苏教版老山界课件教学实践总结

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版老山界教材，主要涵盖了第五章“革命根据地的创建与发展”以及第六章“红军不怕远征难”两部分内容。第五章主要讲述了革命根据地的创建与发展，包括井冈山革命根据地的创建、长征前夕的红军等情况。第六章则详细描述了红军长征的过程，以老山界战役为背景，展现了红军在艰苦环境下的英勇斗争和革命精神。二、教学目标1.让学生了解老山界战役的背景、过程和意义，培养学生对红军的崇敬之情。2.通过分析课文中的关键词语、句子和段落，提高学生的文学鉴赏能力。3.培养学生运用课文中的革命精神来激励自己战胜困难、积极进取的品质。三、教学难点与重点重点：老山界战役的背景、过程和意义；课文中的关键词语、句子和段落的理解。难点：理解课文中所体现的革命精神，以及如何运用这种精神来激励自己。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以老山界战役的图片和视频资料为学生引入本节课的学习内容，激发学生的兴趣。2.讲解：详细讲解老山界战役的背景、过程和意义，让学生了解红军的英勇斗争精神。3.分析：引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，提高学生的文学鉴赏能力。4.讨论：分组讨论如何运用课文中的革命精神来激励自己战胜困难、积极进取。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。六、板书设计板书内容：老山界战役的背景、过程、意义；课文中的关键词语、句子和段落。七、作业设计1.请简要描述老山界战役的背景、过程和意义。2.请分析课文中的关键词语、句子和段落，并谈谈自己的感受。3.结合自己的生活，谈谈如何运用课文中的革命精神来激励自己战胜困难、积极进取。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、分析、讨论等方式，使学生了解了老山界战役的背景、过程和意义，提高了学生的文学鉴赏能力。但在教学过程中，对课文中所体现的革命精神的讲解还不够深入，需要进一步加强。拓展延伸：邀请老山界战役的亲历者或后代，为学生讲述战役的亲身经历，让学生更加深刻地感受红军的英勇斗争精神。同时，组织学生参观革命纪念馆，深入了解革命历史，培养学生的爱国情怀。重点和难点解析一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在设计导入时，应充分考虑学生的兴趣点和认知水平，选择恰当的方式和素材。例如，可以通过展示老山界战役的图片、地图、历史文物或相关视频，让学生直观地感受到战役的氛围和历史背景。还可以通过提出引导性问题，如“你们认为红军在远征过程中面临的最大困难是什么？”来激发学生的思考和好奇心。二、课文分析的方法课文分析是帮助学生深入理解文本、把握文章主旨的关键环节。在分析课文时，教师应引导学生关注文中的关键词语、句子和段落，通过讲解、解读和讨论等方式，让学生领会其中的深层含义。例如，可以指出文中描述红军英勇斗争的句子，并引导学生分析这些句子如何展现了红军的革命精神和英雄气概。同时，教师还应鼓励学生提出自己的看法和疑问，促进师生之间的互动和思想的碰撞。三、讨论活动的组织讨论活动是培养学生的批判性思维和口头表达能力的重要途径。在组织讨论活动时，教师应确保每个学生都有机会参与，并为学生提供明确的主题和问题。例如，可以提出“红军在长征过程中展现了哪些优秀的品质和精神？”等问题，让学生分组进行讨论。在讨论过程中，教师应引导学生深入思考，鼓励他们分享自己的观点，并尊重他人的意见。四、作业的布置五、课后反思与拓展延伸的实施课后反思与拓展延伸是提高教学效果、促进学生全面发展的重要环节。在课后，教师应认真反思自己的教学行为和学生的学习效果，找出不足之处并加以改进。例如，可以思考如何在后续的教学中更深入地讲解革命精神的内涵，或如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。同时，教师还应积极组织和参与课后拓展延伸活动，如邀请革命历史专家进行讲座、组织学生参观革命纪念地等，以丰富学生的学习体验和拓展他们的视野。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲述红军的英勇事迹时，可以使用激昂的语言和升调，以传达出红军的壮丽场面和革命激情；而在分析课文内容时，则应使用平和的语调，以帮助学生更好地理解和消化知识。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应提出具有启发性和针对性的问题，以激发学生的思考和参与。例如，可以问：“你们认为红军在长征过程中面临的最大困难是什么？”或者“你们觉得课文中的这句话体现了红军的哪种精神？”4.情景导入：在导入环节，教师可以利用图片、视频等素材，创设情境，让学生仿佛置身于那个年代，从而激发他们的学习兴趣。例如，可以播放老山界战役的纪录片，让学生在观看过程中感受红军的英勇斗争精神。教案反思：1.在课文分析环节，我应更加深入地讲解革命精神的内涵，让学生更好地理解红军的英勇事迹。2.在讨论环节，我应给予学生更多的时间和空间表达自己的观点，同时