Unit 1 Section A (1a-2d)教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit1SectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。

2.学生能够通过本节课的学习，掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

三、教学内容

1.课本内容：1a-2d

2.重点词汇：fashionable,wear,uncomfortable,hat,dress,scarf,skirt,suit,shoes,like,usually,these,those,their

3.重点句型：

-Canshewearahat?

-No,shecan't.Shemustwearadressandscarf.

-Whatdoesshelike?

-Shelikestheseshoes.

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-老师与学生进行简单的英语交流，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。

2.课堂导入（10分钟）

-老师通过提问方式引导学生谈论服装搭配，引出本节课的主题。

3.词汇学习（10分钟）

-老师讲解本节课的重点词汇，让学生跟读，并进行听力练习。

4.句型练习（10分钟）

-老师通过提问方式引导学生运用所学词汇和句型进行日常交流。

5.阅读理解（10分钟）

-老师引导学生阅读课文，让学生回答与课文内容相关的问题。

6.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生进行课后复习。

五、课后作业

1.抄写本节课的重点词汇和句子。

2.阅读课文，并回答课后练习题。

3.与同学进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

六、教学评价

1.通过课后作业的完成情况评价学生对本节课知识的掌握程度。

2.通过课堂表现和课后练习题的答案评价学生的阅读理解能力和日常交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方的服装文化，提高学生的跨文化交际能力，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力，使学生能够更好地分析和解决实际问题。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生能够更好地制定学习计划和评估自己的学习效果。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。然而，学生在语言运用上还存在一定的问题，如发音不标准、语法使用不准确等。此外，学生的阅读理解能力和听力理解能力也有待提高。

在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活的词汇和句型，如自我介绍、家庭成员、食物等。但是，对于本节课的时尚话题，可能存在一定的陌生感，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

在能力方面，学生的口语表达能力有所提高，但仍有部分学生表达不够流畅，需要老师在课堂上给予更多的机会和鼓励。学生的阅读理解能力和听力理解能力也有待提高，需要老师通过各种教学活动来进行训练。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要老师通过创设有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有很大的影响。部分学生课前准备不充分，课堂上注意力不集中，这对学习效果产生了负面影响。

针对以上情况，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较弱的学生，老师需要给予更多的关注和帮助，帮助他们提高英语水平。对于阅读理解能力和听力理解能力较弱的学生，老师可以通过设置不同难度的阅读材料和听力练习，逐步提高他们的能力。同时，老师还需要培养学生的学习习惯和行为习惯，如课前预习、课堂专注听讲等。

此外，老师可以结合学生的兴趣和实际生活，创设有趣的教学情境，如通过fashionshow、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，老师还可以鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段等。

4.教学手段：讲解、演示、听力练习、口语练习、阅读理解、小组讨论、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的时尚话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的时尚话题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示时尚秀的视频片段，引出本节课的时尚话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时尚话题的交际技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时尚话题的交际过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时尚话题的交际技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的时尚话题，掌握时尚话题的交际技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的时尚话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课时尚话题相关的拓展资源（如时尚杂志、在线时尚博客等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的时尚话题知识点和交际技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括时尚话题的基本词汇、句型以及相关的交际技巧。具体如下：

1.时尚话题基本词汇：

-fashionable:时尚的

-wear:穿着

-uncomfortable:不舒适的

-hat:帽子

-dress:连衣裙

-scarf:围巾

-skirt:裙子

-suit:套装

-shoes:鞋子

-like:喜欢

-usually:通常

-these:这些

-those:那些

-their:他们的

2.时尚话题基本句型：

-Canshewearahat?

-No,shecan't.Shemustwearadressandscarf.

-Whatdoesshelike?

-Shelikestheseshoes.

