苏教版时计时法特点

苏教版时计时法特点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《数学》八年级上册第五章第二节“时计时法”。本节内容主要包括时计时法的概念、特点、应用及其与普通计时法的互换。具体内容包括：1.时计时法的定义与时钟的刻度；2.时计时法的特点：以24小时为一天，不受上午、下午、晚上等时段限制，方便计算时间差；3.时计时法与普通计时法的互换方法：上午时间不变，下午和晚上时间加或减12小时；4.时计时法在实际生活中的应用，如火车、飞机、电视节目等的时间表示。二、教学目标1.让学生掌握时计时法的概念、特点及其与普通计时法的互换方法；2.培养学生运用时计时法解决实际问题的能力；三、教学难点与重点重点：时计时法的概念、特点及其与普通计时法的互换方法。难点：时计时法在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一张火车票，引导学生关注火车出发的时间表示方式，引发学生对时计时法的兴趣。2.新课导入：教师简要介绍时计时法的定义和特点，引导学生认识时计时法。3.知识讲解：教师详细讲解时计时法的特点，并通过实例演示时计时法与普通计时法的互换过程。4.例题讲解：教师选取典型例题，引导学生运用时计时法解决问题，巩固所学知识。5.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师及时批改并给予反馈。6.课堂小结：7.课后作业：教师布置作业，学生独立完成，培养学生的实际应用能力。六、板书设计板书内容主要包括时计时法的定义、特点、互换方法及其应用。板书设计简洁明了，突出重点。七、作业设计（1）上午8:00；（2）下午3:00；（3）晚上10:00。（1）8:00；（2）15:00；（3）22:00。3.请在下列时间表示中，找出用普通计时法表示的时间，并将其转换为时计时法：（1）7:00AM；（2）3:00PM；（3）11:00PM。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学策略。2.拓展延伸：重点和难点解析1.时计时法的特点：以24小时为一天，不受上午、下午、晚上等时段限制，方便计算时间差。2.时计时法与普通计时法的互换方法：上午时间不变，下午和晚上时间加或减12小时。3.时计时法在实际生活中的应用，如火车、飞机、电视节目等的时间表示。4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计。下面针对这些重点和难点进行详细的补充和说明：一、时计时法的特点时计时法是一种以24小时为一天的时间表示方式，它不受上午、下午、晚上等时段限制，方便计算时间差。这种表示方式的优点在于，无论是在哪个时段，只要知道起始时间和结束时间，就可以直接计算出两者之间的时间差。例如，如果起始时间是上午8点，结束时间是下午3点，那么两者之间的时间差就是7小时。这种表示方式在计算时间差时非常方便，避免了普通计时法中需要转换上午、下午、晚上等时段的麻烦。二、时计时法与普通计时法的互换方法时计时法与普通计时法的互换方法是，上午时间不变，下午和晚上时间加或减12小时。例如，如果普通计时法中的下午3点对应时计时法中的几点，只需要将3点加上12小时，即可得到时计时法中的时间。同理，如果普通计时法中的晚上10点对应时计时法中的几点，只需要将10点减去12小时，即可得到时计时法中的时间。这种互换方法相对简单，但需要学生熟练掌握。三、时计时法在实际生活中的应用时计时法在实际生活中有广泛的应用，如火车、飞机、电视节目等的时间表示。例如，火车票上的出发时间、到达时间都是用时计时法表示的；飞机的起飞时间、降落时间也是用时计时法表示的；电视节目的播出时间也是用时计时法表示的。掌握时计时法，可以更好地理解和使用这些时间信息。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计在教学过程中，实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计非常重要。通过实践情景引入，可以激发学生的兴趣，让学生更好地理解时计时法的实际应用。例如，通过展示火车票上的时间，让学生认识到时计时法在火车时刻表示中的应用。通过例题讲解，可以让学生掌握时计时法的计算方法，例如，如何将普通计时法的时间转换为时计时法的时间，以及如何将时计时法的时间转换为普通计时法的时间。通过随堂练习，可以让学生巩固所学知识，加深对时计时法的理解和掌握。在教学时计时法时，需要重点关注时计时法的特点、与普通计时法的互换方法及其在实际生活中的应用。同时，在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计，可以更好地帮助学生理解和掌握时计时法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时计时法的特点和互换方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以便学生更好地理解和记忆。在讲解实际应用时，可以举例说明，让学生更加直观地感受到时计时法的实用性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解互换方法时，可以提问：“请问同学们知道为什么下午和晚上时间要加或减12小时吗？”这样可以激发学生的思考，加深对知识点的理解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用火车票、飞机票等实际情境导入，引起学生的兴趣。例如，展示一张火车票，询问学生：“同学们，你们知道火车票上的时间是如何表示的吗？今天我们就来学习一种特殊的时间表示方式——时计时法。”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及的实际应用较为广泛。在讲解时，我注重了知识的全面性和实用性，通过举例和练习，让学生更好地理解和掌握时计时法。2.教学过程：在教学过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计，使学生能够在实践中学习和巩固知识。同时，我也注意提问和引导学生思考，提高他们的参与度和积极性。3.教学效果：从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果较好。大部分学生能够掌握时计时法的