高中英语词汇同步记忆北师大版解析

高中英语词汇同步记忆北师大版解析教学内容：一、教材章节与内容1.章节：高中英语词汇同步记忆北师大版2.内容：本章节主要讲解词汇同步记忆的方法和技巧，包括词根、词缀、同义词、反义词等。教学目标：1.让学生掌握词汇同步记忆的方法和技巧，提高词汇记忆效果。2.通过对词汇的深入理解，提高学生的英语阅读和写作能力。3.培养学生主动探索和合作学习的能力。教学难点与重点：1.教学难点：词根、词缀的记忆和运用。2.教学重点：词汇同步记忆的方法和技巧。教具与学具准备：1.教具：多媒体教学设备。2.学具：笔记本、词汇书。教学过程：1.引入：通过一个有趣的英语小故事，引发学生对词汇同步记忆的兴趣。2.讲解：讲解词汇同步记忆的方法和技巧，包括词根、词缀、同义词、反义词等。3.实践：学生分组，每组选择一个词汇进行同步记忆的实践，包括词根、词缀的分解和同义词、反义词的寻找。4.讨论：学生分组讨论，分享自己的实践经验和记忆方法。5.练习：给出一些词汇，学生进行同步记忆的练习。板书设计：1.词汇同步记忆的方法和技巧。2.词根、词缀的记忆和运用。作业设计：a.词根：tree,leaf,rootb.同义词：big,smallc.反义词：hot,cold2.答案：a.词根：tree（树）,leaf（叶子）,root（根）b.同义词：big（大的）large（大的）;small（小的）little（小的）c.反义词：hot（热）cold（冷）课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课学生对词汇同步记忆的方法和技巧有了初步的了解和掌握，但在实践过程中，部分学生对词根、词缀的记忆和运用还存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。2.拓展延伸：学生可以进一步学习更多的词汇同步记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高词汇记忆效果。同时，可以引导学生参加英语角、阅读英语文章等活动，增加英语实践机会。重点和难点解析：一、词根、词缀的记忆和运用词根、词缀是英语词汇构成的重要部分，掌握它们有助于理解和记忆单词。在本节课中，学生需要重点关注词根、词缀的记忆和运用。（1）联想记忆：将词根与一个形象的事物或场景相联系，有助于记忆。例如，将词根“tree”与“树”相联系，想象一棵大树，有助于记忆词根。（2）家族词汇：查找词根相关的家族词汇，如词根“tree”相关的家族词汇有“forest”（森林）、“botany”（植物学）等。通过家族词汇，加深对词根的理解和记忆。（3）词根组合：将词根进行组合，形成新的单词，有助于记忆。例如，将词根“tree”与“leaf”组合，形成“treeleaf”（树叶子），有助于记忆词根。（2）后缀：后缀通常表示词性变化。例如，“ness”表示名词，“ful”表示形容词，“ly”表示副词。通过后缀，可以判断单词的词性，并将其应用到实际语境中。3.词根、词缀的运用：在实际语境中，学生需要学会运用词根、词缀来理解和创造单词。例如，遇到生词“unhappy”，可以将其分解为“un”（否定）+“happy”（快乐），从而理解其意义。同时，学生可以运用词根、词缀创造新词，如将“happy”加上后缀“ness”，形成“happiness”（快乐）。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词根、词缀时，教师应使用生动、有趣的语言，结合语调的变化，引起学生的兴趣。例如，在讲解前缀“un”时，教师可以强调其否定的语气，语调下降，以帮助学生理解和记忆。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，检查他们对词根、词缀的理解。例如，教师可以提问：“请问大家，词根‘tree’和‘leaf’组合成的新词是什么？”引导学生思考和回答。4.情景导入：以一个有趣的情景导入课程，激发学生对词汇同步记忆的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于森林的故事，引出词根“tree”和“leaf”的学习。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解词根、词缀的memoryanduse，使学生能够掌握词汇同步记忆的方法和技巧，提高词汇记忆效果。3.教学效果：大部分学生能够掌握词根、词缀的记忆和运用方法，但在实践过程中，部分学生对词根、词缀的记忆和运用还存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。4.时间分配：在时间分配上，较为合理，但可以在实践环节增加时间，让学生有更多的时间进行词根、词缀的记忆和练习。5.教学方法：采用生动、有趣的语言和情景导入，激发学生的兴趣，效果较好。在今后的教学中，可以继续采用这种方式，提高学生的学习积极性。6.课堂提问：课堂提问环节较为充分，能够激发学生的思考，但在提问问题的设计上，可以更加深入，引导学生进行深入思考。7.教学反思：本节课的教学效果较好