二年数学苏教版教学心得

二年数学苏教版教学心得教学内容：本节课的教学内容选自苏教版二年级数学上册第五章《认识时间》，具体包括：1.认识钟面，区分时针、分针、秒针；2.学习时间的读法，如“1时30分”、“3时50分”等；3.学习时间的写法，如“1:30”、“3:50”等；4.学习简单的时间推算，如“已经上课10分钟了，现在几点？”等。教学目标：1.学生能够认识钟面，区分时针、分针、秒针，理解它们的作用。2.学生能够正确读写时间，包括小时、分钟、秒的读写。3.学生能够进行简单的时间推算，如已知开始时间，求结束时间；已知经过时间，求结束时间等。教学难点与重点：重点：钟面的认识，时间的读写，简单的时间推算。难点：时间推算的灵活运用，特别是已知开始时间，求结束时间的情况。教具与学具准备：教具：钟面模型、时间卡片、计时器。学具：学生用书、练习本、彩色笔。教学过程：1.实践情景引入：教师出示一个情境，如“小明早上7点半出门，走了30分钟到达学校，请问他是什么时间到学校的？”让学生尝试解答。2.钟面的认识：教师出示钟面模型，引导学生认识时针、分针、秒针，并讲解它们的作用。3.时间的读写：教师出示时间卡片，引导学生正确读写时间，如“1时30分”、“3时50分”等。4.简单的时间推算：教师出示一个推算题目，如“已经上课10分钟了，现在几点？”引导学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：教师出示一些时间读写和推算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。6.例题讲解：教师讲解一个典型的时间推算题目，如“小明下午2点开始做作业，做了40分钟，他什么时候完成的？”引导学生理解解题思路。7.学生自主练习：教师给出一些时间推算的题目，让学生自主练习，并及时给予反馈。板书设计：钟面的认识：时针、分针、秒针时间的读写：1时30分、3时50分等时间推算：已知开始时间，求结束时间；已知经过时间，求结束时间作业设计：1.请用彩色笔在练习本上画一个钟面，并标出时针、分针、秒针。答案：略2.请用彩色笔在练习本上写出一个时间，如“2时45分”，并读出来。答案：略3.妈妈下午3点开始做饭，做饭用了1小时，请问妈妈什么时候完成的？答案：妈妈下午4点完成的。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，引导学生认识钟面，学习时间的读写和推算，学生在实践中掌握知识，效果较好。但在时间推算的讲解中，部分学生仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：引导学生在生活中观察时间，如在超市、电影院等地方注意时间的变化，提高对时间的认识。重点和难点解析：1.钟面的认识：时针、分针、秒针钟面的认识是学习时间的基础，学生需要清楚地区分时针、分针、秒针，并理解它们的作用。时针每小时走一格，分针每分钟走一格，秒针每秒钟走一格。教师可以通过实物展示、图片演示等方式，让学生直观地了解钟面的结构和指针的运行规律。教师还可以设置一些实践活动，如让学生自己动手制作钟面模型，加深对钟面的认识。2.时间的读写：1时30分、3时50分等时间的读写是本节课的重要内容，学生需要掌握小时、分钟、秒的读写方法。小时的读写比较简单，如1时、2时等。分钟的读写需要注意，如1分钟读作“一分”，10分钟读作“十分钟”，30分钟读作“半小时”或“三十分”，50分钟读作“五十分钟”。秒的读写较为特殊，如1秒、2秒等。教师可以通过时间卡片、计时器等教具，让学生直观地了解时间的读写方法，并进行反复练习，提高学生的读写能力。3.简单的时间推算：已知开始时间，求结束时间；已知经过时间，求结束时间时间推算是本节课的难点，学生需要掌握已知开始时间和已知经过时间两种情况下的推算方法。已知开始时间，求结束时间的方法是：将开始时间与经过时间相加，得到结束时间。已知经过时间，求结束时间的方法是：将经过时间从结束时间中减去，得到开始时间。教师可以通过举例讲解、引导学生动手实践等方式，让学生掌握时间推算的方法。同时，教师还可以设计一些生活化的题目，让学生在解决问题的过程中，提高时间推算的能力。4.时间推算的灵活运用：已知开始时间，求结束时间的情况时间推算的灵活运用是本节课的重点和难点，学生需要能够将所学知识运用到实际问题中。已知开始时间，求结束时间的情况在生活中较为常见，如“我已经走了30分钟，我还需要走多久才能到达目的地？”等。教师可以通过设计一些具有实际意义的问题，让学生在解决问题的过程中，运用时间推算的方法，提高学生的实践能力。6.作业设计：请用彩色笔在练习本上画一个钟面，并标出时针、分针、秒针。这道作业旨在让学生巩固钟面的认识，教师可以要求学生在练习本上用彩色笔画出一个钟面，并标出时针、分针、秒针。教师还可以要求学生在画钟面的过程中，描述一下时针、分针、秒针的运行规律，以提高学生的表达能力。7.作业设计：请用彩色笔在练习本上写出一个时间，如“2时45分”，并读出来。这道作业旨在让学生巩固时间的读写能力，教师可以要求学生在练习本上用彩色笔写出一个时间，如“2时45分”，并读出来。教师还可以要求学生在写时间的过程中，解释一下小时的读写方法、分钟的读写方法等，以提高学生的表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解钟面认识、时间读写和推算时，教师应使用生动、直观的语言，并结合肢体动作，让学生更容易理解和记忆。例如，在讲解时间的读写时，教师可以使用夸张的语调强调小时、分钟、秒的读写方法，以引起学生的注意。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计一些富有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解时间的推算时，教师可以提问：“如果已知开始时间，如何求结束时间？”、“如果已知经过时间，如何求结束时间？”等，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在导入新课时，教师可以设计一个生活化的情景，如“小明下午3点开始做作业，做了40分钟，他什么时候完成的？”等问题，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，教师应确保学生能够扎实掌握钟面的认识、时间的读写和推算等知识点。2.教学方法：在讲解时间推算时，教师应注重学生的实践操作，让学生通过动手实践，加深对时间推算的理解。3.教学评价：教师应关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，确保学生能够