苏教版一年级数学习题集解析下载

苏教版小学一年级数学习题集解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确识别时钟的三个指针，并理解它们分别表示的意义。2.学生能够掌握时间的单位，并能够灵活运用它们进行时间的计算和推算。3.学生能够准确地读写时间，特别是对于12小时制和24小时制的转换，能够做到熟练掌握。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握时间的单位和计算方法，能够准确地读写时间。难点：学生对于12小时制和24小时制的转换，以及对于经过时间的计算和推算的理解和应用。四、教具与学具准备教具：时钟模型、时间计算器、幻灯片学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，注意时针、分针、秒针的移动，并尝试描述它们的移动规律。2.知识点讲解：通过幻灯片，详细讲解时针、分针、秒针的移动规律，以及时间的单位和计算方法。3.例题讲解：以具体的例子，讲解如何读写时间，如何计算经过的时间，以及如何推算具体的时间。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些关于时间的计算和推算的题目，及时检查他们的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：时间单位：时、分、秒时间计算：时=分+秒时间推算：起始时间+经过时间=结束时间七、作业设计作业题目：1.请用笔画出时针、分针、秒针的形状，并标出它们分别表示的意义。起始时间：____时____分____秒，经过____分____秒，结束时间为：____时____分____秒。a.上午9点30分b.下午4点15分c.晚上10点20分答案：1.时针、分针、秒针的形状和意义。2.起始时间：9时30分0秒，经过30分0秒，结束时间为：10时0分0秒。3.a.9时30分b.16时15分c.22时20分八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察时钟、讲解知识点、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了时间的单位和计算方法，以及12小时制和24小时制的转换。但在教学过程中，对于时间的推算的讲解和练习还可以更深入一些，以帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容。拓展延伸：让学生在家里观察家人的作息时间，记录下一天中不同时间点的行为，并尝试用学到的数学知识来描述和分析这些行为。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确识别时钟的三个指针，并理解它们分别表示的意义。2.学生能够掌握时间的单位，并能够灵活运用它们进行时间的计算和推算。3.学生能够准确地读写时间，特别是对于12小时制和24小时制的转换，能够做到熟练掌握。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握时间的单位和计算方法，能够准确地读写时间。难点：学生对于12小时制和24小时制的转换，以及对于经过时间的计算和推算的理解和应用。四、教具与学具准备教具：时钟模型、时间计算器、幻灯片学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，注意时针、分针、秒针的移动，并尝试描述它们的移动规律。2.知识点讲解：通过幻灯片，详细讲解时针、分针、秒针的移动规律，以及时间的单位和计算方法。3.例题讲解：以具体的例子，讲解如何读写时间，如何计算经过的时间，以及如何推算具体的时间。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些关于时间的计算和推算的题目，及时检查他们的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：时间单位：时、分、秒时间计算：时=分+秒时间推算：起始时间+经过时间=结束时间七、作业设计作业题目：1.请用笔画出时针、分针、秒针的形状，并标出它们分别表示的意义。起始时间：____时____分____秒，经过____分____秒，结束时间为：____时____分____秒。a.上午9点30分b.下午4点15分c.晚上10点20分答案：1.时针、分针、秒针的形状和意义。2.起始时间：9时30分0秒，经过30分0秒，结束时间为：10时0分0秒。3.a.9时30分b.16时15分c.22时20分八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，对于时间的单位和计算方法的讲解和练习较为扎实，学生能够熟练掌握。但在12小时制和24小时制的转换，以及时间的推算的讲解和练习中，发现部分学生对于转换规律和推算方法的理解不够深入，因此在课后需要针对这部分学生进行额外的辅导和练习。拓展延伸：让学生在家里观察家人的作息时间，记录下一天中不同时间点的行为，并尝试用学到的数学知识来描述和分析这些行为。同时，可以布置一些关于时间的推算的练习题，让学生在家长的帮助下完成，以加深他们对时间推算的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时针、分针、秒针的移动规律和时间单位时，使用生动形象的语言和夸张的语调，引起学生的兴趣。例如，可以说：“你们看，时针就像一位慢悠悠的散步者，而分针就像一位快速跑步的小运动员。”二、时间分配在课堂中，合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以将课堂时间分为四个部分：引入、讲解、练习和小结，每个部分大约占用20分钟。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。例如，可以问：“你们谁能来说一说时针和分针的移动规律是什么？”四、情景导入在引入新知识时，可以创设一个与学生生活相关的情景。例如，可以说：“大家每天都要起床、吃饭、上学，这些活动都有固定的时间，今天我们就要学习如何认识时间。”教案反思本节课通过生动的语言、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧，有效地帮助学生掌握了时间的单位和计算方法，以及12小时制和24小时制的转