三年级上册苏教版作文满分集

三年级上册苏教版作文满分集教学内容：本节课的教学内容选自三年级上册苏教版作文满分集，主要涉及第二章“写人作文”和第三章“叙事作文”两部分内容。第二章主要教授如何通过观察和描写来写人，包括人物的外貌、语言、动作和心理等方面。第三章则主要讲述如何将事情的起因、经过和结果表达清楚，并通过具体的细节来展现事情的发展过程。教学目标：1.让学生掌握写人作文的基本技巧，能够准确地描绘人物的外貌、语言、动作和心理。2.培养学生叙事作文的能力，能够清晰地表达事情的起因、经过和结果，并通过具体的细节来展现事情的发展过程。3.培养学生运用想象力进行创作的兴趣和能力，提高他们的写作水平。教学难点与重点：重点：掌握写人作文和叙事作文的基本技巧，能够准确地描绘人物和表达事情的发展过程。难点：如何通过具体的细节来展现事情的发展过程，以及如何运用想象力进行创作。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本教学过程：一、导入（5分钟）通过向学生展示一篇优秀的作文，引发他们对写作的兴趣，并引出本节课的教学内容。二、讲解（15分钟）1.讲解第二章“写人作文”的内容，包括人物的外貌、语言、动作和心理等方面的描写技巧。2.讲解第三章“叙事作文”的内容，包括事情的起因、经过和结果的表达方式，以及如何通过具体的细节来展现事情的发展过程。三、实践（10分钟）1.让学生根据所学内容，现场观察一位同学的外貌、语言、动作和心理，并进行简要的描述。2.让学生根据自己所经历的一件事情，简要地描述事情的起因、经过和结果，并选取一两个具体的细节来展现事情的发展过程。四、讲解与示范（10分钟）1.讲解如何通过具体的细节来展现事情的发展过程，并给出一个示例。2.示范如何运用想象力进行创作，并给出一个示例。五、练习（10分钟）1.让学生根据所学内容，结合自己的经历，创作一篇写人作文。2.让学生根据所学内容，结合自己的经历，创作一篇叙事作文。2.展示部分学生的作品，让大家共同欣赏和交流。板书设计：1.写人作文：外貌、语言、动作、心理2.叙事作文：起因、经过、结果、具体细节作业设计：1.写人作文题目：《我的同桌》答案：我的同桌叫小明，他长得高高的，瘦瘦的，有一双明亮的眼睛。他喜欢穿蓝色的衣服，说话时总是带着微笑。小明很勤奋，每次上课都认真听讲，积极发言。他还是一个乐于助人的人，经常帮助有困难的同学。2.叙事作文题目：《一件有趣的事情》答案：一件有趣的事情发生在上个周末。那天，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。在公园里，我看到了一只可爱的小狗。它毛茸茸的，棕色的眼睛闪闪发光。我决定去和小狗玩耍，可是小狗却跑来跑去，让我追得很累。我终于追上了它，和小狗一起玩得非常开心。课后反思及拓展延伸：1.对人物的外貌、语言、动作和心理描写不够准确和生动。2.对事情的起因、经过和结果表达不够清晰，缺乏具体的细节描写。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、写人作文的描写技巧1.外貌描写：通过描述人物的外观特征，如身高、体型、面容、发色等，来展现人物的形象。例如，可以描述人物的高挑身材、浓密的眉毛、明亮的大眼睛等。2.语言描写：通过描绘人物的语言表达，如说话的语气、语速、口音等，来展现人物的性格特点。例如，可以描述人物的温和声音、幽默的言辞、坚定的语气等。3.动作描写：通过描述人物的动作和姿态，如走路的方式、坐姿、手势等，来展现人物的性格和情绪状态。例如，可以描述人物的轻盈步伐、自信的站立姿态、热情的挥手动作等。4.心理描写：通过描述人物的内心活动和思想感情，来展现人物的内心世界和情感变化。例如，可以描述人物的喜悦、焦虑、思考的过程等。二、叙事作文的表达方式1.起因：描述事情发生的原因和背景，可以包括时间、地点、人物等因素。例如，可以描述一个事件的触发点、人物的行为动机等。2.经过：详细叙述事情的发展过程，包括人物的动作、对话、情绪变化等具体的细节。例如，可以描述人物的动作举止、对话内容、情感的起伏等。3.结果：描述事情的结局和影响，可以包括人物的成长、改变、教训等。例如，可以描述人物在事件后的变化、事件的深远影响等。4.具体细节：通过选取一两个具体的细节，来展现事情的发展过程和人物的内心世界。例如，可以描述人物的神态表情、语言的变化、环境的描绘等。在教学过程中，应引导学生运用观察和想象力，通过具体的描写和细节，来刻画人物形象和表达事情的发展过程。同时，通过示例和练习，帮助学生掌握和运用这些描写技巧和表达方式。教师还应鼓励学生多读优秀的作文作品，从中学习和借鉴描写技巧和表达方式。同时，可通过互评和讨论，让学生相互学习和提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们对写作的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留给学生足够的练习时间。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检验他们对写作技巧的理解和掌握程度。4.情景导入：通过引入实际情境，如展示一篇优秀的作文或讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的教学内容。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了三年级上册苏教版作文满分集中的第二章“写人作文”和第三章“叙事作文”作为教学内容，符合学生的学习需求，能够提高他们的写作能力。2.教学目标的设定：本节课设定了三个教学目标，包括掌握写人作文和叙事作文的基本技巧、培养学生的创作兴趣和能力，以及提高他们的写作水平。这些目标既具有可操作性，又能够全面提高学生的写作能力。5.板书设计：板书设计简洁明了，包括了写人作文和叙事作文的描写技巧和表达方式，方便学生理解和记忆。6.作业设计：我布置了写人作文和叙事作文的作业，通过具体的题目和答案，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的写作能力。7.课后反思：在课后