小学数学人教版教案分享

小学数学人教版教案分享一、教学内容本节课为人教版小学数学四年级下册第六单元《四则混合运算》的第一课时，主要内容是让学生掌握加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。二、教学目标1.学生能够理解四则混合运算的意义，掌握运算顺序和法则。2.学生能够运用所学的运算顺序和法则，正确进行加减乘除混合运算。3.学生能够通过解决实际问题，运用四则混合运算解决问题。三、教学难点与重点重点：掌握加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。难点：理解四则混合运算的意义，能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活实际的计算问题，让学生观察并进行计算，引导学生发现计算的顺序和法则。2.知识讲解：教师通过PPT展示加减乘除混合运算的顺序和法则，引导学生理解并掌握。3.例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟随解题。4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。5.作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：四则混合运算顺序：先算乘除，后算加减法则：从左到右，依次计算七、作业设计1.完成练习册第67页的15题。答案：1.25364964812.12182430363.566472808848121620242.解决问题：小明有20个苹果，他先吃掉了3个，又买了一些苹果，现在他有23个苹果，他买了几個苹果？答案：小明买了3个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。在教学过程中，学生积极参与，练习题的完成情况较好。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学的四则混合运算进行解决，提高学生的实际应用能力。同时，教师可以引导学生进行小组合作，互相讨论和解决问题，提高学生的合作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学数学四年级下册第六单元《四则混合运算》的第一课时，主要内容是让学生掌握加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。二、教学目标1.学生能够理解四则混合运算的意义，掌握运算顺序和法则。2.学生能够运用所学的运算顺序和法则，正确进行加减乘除混合运算。3.学生能够通过解决实际问题，运用四则混合运算解决问题。三、教学难点与重点重点：掌握加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。难点：理解四则混合运算的意义，能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活实际的计算问题，让学生观察并进行计算，引导学生发现计算的顺序和法则。例如，教师出示一个问题：“小华买了2个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？”学生可以通过计算得出答案：23=6元。2.知识讲解：教师通过PPT展示加减乘除混合运算的顺序和法则，引导学生理解并掌握。教师可以解释说，在进行四则混合运算时，要按照运算的顺序进行计算，即先算乘除，后算加减。同时，要从左到右，依次计算每个运算符两侧的数字。3.例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟随解题。例如，教师出示一个例题：“计算12+64的结果。”教师可以引导学生先进行乘法运算，得到64=24，然后进行加法运算，得到12+24=36。4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。例如，教师出示一个练习题：“计算156/3的结果。”学生可以先进行除法运算，得到6/3=2，然后进行减法运算，得到152=13。5.作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：四则混合运算顺序：先算乘除，后算加减法则：从左到右，依次计算七、作业设计1.完成练习册第67页的15题。答案：1.25364964812.12182430363.566472808848121620242.解决问题：小明有20个苹果，他先吃掉了3个，又买了一些苹果，现在他有23个苹果，他买了几個苹果？答案：小明买了3个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。在教学过程中，学生积极参与，练习题的完成情况较好。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学的四则混合运算进行解决，提高学生的实际应用能力。同时，教师可以引导学生进行小组合作，互相讨论和解决问题，提高学生的合作能力。重点和难点解析：在本节课中，重点是让学生掌握加减乘除混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。这是学生进行数学计算的基础，也是进一步学习更复杂数学问题的前提。难点是理解四则混合运算的意义，能够解决实际问题。学生需要明白四则混合运算在实际生活中的应用，能够将所学的运算规则运用到解决实际问题中。教师通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解和随堂练习等环节，帮助学生理解和掌握四则混合运算的顺序和法则。同时，教师通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并将所学运用到解决实际问题中。在本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四则混合运算的顺序和法则时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲解实际问题，让学生更好地理解和掌握运算规则。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解掌握运算顺序和法则，同时也要留出时间进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对四则混合运算的理解程度。可以设置一些简单的问题，让学生回答，以巩固所学知识。4.情景导入：在引入四则混合运算时，教师可以通过展示一些生活实际的计算问题，激发学生的兴趣，引导学生发现计算的顺序和法则。例如，可以通过展示超市购物、做饭等情景，让学生理解四则混合运算的实际应用。教案反思：1.确保学生对四则混合运算的理解和掌握，可以通过反复讲解、举例和练习，让学生熟练运用运算规则。2.在讲解实际问题时，要引导学生将所学运算规则运用到解决问题中，提高学生的实际应用能力。3.在课堂提问和随堂练习环节，教师需要关注学生的回答情况，对有困难的学生给予及时指导和帮助