七年级语文上册 第一单元 写作热爱生活热爱写作教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元写作课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过本节课的学习，让学生能够理解和运用本单元所学的写作技巧，提高写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活、思考问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过写作，让学生更好地理解和传承我国的文化，提高学生的文化素养。

4.审美创造与欣赏：培养学生对生活的热爱和美的感知，提高学生的审美能力和创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）热爱生活，感悟生活中的美好，提高学生对生活的热爱和美的感知。

（2）掌握写作技巧，提高写作能力。通过本节课的学习，让学生能够运用所学的写作技巧，写出富有生活气息的作文。

（3）培养观察生活、思考问题的能力。引导学生关注身边的人和事，培养学生独立思考、善于发现问题的能力。

（4）培养良好的写作习惯。鼓励学生多写作、多练习，养成良好的写作习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.教学难点

（1）如何引导学生热爱生活，感悟生活中的美好。针对这一难点，教师可以通过分享自己的生活经验，引导学生关注生活中的点滴美好，激发学生对生活的热爱。

（2）如何让学生掌握写作技巧，提高写作能力。针对这一难点，教师可以采用实例讲解、分组讨论、动手实践等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

（3）如何培养学生观察生活、思考问题的能力。针对这一难点，教师可以设计富有生活气息的写作题目，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和思考能力。

（4）如何培养学生良好的写作习惯。针对这一难点，教师可以制定长期的写作计划，定时检查学生的写作进度，鼓励学生多写作、多练习，养成良好的写作习惯。

（5）如何提高学生的审美能力和创造力。针对这一难点，教师可以引导学生欣赏优秀的文学作品，分析作品中的美感，激发学生的创新思维和审美能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解写作技巧和方法，让学生掌握写作的基本要领。

（2）案例分析法：教师呈现优秀作文案例，引导学生分析、评价，从而提升写作水平。

（3）小组合作法：学生分组讨论、分享写作心得，相互借鉴，共同提高。

（4）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识。

（5）实践活动法：组织学生参加各类写作比赛，提高学生的写作实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示优秀作文、教学课件，丰富教学手段。

（2）网络资源：运用教育平台、作文网站等资源，拓宽学生的阅读和写作视野。

（3）教学软件：运用写作辅助软件，帮助学生修改作文，提高写作质量。

（4）实体教材：分发作文手册、写作指导书籍，方便学生课后复习和练习。

（5）互动平台：建立班级微信群、QQ群等，方便学生提问、交流，增进师生互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕写作技巧和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作技巧和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解写作技巧和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出写作热爱生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解写作技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和方法，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据写作热爱生活的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与写作热爱生活相关的拓展资源，如文学作品、生活案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能

（1）学生能够理解并掌握热爱生活、热爱写作的基本理念和重要性。

（2）学生能够运用所学的写作技巧，写出富有生活气息的作文。

（3）学生能够独立思考问题，观察生活，发现生活中的美好，提高审美能力。

（4）学生能够理解并传承我国的文化，提高文化素养。

2.过程与方法

（1）学生能够通过自主学习，提高独立思考和自主学习能力。

（2）学生能够在小组讨论中，提高团队合作和沟通能力。

（3）学生能够在写作实践中，提高动手能力和解决问题的能力。

（4）学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观

（1）学生能够培养热爱生活、热爱写作的情感态度。

（2）学生能够在写作中，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。

（3）学生能够通过写作，提高自我表达和交流的能力。

（4）学生能够培养良好的写作习惯，提高自我管理和自律能力。反思改进措施（1）结合生活实例，激发学生学习兴趣。通过分享生活经验和实例，让学生感受到写作的重要性，提高学生对写作的兴趣。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高团队合作意识和沟通能力。

（3）引入拓展资源，拓宽学生的知识视野。提供与写作相关的文学作品、生活案例等拓展资源，帮助学生拓宽知识视野，激发学生的创新思维。

2.存在主要问题

（1）部分学生对写作缺乏兴趣，参与度不高。部分学生可能对写作存在抵触情绪，影响学习效果。

（2）教学方法单一，缺乏创新。教学中可能过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，影响学生的学习积极性。

（3）评价方式不够全面，忽视学生的过程表现。评价体系可能过于注重学生的最终成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

3.改进措施

（1）丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过引入生活实例、小组合作学习、拓展资源等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（2）创新教学方法，提高学生的参与度。采用多元化的教学方法，如案例分析法、实践活动法等，让学生在实践中提高写作能力，增强学习体验。

（3）完善评价体系，关注学生的过程表现。建立全面的评价体系，关注学生在学习过程中的表现和进步，给予及时的反馈和指导，促进学生的全面发展。内容逻辑关系-重点知识点：热爱生活的重要性，生活中的美好事物的发现和体验。

-词句：生活中的美好，感悟美好，热爱生活，发现美好。

2.掌握写作技巧，提高写作能力

-重点知识点：写作技巧的掌握，写作能力的提高。

-词句：写作技巧，提高写作能力，运用技巧，写出好文章。

3.培养观察生活、思考问题的能力

-重点知识点：观察生活的能力，思考问题的能力。

-词句：观察生活，思考问题，培养观察力，培养思考力。

板书设计：

1.热爱生活，感悟生活中的美好

-生活中的美好

-热爱生活的重要性

-发现和体验美好

2.掌握写作技巧，提高写作能力

-写作技巧

-提高写作能力

-运用技巧，写出好文章

3.培养观察生活、思考问题的能力

-观察生活的能力

-思考问题的能力

-培养观察力，培养思考力教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、小组合作的效果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对写作技巧和方法的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、创新性、对课堂所学内容的应用等。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生从他人的反馈中了解自己的学习状况，促进自我提升。

6.教师评价与反馈：教师对学生进行综合评价，针对学生的学习成果和问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

教学评价与反馈的作用在于及时了解学生的学习状况，发现问题并及时解决，促进学生的全面发展。通过多元化的评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，给予学生有针对性的指导，提高教学效果。同时，评价与反馈也可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的自主学习能力的培养。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《读者》、《青年文摘》等杂志，选取与本节课内容相关的文章进行阅读，如关于热爱生活、观察生活、写作技巧等方面的文章。

（2）视频资源：推荐学生观看《朗读者》、《开讲啦》等节目，选取与本节课内容相关的演讲视频进行观看，如关于热爱生活、写作技巧等方面的演讲。

（3）文学作品