苏教版六年级数学简便运算的技巧分享

苏教版六年级数学简便运算的技巧分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级数学下册第五单元《简便运算》。本节课的主要内容有：1、掌握加减法的运算定律和性质；2、学会运用运算定律和性质进行简便运算；3、培养学生的逻辑思维能力和运算能力。二、教学目标1.学生能够掌握加减法的运算定律和性质，并能够运用它们进行简便运算。2.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和运算能力。3.学生能够理解运算定律和性质在实际生活中的应用，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握加减法的运算定律和性质，能够运用它们进行简便运算。难点：如何引导学生理解并运用运算定律和性质进行复杂的简便运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些加减法运算，如购物时的找零、餐厅结账等，引导学生发现加减法运算中的规律。2.知识讲解：讲解加减法的运算定律和性质，通过示例让学生理解并掌握这些定律和性质。3.例题讲解：给出一些运用运算定律和性质进行简便运算的例题，引导学生跟着步骤一起计算，并解释每一步的运算原理。4.随堂练习：让学生独立完成一些运用运算定律和性质进行简便运算的题目，并及时给予反馈和讲解。5.巩固提高：通过一些综合性的题目，让学生运用所学的运算定律和性质进行计算，提高学生的运算能力。六、板书设计板书设计如下：加减法的运算定律和性质：1.加法的交换律：a+b=b+a2.加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c)3.减法的性质：abc=a(b+c)七、作业设计（1）25+37+63（2）45127答案：（1）25+37+63=25+(37+63)=25+100=125（2）45127=45(12+7)=4519=26小明有20个苹果，他先给了小红5个，然后又给了小华8个，请问小明还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下2058=7个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察生活中的加减法运算，引导他们发现加减法运算中的规律。在讲解加减法的运算定律和性质时，通过示例让学生理解并掌握这些定律和性质。在随堂练习和巩固提高环节，通过一些实际的题目，让学生运用所学的运算定律和性质进行计算，提高他们的运算能力。拓展延伸：可以让学生进一步探索其他运算定律和性质，如乘除法的运算定律和性质，并尝试运用它们进行简便运算。还可以让学生思考如何将运算定律和性质应用到解决更复杂的问题中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.实践情景引入环节，选择生活中的加减法运算情景，如购物找零和餐厅结账等，目的是激发学生的学习兴趣，并让他们初步感知加减法运算的规律。2.知识讲解环节，详细讲解加减法的运算定律和性质，包括交换律、结合律和性质。通过示例和讲解，让学生深入理解并掌握这些定律和性质。3.例题讲解环节，选择一些典型的运用运算定律和性质进行简便运算的题目，引导学生逐步运用所学的定律和性质进行计算，并解释每一步的运算原理。4.随堂练习环节，设计一些运用运算定律和性质进行简便运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.巩固提高环节，设计一些综合性的题目，让学生运用所学的运算定律和性质进行计算，提高他们的运算能力。二、教学目标和难点细节1.教学目标：学生能够掌握加减法的运算定律和性质，并能够运用它们进行简便运算。学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和运算能力。学生能够理解运算定律和性质在实际生活中的应用，培养对数学的兴趣。2.教学难点：如何引导学生理解并运用运算定律和性质进行复杂的简便运算。三、教具与学具准备细节教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器四、教学过程细节1.实践情景引入环节，可以展示一些实际的购物找零和餐厅结账的图片或视频，让学生观察并思考其中的加减法运算规律。2.知识讲解环节，可以通过生动的示例和讲解，让学生深入理解加减法的运算定律和性质。例如，可以通过具体的物品数量来展示交换律和结合律的运用。3.例题讲解环节，可以引导学生一起跟着步骤计算，并解释每一步的运算原理。可以通过图形或图片来辅助解释，使学生更直观地理解运算过程。4.随堂练习环节，可以设计一些有趣的题目，如解决实际问题或运用运算定律和性质进行创意计算。可以给予学生一定的时间独立思考和计算，然后进行反馈和讲解。5.巩固提高环节，可以设计一些综合性的题目，让学生运用所学的运算定律和性质进行计算。可以通过小组合作或讨论的方式，促进学生之间的交流和合作。五、板书设计细节板书设计应简洁明了，突出加减法的运算定律和性质。可以使用图示、符号或关键词，将运算定律和性质进行清晰的展示。例如，可以使用表格或图示来展示加法的交换律和结合律，以及减法的性质。六、作业设计细节1.作业题目应具有代表性，能够让学生运用所学的运算定律和性质进行简便运算。可以选择一些实际问题的题目，让学生将所学知识运用到实际情境中。2.作业题目应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创造力。可以设计一些创新的题目，如运用运算定律和性质进行创意计算或解决问题。3.作业解答应要求学生清晰地展示运算过程和步骤，培养他们的逻辑思维能力和运算能力。可以要求学生在解答中使用符号或图示来辅助说明运算过程。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：反思本节课的教学效果，观察学生对加减法的运算定律和性质的理解和运用情况。思考是否有学生对运算定律和性质的理解存在困难，是否有针对性地进行解答和辅导。思考如何改进教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和运算能力。2.拓展延伸：探索乘除法的运算定律和性质，让学生尝试运用它们进行简便运算。引导学生思考如何将运算定律和性质应用到解决更复杂的问题中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。鼓励学生参与数学竞赛或研究项目，激发他们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运算定律和性质时，使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的术语和解释。语调要生动活泼，语速适中，以便学生能够更好地理解和吸收知识。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，可以适当留出时间让学生提问和思考，以便及时解答学生的疑问。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论和思考。可以设计一些开放性的问题，让学生表达自己的观点和思考过程，促进他们的思维发展。4.情景导入：通过展示实际生活中的加减法运算情景，如购物找零和餐厅结账等，激发学生的学习兴趣，并让他们初步感知加减法运算的规律。可以利用图片、视频或实物展示等方式，让学生更加直观地理解运算定律和性质的应用。教案反思：1.对教学内容的把握：在教学过程中，是否全面、准确地讲解了加减法的运算定律和性质？是否通过生动的示例和讲解，让学生深入理解并掌握了这些定律和性质？3.对教学方法的运用：在教学过程中，是否有效地运用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学方法？是否通过这些方法，提高了学生的学习