译林小学英语苏教语法教程

译林小学英语苏教语法教程一、教学内容本节课的教学内容选自译林小学英语苏教语法教程，主要涉及第三章第一节，即现在进行时态的构成和用法。具体内容包括现在进行时态的构成（be+现在分词），以及现在进行时态的用法（描述正在进行的动作或状态）。二、教学目标1.学生能够正确理解和使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。2.学生能够听懂、说出一系列的现在进行时态的句子，并在适当的语境中运用。3.学生能够通过观察、模仿和练习，提高自己的英语语法水平和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和用法。难点：现在进行时态的运用和实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一幅图片，展示一个正在跑步的学生，引导学生观察并描述这个学生的状态。学生可以自由发言，教师适时引导引入现在进行时态的概念。2.讲解现在进行时态的构成：教师通过PPT展示现在进行时态的构成（be+现在分词），并用例词进行解释和演示。3.讲解现在进行时态的用法：教师通过PPT展示现在进行时态的用法，即描述正在进行的动作或状态。并用例句进行解释和演示。4.模仿和练习：教师引导学生模仿和练习现在进行时态的句子，可以通过角色扮演、分组练习等形式进行。5.随堂练习：教师通过PPT出示一系列的现在进行时态的句子，要求学生判断对错并进行修改。六、板书设计现在进行时态构成：be+现在分词用法：描述正在进行的动作或状态七、作业设计1.完成课本P34的练习题，要求学生运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。2.编写一个简单的现在进行时态的故事，要求情节生动，语言流畅。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对现在进行时态的理解和运用情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。拓展延伸：教师可以引导学生通过阅读、观看英语动画片等途径，进一步巩固现在进行时态的知识，并鼓励学生在日常生活中运用英语进行交流。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：一、情景引入的设计和实施情景引入是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要环节。在这个环节中，教师通过展示一幅图片，展示一个正在跑步的学生，引导学生观察并描述这个学生的状态。这个情景引入的设计符合小学生的认知特点，能够激发学生的兴趣和好奇心，使学生自然地融入到英语学习环境中。二、现在进行时态的讲解和示范现在进行时态是英语语法中的一个重要时态，学生需要理解和掌握其构成和用法。在教学过程中，教师通过PPT展示现在进行时态的构成（be+现在分词），并用例词进行解释和演示。同时，教师还通过PPT展示现在进行时态的用法，即描述正在进行的动作或状态，并用例句进行解释和演示。这种讲解和示范的方式有助于学生理解和掌握现在进行时态的构成和用法。三、模仿和练习的环节模仿和练习是学生巩固所学知识、提高语言表达能力的重要环节。在这个环节中，教师引导学生模仿和练习现在进行时态的句子，可以通过角色扮演、分组练习等形式进行。这种模仿和练习的方式有助于学生将所学的语法知识运用到实际语境中，提高学生的语言表达能力和交际能力。四、随堂练习的设计和实施随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，教师通过PPT出示一系列的现在进行时态的句子，要求学生判断对错并进行修改。这种练习的设计有助于学生巩固所学的语法知识，并及时发现和纠正自己的错误。五、板书设计的重要性板书是教师在课堂上进行教学的重要工具，能够帮助学生梳理和记忆所学知识。在这个教学设计中，教师设计了简洁明了的板书，列出了现在进行时态的构成和用法。这种板书设计有助于学生梳理和记忆现在进行时态的知识，提高学生的学习效果。六、作业设计的针对性和实用性作业是学生巩固所学知识、提高语言表达能力的重要环节。在这个教学设计中，教师设计了两个作业题目。第一个题目要求学生完成课本P34的练习题，运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。这个题目有助于学生巩固所学的语法知识，提高语言表达能力。第二个题目要求学生编写一个简单的现在进行时态的故事，要求情节生动，语言流畅。这个题目有助于学生将所学的语法知识运用到实际情境中，提高学生的写作能力和创造力。通过对上述重点细节的补充和说明，我们可以看出，这些细节在教学设计中起着重要的作用，能够帮助学生理解和掌握所学知识，提高学生的语言表达能力和交际能力。因此，在实际教学中，教师应注重对这些细节的讲解和示范，以提高教学效果和学生的学习成果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态的构成和用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在情景引入环节，教师可以使用生动、活泼的语言，以激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解现在进行时态的构成和用法时，教师可以分配510分钟的时间进行详细讲解，然后分配1015分钟的时间进行模仿和练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解现在进行时态的用法时，教师可以提问：“你们在哪里见过现在进行时态？它是用来描述什么的？”这样可以激发学生的思维，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过展示图片、播放视频等方式，创造一个生动、直观的学习环境，引导学生自然地融入到英语学习环境中。例如，教师可以展示一幅图片，展示一个正在跑步的学生，然后提问：“Whatishedoing?”引导学生回答：“Heisrunning.”教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容选择和安排较为合理，能够帮助学生理解和掌握现在进行时态的构成和用法。但在讲解现在进行时态的用法时，可以增加一些实际语境的例句，以帮助学生更好地理解和运用。2.教学方法和手段的运用：在教学过程中，教师运用了讲解、示范、模仿、练习等多种教学方法和手段，有助于学生理解和掌握所学知识。但在情景引入环节，可以增加一些互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。3.课堂管理和纪律：在教学过程中，教师应注重课堂管理和纪律，确保