人教版小学英语四年级上册高考心得

人教版小学英语四年级上册高考心得一、教学内容人教版小学英语四年级上册，本节课主要学习Unit6Whattimeisit?章节。内容包括认识时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night等，以及学习用英语表达时间，如Whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bedtime等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night等。2.学生能够用英语询问和回答当前时间，如Whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bedtime等。3.学生能够在实际情景中正确运用所学知识，与他人交流时间相关的话题。三、教学难点与重点重点：时间相关词汇的学习和运用，用英语询问和回答当前时间。难点：时间表达的准确性和在实际情景中的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、电子表、教学卡片、挂图等。2.学具：学生手册、文具、学习卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅早晨的图片，引导学生说出morning，进而引入本节课的主题。2.词汇学习：教师展示时间相关的词汇卡片，如morning,afternoon,evening,night等，引导学生跟读、记忆。3.句型学习：教师通过示例，教授用英语询问和回答当前时间的句型，如Whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bedtime等。4.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生分组进行问答练习，巩固所学知识。5.小组活动：教师组织学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学知识进行交流。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。7.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括时间相关词汇和句型，如morning,afternoon,evening,night等，以及Whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bedtime等。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于一天时间安排的短文。答案：Inthemorning,Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ifinishschoolat4o'clock.Ihavelunchat4:30anddohomeworkat5o'clock.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clockandwatchTVat7o'clock.Atnight,Igotobedat9o'clock.2.作业题目：用英语询问并回答你的朋友当前时间。答案：A:Whattimeisit?B:It's7o'clock.Timefordinner.A:Oh,timefordinner.I'mhungry.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、词汇学习、句型学习、随堂练习、小组活动等环节，让学生掌握了时间相关词汇和句型。但在教学过程中，要注意引导学生准确表达时间，加强对时间表达的练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行时间管理活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语交流时间相关话题，提高口语表达能力。重点和难点解析一、时间相关词汇的学习和运用时间相关词汇是学生需要掌握的基础知识。词汇包括morning,afternoon,evening,night等。这些词汇是描述一天中不同时间段的词汇，对于学生来说比较直观和容易理解。然而，学生可能对这些词汇的用法和搭配不太清楚。因此，教师需要通过示例和练习，让学生熟悉这些词汇的用法，并能够正确地运用它们。例如，教师可以通过展示一幅早晨的图片，引导学生说出morning，再展示一幅晚上的图片，引导学生说出night。通过这种方式，学生可以直观地学习和记忆这些词汇。二、用英语询问和回答当前时间的句型用英语询问和回答当前时间是学生需要掌握的重要句型。句型包括Whattimeisit?和It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bedtime等。这些句型是学生日常生活中常用的表达方式，对于他们来说具有实用性和实际意义。然而，学生可能对这些句型的使用和变化不太熟悉。因此，教师需要通过示例和练习，让学生掌握这些句型的使用，并能够灵活运用它们。例如，教师可以通过示例，教授用英语询问和回答当前时间的句型。教师可以展示一个电子表，然后用Whattimeisit?提问，自己回答It's3o'clock.Timeforlunch.通过这种方式，学生可以学习和掌握这些句型的使用。三、时间表达的准确性和在实际情景中的灵活运用时间表达的准确性是学生在学习和运用时间相关词汇和句型时需要特别注意的问题。学生需要能够准确地表达当前时间，并能够根据实际情况进行灵活运用。然而，学生可能在时间表达的准确性上存在一些困难，例如，不熟悉24小时制和12小时制的转换，或者不清楚如何表达不规则的时间段。因此，教师需要通过练习和实际情景模拟，帮助学生提高时间表达的准确性。例如，教师可以设计一些练习题，让学生练习用英语表达不同时间段的开始和结束时间。教师可以给出一些实际情景，让学生根据情景进行时间表达。通过这种方式，学生可以提高时间表达的准确性，并能够灵活运用所学知识。在人教版小学英语四年级上册Unit6Whattimeisit?的教学中，教师需要关注时间相关词汇的学习和运用、用英语询问和回答当前时间的句型以及时间表达的准确性和在实际情景中的灵活运用这些重点和难点。通过示例、练习和实际情景模拟，教师可以帮助学生理解和掌握这些知识，提高他们的口语表达能力和时间管理能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解时间相关词汇时，教师可以使用生动的表情和动作，如模仿早晨起床的动作，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间学习词汇、练习句型和进行小组活动。例如，可以分配10分钟学习词汇，15分钟练习句型，20分钟进行小组活动。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂提问，提高他们的口语表达能力。教师可以提出一些引导性的问题，如“Whattimedoyougetupinthemorning?”，让学生用自己的语言回答。4.情景导入：教师可以通过展示一幅早晨的图片，引入本节课的主题。然后，教师可以扮演一个角色，如一个闹钟，用英语发出“早上好”的声音，引导学生用英语回应。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动的表情和动作，帮助学生更好地理解和记忆时间相关词汇。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间学习词汇、练习句型和进行小组活动。同时，我鼓励学生积极参与课堂提问，提高他们的口语表达能力。然而，在情景导入方面，我感到还有待改进。虽然我使用了图片和角色扮演的方式引入主题，但学生的参与度不高，反应较为平淡。在今后的教学中，我需要尝试更多的教学方法，如使用多媒体