认识生物多样性的价值北师大版八年级上册

认识生物多样性的价值北师大版八年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版八年级上册的《生物学》第21章“生物的多样性”。具体的教学内容包括：1.生物多样性的概念及其三个层次；2.生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值；3.生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的相关政策。二、教学目标1.理解生物多样性的概念及其三个层次，掌握生物多样性的价值；2.能够分析生物多样性的保护措施，了解我国生物多样性保护的政策；3.提高学生的环保意识，培养保护生物多样性的责任感。三、教学难点与重点重点：生物多样性的概念及其三个层次，生物多样性的价值，生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的政策。难点：生物多样性的间接价值和潜在价值的理解，生物多样性的保护措施的具体实施。四、教具与学具准备教具：PPT、教学挂图、实物模型等。学具：笔记本、彩色笔、教科书等。五、教学过程1.情景引入：通过展示一系列生物图片，引导学生关注生物的多样性，提出问题：“什么是生物多样性？它有哪些价值？”2.新课导入：介绍生物多样性的概念及其三个层次，讲解生物多样性的价值，引导学生理解生物多样性的重要性。3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的政策。4.随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关生物多样性的问题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：生物的多样性概念：生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。价值：直接价值（如食用、药用和工业原料等）、间接价值（如生态功能）和潜在价值（如未被发现的新物种、新药物等）。保护措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育等。七、作业设计1.作业题目：结合自己的生活实际，思考生物多样性对人类的重要性，写一篇短文。答案：生物多样性对人类的重要性体现在食用、药用、工业原料等方面，同时也具有生态功能，如净化空气、保持水土、调节气候等。2.作业题目：列举几种生物多样性的保护措施，并分析其可行性。答案：生物多样性保护措施包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育等。其中，就地保护是最有效的措施，如建立自然保护区；迁地保护可通过植物园、动物园等形式进行；开展生物多样性保护的科学研究有助于制定针对性的保护措施；制定生物多样性保护的法律和政策有助于加强生物多样性保护的执法力度；开展生物多样性保护的宣传教育有助于提高公众的环保意识。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示生物图片、案例分析等形式，让学生了解了生物多样性的概念、价值及保护措施。但在课堂上，对生物多样性的间接价值和潜在价值的讲解还不够深入，课后可以进一步查阅资料，丰富这部分内容。拓展延伸：让学生结合所学内容，调查本地区的生物多样性状况，提出保护建议，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、生物多样性的概念及其三个层次生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性，是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。二、生物多样性的价值1.直接价值：是指对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。2.间接价值：是指对生态系统起重要调节作用的价值，如森林和草地对水土保持和调节气候的重要作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。3.潜在价值：是指目前人类不清楚的价值。三、生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的政策1.保护措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育等。2.我国生物多样性保护的政策：我国政府高度重视生物多样性保护，制定了一系列法律法规和政策，如《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划（20112030年）》等。四、生物多样性的间接价值和潜在价值的理解1.间接价值：生物多样性的间接价值是指生物对生态系统起重要调节作用的价值，例如，森林和草地对水土保持和调节气候的重要作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。这些作用对于人类的生存和发展具有重要的意义。2.潜在价值：生物多样性的潜在价值是指目前人类不清楚的价值。随着科学技术的发展，人类对生物多样性的了解越来越深入，一些原本被认为是潜在价值的部分，已经变成了直接价值或间接价值。例如，一些原本不被重视的微生物，被发现对于药物研发和环境保护具有重要的意义。五、生物多样性的保护措施的具体实施1.就地保护：建立自然保护区，保护生物的栖息环境，维护生态系统的完整性。例如，我国建立的四川大熊猫自然保护区，有效地保护了大熊猫的生存环境。2.迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。例如，将水杉种子带到南京的中山陵植物园进行种植，成功地将水杉这一濒危物种挽救回来。3.开展生物多样性保护的科学研究：通过科学研究，深入了解生物多样性的分布、结构和功能，为生物多样性保护提供科学依据。例如，开展野生植物资源调查，了解野生植物的种类、分布和生存状况，为制定野生植物保护措施提供依据。4.制定生物多样性保护的法律和政策：通过制定法律和政策，加强生物多样性保护的执法力度，保障生物多样性保护的实施。例如，《中华人民共和国森林法》规定，禁止砍伐国家一级保护植物，对违反规定的行为进行严厉查处。5.开展生物多样性保护的宣传教育：通过开展宣传教育活动，提高公众的环保意识，培养保护生物多样性的责任感。例如，利用世界环境日、生物多样性日等时机，开展生物多样性保护的宣传活动，引导公众关注生物多样性保护。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生物多样性的概念及其三个层次时，教师应使用生动、形象的语言，以激发学生的兴趣。在讲解生物多样性的价值时，语调应诚恳、真挚，以引导学生认识到生物多样性的重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生510分钟的时间来思考和讨论生物多样性保护的措施。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解生物多样性的间接价值时，可以提问：“你们认为生物多样性的间接价值对人类有什么意义？”4.情景导入：通过展示一系列生物图片或播