苏教版数学四舍五入调商过关攻略

苏教版数学四舍五入调商过关攻略一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版数学四年级下册第七单元《四舍五入调商》，具体涉及到教材第101页至第103页的内容。这部分内容主要介绍了利用四舍五入法来进行调商的方法，以及如何应用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握四舍五入调商的方法，能够熟练运用该方法解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。3.培养学生团队合作精神，增强学生之间的沟通交流。三、教学难点与重点重点：四舍五入调商的方法及其应用。难点：如何正确选择调商的位数，以及如何判断商的符号。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有320颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少糖果？2.讲解四舍五入调商的方法：我们将320除以4，得到80。这个80是商，表示每个朋友能分到的糖果数。但是，有时候我们无法精确地分出整数个糖果，这时我们就需要用到四舍五入调商的方法。比如，如果小明有323颗糖果，我们还是将323除以4，得到80余3。这时，我们就需要根据余数来调整商。如果余数小于5，我们就把商减1；如果余数大于等于5，我们就把商加1。所以，323除以4的结果就是80加上1，等于81。3.例题讲解：请学生上台演示，用四舍五入调商的方法解决上面的问题。将320除以4，得到80，然后将323除以4，得到80余3，根据余数调整商，得到81。4.随堂练习：让学生独立完成练习本上的第1题至第5题，然后互相检查答案。六、板书设计黑板上写上“四舍五入调商”几个字，下面列出具体的步骤：1.除以除数，得到商2.判断余数，大于等于5加1，小于5减13.得到最终的商七、作业设计1.请用四舍五入调商的方法，计算下面各题的结果：（1）276÷3=（2）325÷5=（3）400÷4=答案：（1）92（2）65（3）1002.请用四舍五入调商的方法，解决下面的问题：（1）小明有267颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少糖果？（2）小华有450颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少糖果？答案：（1）89（2）75八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了四舍五入调商的方法，能够在实际问题中灵活运用。但在教学过程中，我发现部分学生对于判断余数的大小有一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导，以帮助他们更好地掌握这一方法。同时，我也可以让学生在日常生活中，观察和思考哪些问题可以用四舍五入调商的方法来解决，从而提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.实践情景引入：在引入新课时，使用小明分糖果的例子，使学生能够将抽象的数学问题与现实生活情境相结合，增强学生的学习兴趣和积极性。2.四舍五入调商的方法：讲解过程中，强调除数不变，被除数小数点后第一位（或第二位、第三位等，根据调商的位数决定）进行四舍五入，然后继续除以除数得到商的每一位。3.调商符号的判断：解释当被除数的前几位数大于或等于除数时，商的符号为正；当被除数的前几位数小于除数时，商的符号为负。二、教学目标细节1.方法掌握：通过实践和例题，使学生能够独立完成四舍五入调商的过程，并正确判断商的符号。2.能力提升：训练学生解决实际问题时，能够灵活运用四舍五入调商法，提高问题解决效率。3.团队合作：在小组讨论和练习中，培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流与协作。三、教学难点与重点解析1.重点：四舍五入调商的方法是本节课的核心内容，学生需要掌握如何根据余数调整商的方法。2.难点：调商符号的判断是学生容易出错的地方，学生需要理解并熟练掌握如何根据被除数的前几位数与除数的大小关系来判断商的符号。四、教具与学具准备细节1.教具：黑板、粉笔用于板书和演示；PPT用于展示例题和练习题。2.学具：练习本供学生记录和计算；笔用于学生做题和标记；计算器用于辅助计算，帮助学生验证答案。五、教学过程细节1.实践情景引入：通过小明分糖果的故事，引导学生思考并讨论如何公平分配糖果，激发学生的学习兴趣。2.讲解四舍五入调商的方法：结合PPT展示步骤，通过粉笔在黑板上进行演示，让学生清晰地看到每一步的操作过程。3.例题讲解：邀请学生上台演示，并解释每一步的原因，让学生理解并掌握四舍五入调商的方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题，然后互相检查答案，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。六、板书设计细节1.四舍五入调商的步骤：用简洁的语言和符号，将四舍五入调商的步骤写在黑板上，方便学生理解和记忆。2.例题的板书：将例题的解答过程写在黑板上，让学生直观地看到每一步的操作和思路。七、作业设计细节1.题目设置：作业题目涵盖了不同的情境和难度，使学生能够在不同层面上巩固所学知识。2.答案设计：答案既包括了精确的数值，也包括了解题的过程，让学生明白不仅仅是得到结果，更重要的是理解思路。八、课后反思及拓展延伸细节1.学生掌握情况：反思学生在课堂上的表现，了解他们对四舍五入调商方法的掌握程度，为后续的教学提供依据。2.教学方法调整：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。3.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和思考哪些问题可以用四舍五入调商的方法解决，将所学知识应用到实际生活中。同时，可以引导学生进一步探索更高级的数学方法，如近似计算、误差分析等，为学生的深入学习奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四舍五入调商的方法时，语调要生动活泼，节奏适当，重点词汇和步骤要加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：确保每个环节的时间合理安排，不要过于紧凑，也不要过于宽松，以便于学生能够跟上教学节奏，同时也给予学生足够的思考和提问时间。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生参与到课堂讨论中来，增强他们的学习积极性和主动性。4.情景导入：通过小明分糖果的实践情景导入，使学生能够将抽象的数学问题与现实生活情境相结合，增强学生的学习兴趣和积极性。教案反思1.教学内容：四舍五入调商的方法和应用，通过实践情景引入，让学生能够理解和掌握这一方法。2.教学过程：课堂讲解和练习相结合，让学生在实践中学习和提高。3.教学方法：通过板书设计和例题讲解，帮助学生理解和记忆四舍五入调商的方法。4.作业设计：作业题目涵盖了不同的情境和难度，使学生能够在不同层面上巩固所学知识。5.教学效果：学生在课堂上的表现和作业情况反映了他们对四舍五入调商方法的掌握程度，为后续的教学提供了依据。6.教学