惊弓之鸟北师大版教学实践与探讨

惊弓之鸟北师大版教学实践与探讨教学内容：一、教材章节：北师大版小学语文三年级上册第八单元《惊弓之鸟》。二、详细内容：本课主要讲述了古时候一个名叫更羸的射箭高手，在一次射箭表演中，因为一只受伤的鸟儿而失去了射击的机会。通过更羸与鸟儿的互动，以及他之后的思考和努力，最终他克服了自己的困难，重新找回了射击的自信。这个故事告诉我们，面对困难和挫折，要勇敢面对，坚持努力。教学目标：一、理解故事内容，体会更羸面对困难的勇气和坚持。二、通过学习故事中的对话和描述，提高学生的阅读理解能力。三、培养学生遇到问题时积极思考、勇于尝试解决问题的能力。教学难点与重点：一、教学难点：理解更羸在故事中的内心变化，以及他最终解决问题的方法。二、教学重点：通过故事，培养学生面对困难时的积极态度和坚持精神。教具与学具准备：一、教学课件或黑板。二、学生阅读材料。教学过程：一、导入：通过一个有关鸟儿的小游戏，引起学生对故事主题的兴趣。二、阅读理解：学生自读故事，回答与故事内容相关的问题。三、角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。四、讨论与思考：引导学生从更羸的角度思考，面对困难时应该如何应对。板书设计：一、板书主题：惊弓之鸟二、板书内容：1.更羸的困境：失去射击机会2.更羸的思考：如何解决问题3.更徕的坚持：不断尝试，最终成功作业设计：一、请学生复述故事内容，并描述更徕面对困难时的表现。答案：学生可以根据自己的理解，用语言描述故事内容和更徕的表现。二、请学生谈谈自己在生活中遇到过哪些困难，以及是如何解决问题的。答案：学生可以根据自己的经历，谈论遇到的问题和解决方法。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行反思。二、拓展延伸：引导学生从更徕的故事中汲取勇气和坚持的力量，鼓励他们在生活中面对困难时，保持积极的态度，勇往直前。重点和难点解析：一、教学难点：理解更徕在故事中的内心变化，以及他最终解决问题的方法。1.内心变化：在故事中，更徕经历了从失去自信到重新找回自信的过程。一开始，他因为失去射击机会而感到沮丧和失望，甚至怀疑自己的射箭技巧。然而，在他观察鸟儿的行为和与鸟儿的互动过程中，他逐渐明白了鸟儿的恐惧心理，并开始思考如何解决问题。这个过程体现了更徕从消极情绪到积极思考的心理变化。2.解决问题的方法：更徕在了解到鸟儿的恐惧心理后，他想到了利用这个特点来解决问题。他制作了一个特殊的弓箭，可以在不发出声音的情况下射击。通过这个创新的解决方案，更徕成功地解决了问题，重新找回了自信。这个过程展示了更徕在面对困难时的创新思维和解决问题的能力。二、教学重点：通过故事，培养学生面对困难时的积极态度和坚持精神。1.积极态度：在故事中，更徕在面对困难时没有放弃，而是保持积极的心态，不断尝试解决问题。这种积极态度是他最终成功的关键。通过故事，学生可以学到，在面对困难时，要保持乐观和积极的心态，相信自己有能力解决问题。2.坚持精神：更徕在解决问题的过程中遇到了很多挫折，但他没有因此而放弃。相反，他坚持不懈地尝试，直到找到解决问题的方法。这种坚持精神是更徕成功的另一个关键。通过故事，学生可以学到，在面对困难时，要有毅力和耐心，不断努力，直到成功。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解故事内容和更徕的内心变化时，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化的语调让学生感受到故事的情感波动。在讲述更徕的坚持和努力时，语调可以更加激昂，以激发学生的积极情绪。二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间阅读故事、讨论问题和进行角色扮演。对于重点内容，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解。三、课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。可以通过开放式问题激发学生的创造力，例如：“如果你是更徕，你会如何解决这个问题？”或者“你在生活中遇到过类似的困难吗？你是如何解决的？”四、情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个有关鸟儿的小游戏，引出故事主题，激发学生的兴趣。例如，教师可以准备一些关于鸟类的小卡片，让学生猜测这些鸟类的特点和习性，从而自然地过渡到故事内容。教案反思：一、教学内容：在选择教学内容时，应确保故事内容具有启发性和教育意义，能够引导学生思考和讨论。在本次教学中，故事《惊弓之鸟》很好地体现了面对困难时的积极态度和坚持精神，是合适的教学材料。二、教学方法：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。在本次教学中，通过讨论和角色扮演，学生更好地理解了故事内容和更徕的心理变化。三、时间分配：在今后的教学中，教师应更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在本次教学中，由于时间分配不够合理，导致部分环节过于