Unit4 课时3 语法2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时3语法2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）Unit4课时3语法

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：command,duty,equipment,guard,kitchen,message,officer,post,uniform

2.短语：onduty,inuniform,giveamessagetosb.,lookafter,lookfor,postletters,sendfor,takecareof

3.语法：一般现在时态的疑问句和否定句

三、教学目标

1.能够正确拼写和运用本节课的单词和短语。

2.能够理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句。

3.能够通过pairwork和groupwork提高口语交际能力。

四、教学步骤

1.Lead-in（5分钟）

1.1老师通过提问方式复习上一节课的内容。

1.2学生回答问题，复习上一节课的知识。

2.Presentation（5分钟）

2.1老师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读并学习。

2.2学生跟读单词和短语，学习新的词汇。

3.Practice（10分钟）

3.1老师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的例子，引导学生理解和运用。

3.2学生练习一般现在时态的疑问句和否定句，巩固语法知识。

4.Consolidation（15分钟）

4.1老师组织学生进行pairwork，让学生互相练习一般现在时态的疑问句和否定句。

4.2学生进行pairwork，提高口语交际能力。

5.Summary（5分钟）

5.1老师通过PPT总结本节课的重点知识。

5.2学生回顾本节课的知识，巩固学习内容。

六、作业布置

1.抄写本节课的单词和短语各5遍。

2.用一般现在时态的疑问句和否定句写一篇小短文，描述自己的日常生活。

七、教学反思

本节课通过PPT和口语练习的方式，让学生充分学习和巩固了一般现在时态的疑问句和否定句。在教学过程中，要注意引导学生正确运用新学的词汇和短语，提高他们的口语交际能力。同时，要关注学生的学习情况，及时纠正他们的错误，确保他们能够准确掌握语法知识。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态的疑问句和否定句进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识目标：通过学习本节课的单词和短语，使学生了解英语国家军队的基本组成和职责，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质目标：通过pairwork和groupwork等课堂活动，培养学生的逻辑思维和团队合作能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略目标：通过自主学习和合作学习，使学生能够运用有效的学习策略，提高英语学习效率。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为成绩优异者，对英语有较高的兴趣和较强的自主学习能力；第二层次为中等生，对英语有一定的兴趣和基础，但自主学习能力较弱；第三层次为成绩较差者，对英语缺乏兴趣和基础，学习积极性较低。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，但一般现在时态的疑问句和否定句运用不够熟练。学生在单词和短语拼写方面存在一定困难，尤其在战词和短语的运用上。学生的口语交际能力较弱，不敢开口说英语，缺乏自信。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但课堂参与度不高，积极性不足。部分学生作业完成质量不高，对英语学习缺乏持续性和规律性。学生在团队合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生对一般现在时态疑问句和否定句掌握不扎实的情况，需要在教学中重点讲解和练习。针对学生单词和短语拼写困难，需要通过词汇游戏、默写等方式进行针对性训练。提高学生口语交际能力，鼓励学生多开口说英语，增强自信心。培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力，提高课堂参与度和学习积极性。

四、教学策略

1.针对不同层次的学生，设置不同的学习任务和目标，确保每个层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.创设真实的语境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.采用分组合作、讨论交流等教学方法，促进学生之间的互动，提高团队合作能力。

5.注重课堂反馈，及时了解学生学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

6.加强课后辅导，针对学生薄弱环节进行针对性训练，提高学生综合素质。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作等方面，了解学生的学习状态。

2.作业完成评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.口语测试评价：组织口语测试，评估学生一般现在时态疑问句和否定句的运用能力，提高学生的口语交际能力。

4.课后反馈评价：通过与学生、家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，不断调整教学方法和策略。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.1针对一般现在时态疑问句和否定句的学习，采用讲授法，清晰讲解语法规则，让学生理解并掌握。

1.2针对单词和短语的学习，采用情境教学法，创设真实语境，让学生在实践中运用所学知识。

1.3针对口语交际能力的培养，采用任务型教学法，设计各种口语任务，激发学生开口说英语的积极性。

1.4针对团队合作能力的培养，采用小组合作教学法，组织学生进行pairwork和groupwork，提高学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