3.时尚话题交际技巧：

-如何在日常交流中表达自己的时尚喜好。

-如何询问和回答关于他人的时尚穿着。

-如何用英语描述服装的款式和颜色。

-如何用英语表达对于服装的看法和意见。

4.阅读理解技巧：

-如何快速阅读课文，获取关键信息。

-如何通过阅读课文，了解时尚话题的相关表达。

-如何运用阅读技巧，提高对于时尚话题的理解能力。

5.听力理解技巧：

-如何通过听力练习，提高对于时尚话题的听力理解能力。

-如何通过听力练习，掌握时尚话题的基本词汇和句型。

-如何运用听力技巧，提高对于时尚话题的听力效果。

6.口语交际技巧：

-如何运用所学知识，进行日常的时尚话题交流。

-如何运用所学知识，进行角色扮演和小组讨论。

-如何通过口语练习，提高时尚话题的口语表达能力。

7.写作技巧：

-如何运用所学知识，进行时尚话题的写作练习。

-如何通过写作练习，提高时尚话题的写作能力。

-如何运用写作技巧，表达自己的时尚观点和看法。课后作业1.请用英语描述以下服装，并说出你喜欢的款式和原因。（例：Ilikethedressbecauseitiscolorfulandcomfortable.）

-答案：Ilikethehatbecauseitisfashionableandunique.

-答案：Iliketheskirtbecauseitiselegantandflattering.

-答案：Ilikethesuitbecauseitisprofessionalandstylish.

-答案：Iliketheshoesbecausetheyarecomfortableandgowellwithmanyoutfits.

2.请用英语描述你的朋友或家人的时尚穿着，并说出你认为的优点。（例：Myfriendlikestowearjeansbecausetheyarecomfortableandversatile.）

-答案：Mysisterlikestoweardressesbecausetheyarebeautifulandmakeherfeelconfident.

-答案：Myfatherpreferswearingsuitsbecausetheyareformalandshowhisprofessionalism.

-答案：Mymotherenjoyswearingskirtsbecausetheyareflatteringandmakeherfeelyoung.

-答案：Mybrotherloveswearingsneakersbecausetheyarecomfortableandsuitableforsports.

3.请用英语描述一种你认为的时尚搭配，并解释为什么你会这样搭配。（例：IliketowearaT-shirtwithjeansbecausetheyarecasualandcomfortable.）

-答案：Iliketowearadresswithsandalsbecausetheyareperfectforsummerandlookstylish.

-答案：Iliketowearablousewithaskirtbecausetheyareelegantandsuitableforformalevents.

-答案：Iliketowearasweaterwithjeansbecausetheyarecozyandtrendy.

-答案：Iliketowearasuitwithdressshoesbecausetheyareprofessionalandmakemefeelconfident.

4.请用英语描述你的理想时尚风格，并解释为什么你会选择这种风格。（例：IwanttohaveacasualstylebecauseIlikebeingcomfortableandrelaxed.）

-答案：IwanttohaveaminimaliststylebecauseIbelievelessismoreanditiseasytomaintain.

-答案：IwanttohaveabohemianstylebecauseIlovethefreedomandcreativityitrepresents.

-答案：IwanttohaveagirlystylebecauseIenjoywearingpastelcolorsandcuteaccessories.

-答案：IwanttohaveastreetstylebecauseIliketheedgyandurbanlookitoffers.

5.请用英语描述你的朋友或家人的时尚风格，并说出你认为的优点。（例：Myfriendhasacasualstylebecauseitiscomfortableandeasytomaintain.）

-答案：Mysisterhasaminimaliststylebecauseitiscleanandtimeless.

-答案：Myfatherhasaclassicstylebecauseitissophisticatedandnevergoesoutoffashion.

-答案：Mymotherhasaromanticstylebecauseitisfeminineandbeautiful.

-答案：Mybrotherhasasportystylebecauseitisyouthfulandenergetic.反思改进措施针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

首先，我将更加关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较弱的学生，我将给予更多的关注和帮助，帮助他们提高英语水平。同时，我也会鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

其次，我将优化课堂活动的设计，使活动更具趣味性和互动性。通过设计有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会通过设置不同难度的阅读材料和听力练习，逐步提