三年级语文下册 第一单元 1 古诗三首第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第一单元1古诗三首第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级语文下册第一单元1古诗三首》是人教版三年级语文下册的重要内容，这一单元共包括三首古诗《春晓》、《静夜思》、《寻隐者不遇》。第2课时教案主要围绕《静夜思》这首诗进行深入的学习和理解。这首诗描绘了作者在寂静的夜晚，对故乡的深深思念和热爱之情。通过学习这首诗，学生可以提高自己的文学素养，丰富自己的词汇和语言表达能力，同时也能深入理解中国传统文化和价值观。

在教学过程中，我会引导学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解和感受诗文的意境和情感。同时，我还会通过多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受诗文的内容和情感。此外，我还会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语文素养和综合能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和审美素养。

首先，通过学习《静夜思》这首古诗，学生能够提升自己的语文学科核心素养，包括语言能力、文学鉴赏能力和思维能力。学生能够理解诗文中的语言和意象，能够进行朗读、背诵和默写，培养良好的语言表达能力。

其次，通过对诗文背景和作者的介绍，学生能够培养人文素养，了解中国古代文化和传统价值观。学生能够理解作者对故乡的思念和热爱之情，培养对家乡和祖国的认同感和热爱之情。

最后，通过对诗文的意境和美的感受，学生能够提升自己的审美素养。学生能够欣赏和评价诗文中的美，培养良好的审美观和审美能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）诗文内容的理解：《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚，对故乡的深深思念和热爱之情。学生需要理解诗文中的意象、情感和背景，从而深入领会诗文的主旨。

（2）字词句的掌握：学生需要掌握诗文中的重点字词和句式，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，理解其意义和用法。

（3）文学鉴赏能力：学生需要学会欣赏和评价诗文的艺术特色，培养良好的文学鉴赏素养。

2.教学难点

（1）诗文意境的感悟：诗文中的意境较难把握，学生需要教师引导，通过朗读、想象和讨论等方式，深入感悟诗文的意境。

（2）古代文化知识的了解：诗文背后的古代文化和传统价值观对学生而言较为陌生。教师需要借助多媒体、故事等手段，帮助学生了解相关文化知识。

（3）诗歌创作技巧的掌握：诗文的韵律、节奏和意象等特点需要学生深入学习。教师可举例分析，引导学生掌握诗歌创作的基本技巧。

（4）情感的共鸣与表达：学生需要学会将自己的情感与诗文中的情感相结合，通过朗读、表演等方式表达出来。教师需引导学生充分感悟诗文情感，培养学生的情感表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、诗歌朗诵道具等。

2.课程平台：人教版三年级语文下册教材、教学课件、教学素材库等。

3.信息化资源：相关古诗的音频、视频资料，古诗插图，在线字典、词典等。

4.教学手段：朗读、背诵、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、在线互动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《静夜思》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《静夜思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静夜思》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《静夜思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《静夜思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《静夜思》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《静夜思》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静夜思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《静夜思》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《静夜思》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《静夜思》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《静夜思》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《静夜思》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《静夜思》的诗意和情感：学生能够准确理解诗文的内容，领悟到作者对故乡的思念之情，感受到诗文所传达的温馨和感人。

2.提升文学鉴赏能力：学生能够欣赏并评价《静夜思》的艺术特色，如韵律、节奏和意象等，培养良好的文学鉴赏素养。

3.增强语言表达能力：通过朗读、背诵和讨论等方式，学生能够提高自己的语言表达能力，能够熟练地运用诗文中的词汇和句式。

4.丰富人文素养：学生能够了解《静夜思》背后的古代文化和传统价值观，培养对家乡和祖国的认同感和热爱之情。

5.提高审美素养：通过感悟诗文的意境和美的感受，学生能够提升自己的审美素养，培养良好的审美观和审美能力。

6.培养合作和解决问题的能力：在小组讨论的过程中，学生能够与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养团队协作的能力。

7.增强自主学习能力：学生能够主动参与课堂讨论，积极思考和探索，培养自主学习的能力和习惯。

8.提高综合素质：通过本节课的学习，学生能够综合运用语文、历史、文化等多学科知识，提高自己的综合素质。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：《静夜思》的作者是谁？

答案：李白的《静夜思》。

解析：此题考查学生对诗文的作者的基本了解。需要学生在学习过程中注意积累诗文的基本信息。

2.例题二：《静夜思》的诗意是什么？

答案：表达了作者在寂静的夜晚对故乡的深深思念和热爱之情。

解析：此题考查学生对诗文内容的理解。需要学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解和感受诗文的意境和情感。

3.例题三：请解释“床前明月光”中的“明月光”是什么意思？

答案：明亮的月光。

解析：此题考查学生对诗文中重点词语的理解。需要学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解和感受诗文的意境和情感。

4.例题四：请解释“疑是地上霜”中的“地上霜”是什么意思？

答案：疑是地面上的霜。

解析：此题考查学生对诗文中重点词语的理解。需要学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解和感受诗文的意境和情感。

5.例题五：《静夜思》的韵律特点是什么？

答案：五言绝句，每句五个字，共四句，押韵母为“ang”。

解析：此题考查学生对诗文的韵律特点的理解。需要学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解和感受诗文的意境和情感。八、反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：我在课堂上通过图片、视频和音频等媒体资源，为学生创造了丰富的学习情境，让他们能够更好地理解和感受诗文的意境和情感。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在讲解诗文和案例分析的过程中，我发现有时候时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得匆忙。

2.学生的个体差异较大：在小组讨论和互动讨论环节，我发现学生的个体差异较大，有些学生参与度较高，而有些学生则相对被动。

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