2024-2025学年八年级地理上册 3.3水资源教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版八年级地理上册第三单元3.3节“水资源”，主要内容包括水资源的分布、利用和保护。本节内容与学生的日常生活密切相关，旨在让学生了解我国水资源的现状，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

教学目标：

1.掌握我国水资源的分布特点及影响因素。

2.了解水资源的利用和保护措施。

3.培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

4.增强学生节约用水、保护水资源的意识。

教学重点：

1.我国水资源的分布特点及影响因素。

2.水资源的利用和保护措施。

教学难点：

1.水资源分布不均的原因。

2.水资源保护的具体措施。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生探究水资源分布的原因。

2.利用案例分析法，分析水资源的利用和保护实例。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

教学准备：

1.准备相关的水资源分布图、利用图和保护措施图。

2.收集一些水资源利用和保护的案例。

3.准备投影仪和笔记本电脑。

教学过程：

三、课程设计

1.导入新课：

展示我国水资源的分布图，引导学生观察并思考：我国水资源分布有什么特点？为什么会出现这种分布特点？

2.探究水资源分布的原因：

引导学生分析我国水资源分布的影响因素，如降水、地形、气候等。

3.分析水资源的利用：

展示一些水资源利用的案例，如南水北调、海水淡化等，引导学生了解水资源的利用方式。

4.讨论水资源保护的措施：

分组讨论，让学生提出保护水资源的措施，如节约用水、治理水污染等。

5.总结与反思：

让学生总结本节课所学的内容，反思自己在日常生活中如何做到节约用水、保护水资源。

6.布置作业：

设计一份家庭用水节水计划，监督家人实施，并记录效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。

1.地理实践能力：通过分析水资源分布图和案例，培养学生观察、思考和解决问题的能力。同时，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

2.人地协调观：让学生了解我国水资源的现状，认识到水资源利用和保护的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高学生的人地协调观念。重点难点及解决办法1.重点：

-我国水资源的分布特点及影响因素。

-水资源的利用和保护措施。

2.难点：

-水资源分布不均的原因。

-水资源保护的具体措施。

解决办法：

-利用问题驱动法，引导学生探究水资源分布的原因，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握水资源分布的影响因素。

-通过案例分析法，分析水资源的利用和保护实例，让学生直观地了解水资源利用的方式和保护的措施，从而突破难点的理解。

-采用小组讨论法，让学生分组讨论水资源保护的措施，鼓励学生提出自己的观点和想法，通过团队合作的方式，共同解决问题，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用问题驱动法，引导学生探究水资源分布的原因，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握水资源分布的影响因素。

-利用案例分析法，分析水资源的利用和保护实例，让学生直观地了解水资源利用的方式和保护的措施。

-采用小组讨论法，让学生分组讨论水资源保护的措施，鼓励学生提出自己的观点和想法，通过团队合作的方式，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-进行小组讨论，让学生分组讨论水资源保护的措施，通过团队合作的方式，共同解决问题，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

-展示水资源分布图和案例，让学生观察并思考我国水资源分布的特点及影响因素。

-组织学生进行角色扮演，模拟水资源利用和保护的场景，增强学生对水资源重要性的认识。

3.确定教学媒体使用：

-使用投影仪和笔记本电脑展示水资源分布图、利用图和保护措施图，让学生直观地了解我国水资源的现状。

-利用多媒体课件和视频材料，呈现一些水资源利用和保护的案例，增强学生的理解和记忆。

-设计互动式教学活动，如水资源保护游戏，让学生在游戏中学习和实践水资源保护的知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水资源在实际应用或作用。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源状况报告》：让学生了解我国水资源的整体状况，包括水资源分布、利用和保护等方面的内容。

-《城市水资源管理案例研究》：通过分析城市水资源管理的案例，让学生了解水资源在城市生活中的重要作用和管理方法。

-《水资源利用与保护技术手册》：介绍水资源利用和保护的相关技术，如节水技术、水污染治理技术等，让学生了解科技在水资源领域中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家乡水资源的利用和保护情况：学生可以回家调查家乡水资源的利用和保护现状，了解家乡在水资源方面的问题和措施，培养学生的实践能力。

-设计家庭节水计划：让学生设计一份家庭节水计划，监督家人实施，并记录效果，培养学生的节约用水意识。

-探究水资源利用和保护的创新思路：鼓励学生思考水资源利用和保护的新方法和新思路，如开发利用雨水、海水淡化等，培养学生的创新思维。典型例题讲解1.例题一：水资源分布的影响因素

题目：请分析我国水资源分布不均的原因。

解答：我国水资源分布不均的原因主要有以下几点：

-降水因素：我国南方地区降水量较多，而北方地区降水量较少，导致水资源南多北少。

-地形因素：我国西部地区地形高原、山地，不利于水资源的积累和流动，而东部地区地形平坦，有利于水资源的积累和利用。

-气候因素：我国东部沿海地区气候湿润，水资源丰富，而西部内陆地区气候干旱，水资源匮乏。

2.例题二：水资源的利用

题目：请举例说明水资源的利用方式。

解答：水资源的利用方式主要包括农业灌溉、工业用水、城市供水和发电等。

-农业灌溉：利用水资源进行农田灌溉，提高农作物产量和质量。

-工业用水：水资源作为工业生产的重要原料或冷却剂，提高工业生产效率。

-城市供水：提供城市居民生活用水，保障居民生活品质。

-发电：利用水资源进行水力发电，提供清洁能源。

3.例题三：水资源的保护措施

题目：请提出保护水资源的措施。

解答：保护水资源的措施主要包括以下几点：

-节约用水：提高水资源利用效率，减少浪费。

-治理水污染：加强对水污染源的监管和治理，保障水资源的质量。

-保护水源地：加强对水源地的保护，防止水源地受到破坏。

-水资源合理配置：合理分配水资源，解决水资源短缺问题。

4.例题四：水资源利用的案例分析

题目：请分析南水北调工程的水资源利用方式及其意义。

解答：南水北调工程是通过引水渠道将长江水系的水调拨到缺水的华北、西北地区。该工程的水资源利用方式主要包括渠道引水、水库蓄水、地下输水等。

意义：南水北调工程对于缓解华北、西北地区的严重缺水问题具有重要意义，有助于改善受水区的水资源短缺状况，提高受水区的经济发展和人民生活水平。

5.例题五：水资源保护的实际操作

题目：请提出在日常生活中实施水资源保护的实际操作建议。

解答：在日常生活中，我们可以采取以下实际操作建议来保护水资源：

-节约用水：关闭水龙头时注意不让水滴漏，洗澡时尽量缩短时间，合理安排洗涤和冲厕所的时间等。

-回收利用废水：将生活废水用于浇灌花草、冲厕所等，提高废水的利用率。

-参与水资源保护活动：积极参与学校或社区组织的水资源保护活动，提高自身的水资源保护意识。

-宣传水资源保护知识：向家人、朋友宣传水资源保护的重要性，共同提高节约用水和保护水资源的意识。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂讲解过程中，通过提问方式了解学生对水资源分布、利用和保护等知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的理解和掌握。

观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与情况和表现，了解学生的学习态度和合作能力，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高学习效果。

测试：在课堂结束前，进行小测试，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导和讲解。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：认真批改学生的作业，检查学生对水资源分布、利用和保护等知识点的理解和应用情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和讲解。

点评作业：在批改作业的基础上，对学生的作业进行点评，肯定学生的优点和进步，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。

反馈学习效果：通过作业评价，及时向学生反馈学习效果，鼓励