年苏教版四年级下册英语写作指导与示例

年苏教版四年级下册英语写作指导与示例一、教学内容本课节选自苏教版四年级下册英语教材，主要内容包括Unit5OurSchool和Unit6OurClass两部分。其中，Unit5主要介绍了学校的各个场所，如library,playground,classroom等；Unit6则主要介绍了班级里的同学和他们的特点。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写关于学校场所和班级同学的相关词汇，如library,playground,classroom,student等。2.学生能够运用所学词汇和句型，简单描述学校的各个场所和班级里的同学。3.学生能够在写作中正确使用标点符号，如句号、问号、感叹号等。三、教学难点与重点重点：学校场所和班级同学的词汇掌握，以及相关句型的运用。难点：正确使用标点符号，以及在写作中进行连贯表达。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过出示学校各个场所的图片，引导学生进行看图说话，复习相关词汇。2.课堂讲解：教师讲解Unit5和Unit6的内容，引导学生掌握学校场所和班级同学的词汇，以及相关句型的运用。3.随堂练习：教师出示练习题，学生进行听力、口语、阅读和写作的练习。4.写作指导：教师引导学生根据所学内容，进行写作练习。让学生列出学校场所和班级同学的词汇；然后，让学生运用所学句型，连贯地描述学校的各个场所和班级里的同学。5.学生展示：学生展示自己的写作成果，其他同学进行评价。六、板书设计板书内容：学校场所和班级同学的词汇，以及相关句型。七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于你学校的短文，包括学校的各个场所和班级里的同学。OurSchoolMyschoolisabeautifulschool.Ithasalibrary,aplayground,classroomsandsoon.Thelibraryisbigandquiet,wecanreadbooksthere.Theplaygroundislarge,wecanplaysportsthere.Ourclassroomiscleanandtidy,wecanlearnknowledgethere.Inourclass,thereare40students.Theyareallveryfriendlyandhelpful.Ilikemyschoolverymuch.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对学校场所和班级同学的词汇掌握较好，但在写作中使用标点符号和进行连贯表达还存在一定问题。在今后的教学中，应加强对学生写作能力的培养，注重标点符号的正确使用和句子的连贯表达。拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察自己学校的其他特点，如校训、校歌、老师等，并尝试用英语进行描述。同时，可以组织一次校园参观活动，让学生更深入地了解学校，为写作提供更多素材。重点和难点解析一、教学内容中的词汇和句型1.词汇：本节课涉及的词汇包括学校场所（library,playground,classroom等）和班级同学（student等）。这些词汇是学生描述学校和班级的基础，需要重点掌握。2.句型：本节课学习的句型包括介绍学校场所和班级同学的句子结构。例如，"Myschoolhasalibrary."和"Sheisahelpfulstudent."这些句型有助于学生进行连贯的描述和表达。二、教学目标中的写作能力培养1.写作能力：本节课的教学目标之一是培养学生的写作能力。这包括让学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，以及能够正确使用标点符号和进行连贯表达。2.写作指导：在写作环节，教师应给予学生明确的写作要求和指导。例如，可以提供一份写作框架，让学生按照框架进行写作，从而保证写作的连贯性和完整性。三、教学难点中的标点符号使用和句子连贯表达1.标点符号：学生在写作中常常忽略标点符号的正确使用。在本节课中，教师应强调标点符号的重要性，并让学生进行专门的练习，以提高他们在写作中的标点符号使用能力。2.句子连贯表达：学生在写作中常常遇到句子之间的连接问题，导致写作不连贯。在本节课中，教师可以介绍一些连接词和过渡句，如"Inaddition,""Furthermore,""However,"等，以帮助学生进行连贯表达。四、教具与学具准备中的PPT和黑板1.PPT：教师可以使用PPT展示学校场所和班级同学的图片，帮助学生进行看图说话和写作练习。2.黑板：教师可以使用黑板书写关键词和句型，以便学生进行复习和练习。五、教学过程中的写作环节1.写作指导：在写作环节，教师应给予学生明确的写作要求和指导。例如，可以提供一份写作框架，让学生按照框架进行写作，从而保证写作的连贯性和完整性。2.学生展示：学生展示自己的写作成果，其他同学进行评价。这一环节可以培养学生的批判性思维和表达能力。六、板书设计中的学校场所和班级同学的词汇及句型1.板书设计：教师应将学校场所和班级同学的词汇及句型写在黑板上，以便学生进行复习和练习。七、作业设计中的写作练习1.作业设计：教师应设计具有针对性的写作练习，让学生能够在课后进行巩固和拓展。例如，可以让学生写一篇关于学校的短文，包括学校的各个场所和班级里的同学。八、课后反思及拓展延伸中的写作能力培养1.课后反思：教师应反思学生在写作中的表现，发现存在的问题，并针对问题进行改进和调整。2.拓展延伸：教师可以组织一次校园参观活动，让学生更深入地了解学校，为写作提供更多素材。同时，可以鼓励学生在日常生活中多进行英语写作练习，提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、夸张的语言和语调，引起学生的兴趣和注意力。2.在讲解词汇和句型时，使用清晰的发音，确保学生能够正确理解和模仿。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和讨论。三、课堂提问1.针对讲解的内容，提出引导性的问题，激发学生的思考和参与。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进学生的主动学习。四、情景导入1.通过展示学校场所的图片，引导学生进行看图说话，激发学生对学校话题的兴趣。2.利用真实的情景和实例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。五、教案反思1.反思教学目标的实现情况，检查学生对词汇和句型的掌握程度。2.反思教学过程中的时间分配是否合理，是否给了学生足够的练习和表达机会。3.反思课堂提问的效果，是否能够激发学生的思考和参与。4.反思情景导入的创设是否生动有趣，是否能够引起学生的兴趣