2.1角色扮演：设计一个军队的场景，让学生扮演不同角色，如军官、士兵等，运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流，提高口语表达能力。

2.2词汇游戏：设计一个词汇游戏，让学生通过游戏的方式学习和巩固单词和短语，提高学习兴趣和效果。

2.3小组讨论：设计一个讨论任务，让学生分组讨论军队的职责和装备等话题，运用所学知识进行交流，提高团队合作能力和思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

3.1PPT：制作精美的PPT，展示本节课的单词、短语和语法规则，引导学生学习和复习。

3.2视频：播放英语国家的军队视频，让学生了解军队的基本组成和职责，增强对不同文化的认识和理解。

3.3在线工具：运用在线工具，如语法检查工具等，帮助学生纠正语法错误，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态疑问句和否定句的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定句的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态疑问句和否定句的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态疑问句和否定句的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态疑问句和否定句的语法规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态疑问句和否定句的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验一般现在时态疑问句和否定句的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态疑问句和否定句的语法规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态疑问句和否定句的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态疑问句和否定句的语法规则，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时态疑问句和否定句的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态疑问句和否定句相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态疑问句和否定句的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句，能够正确使用本节课学习的单词和短语，如command,duty,equipment等。

2.语言能力：学生能够运用一般现在时态的疑问句和否定句进行日常交流，提高英语口语表达能力。通过pairwork和groupwork等活动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.思维品质：学生能够通过pairwork和groupwork等课堂活动，培养逻辑思维和团队合作能力，提高解决问题的能力。通过学习本节课的单词和短语，使学生了解英语国家军队的基本组成和职责，增强对不同文化的认识和理解。

4.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，运用有效的学习策略，提高英语学习效率。学生能够通过自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定句的用法，培养自主学习能力和独立思考能力。

5.行为习惯：通过课堂活动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高学习积极性。学生能够在小组合作中，提高团队合作能力，培养良好的学习行为习惯。

6.情感态度：学生能够通过学习本节课的单词和短语，了解英语国家军队的基本组成和职责，增强对不同文化的认识和理解，提高对英语学习的兴趣和积极性。

7.综合素质：通过学习本节课，学生不仅能够掌握英语知识，提高英语能力，还能够培养逻辑思维、团队合作、自主学习能力等综合素质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。作业布置与反馈1.作业布置：

1.1针对一般现在时态疑问句和否定句的学习，布置相关的语法练习题，如填空题、改错题等，帮助学生巩固语法知识。

1.2针对单词和短语的学习，布置单词拼写、短语翻译等练习题，帮助学生巩固单词和短语的记忆。

1.3针对口语交际能力的培养，布置口语练习任务，如录制一段视频，运用一般现在时态的疑问句和否定句进行日常交流，提高口语表达能力。

1.4针对学习策略的培养，布置学习计划制定任务，引导学生制定适合自己的英语学习计划，提高学习效率。

2.作业反馈：

2.1及时对学生的语法练习题进行批改，指出学生存在的问题，如时态错误、疑问句和否定句的运用不准确等，并给出改进建议。

2.2及时对学生的单词拼写、短语翻译等练习题进行批改，指出学生存在的问题，如单词拼写错误、短语翻译不准确等，并给出改进建议。

2.3及时对学生的口语练习任务进行批改，指出学生存在的问题，如发音不准确、语法错误等，并给出改进建议。

2.4及时对学生的学习计划制定任务进行批改，指出学生存在的问题，如计划不合理、执行不力等，并给出改进建议。

2.5通过微信、邮件等方式，与学生进行沟通，了解他们在作业中的困难和学习中的问题，提供个性化的指导和建议。课后作业1.根据下列句子，将一般现在时态的疑问句和否定句转换成肯定句。

1.Theydonotcomehereoften.

2.Heisnotintheofficenow.

3.Theydon'twatchTVatnight.

4.Idon'thaveanymoneywithme.

5.Sheisn'teatingdinneryet.

2.使用下列单词和短语，编写一段小故事。

1.officer

2.post

3.