的结果，通过这种行为与未采取的行为的人进行比较，人们就可以推断其个性品质。（）。

A:强迫

B:奖励

C:惩罚

D:自由

答案:D通常情况下，具有外向性特征的运动员（低特质焦虑者）面对成功或失败时，更倾向于________，具有内向性特质的运动员（高特质焦虑者）在获得成功或遭遇失败时倾向于___________。（）。

A:自我归纳成长归因

B:外部归因内部归因