2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展-当今世界的时代主题 一 争取人类和平（1）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（1）教学教案人民版选修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题六“和平与发展—当今世界的时代主题”中的一课“争取人类和平（1）”。本节课主要内容涵盖了人民版选修3中与该主题相关的内容。通过本节课的学习，学生将了解当今世界和平与发展的重要性，以及世界各国为争取和平所付出的努力。

本节课的具体内容包括：

1.冷战时期的国际关系与和平斗争：学生将了解冷战时期国际形势的紧张，以及世界各国为避免战争、争取和平所采取的措施。

2.联合国的作用与争取和平的努力：学生将了解联合国的成立背景、宗旨及其在维护世界和平、促进共同发展方面所发挥的作用。

3.当今世界和平面临的挑战：学生将认识到在当今世界，和平与发展仍然面临诸多挑战，如恐怖主义、贫富差距、环境问题等。

4.我国外交政策与争取世界和平：学生将了解我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出贡献。

5.青少年如何为世界和平贡献力量：学生将思考如何在日常生活中践行和平理念，为世界和平与发展贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习冷战时期国际关系与和平斗争的历史事件，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解历史发展的脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解联合国的成立背景、宗旨及其在维护世界和平、促进共同发展方面所发挥的作用。

3.历史理解：通过分析当今世界和平面临的挑战，使学生能够从历史的角度理解和思考问题，认识到和平与发展的重要性。

4.历史解释：通过学习我国外交政策与争取世界和平的相关内容，培养学生对我国外交政策的认识和理解。

5.历史素养：通过讨论青少年如何为世界和平贡献力量，提高学生的历史责任感和参与国际事务的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一定的历史知识，对一些基本的历史概念和事件有所了解。他们可能已经掌握了关于冷战时期的一些基本知识，对联合国有一定的认识，并对我国外交政策有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件和人物可能有一定的兴趣，尤其是那些与当今世界和平与发展相关的事件。他们在学习过程中可能更倾向于通过讨论和思考来理解问题，而不仅仅是接受知识的传授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冷战时期国际关系与和平斗争方面，学生可能会遇到一些困难，如对一些历史事件的背景和影响的理解。在理解联合国的角色和作用方面，学生可能需要更多的实例和实际案例来加深理解。此外，对于当今世界和平面临的挑战，学生可能需要更多的思考和讨论来形成自己的观点。在学习如何为世界和平贡献力量时，学生可能需要更多的启发和引导来思考自己在其中的角色和责任。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授将用于传授冷战时期国际关系与和平斗争的基本知识，为学生提供一个宏观的框架。讨论将用于激发学生对联合国作用和当今世界和平挑战的思考，促进学生之间的互动和交流。案例研究将用于深入分析具体的历史事件和实例，帮助学生更好地理解历史背景和影响。项目导向学习将用于让学生通过研究项目来探索青少年如何为世界和平贡献力量，培养学生的实践能力和合作精神。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，我将设计一些具体的教学活动。首先，我将会组织一个角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，参与模拟联合国会议，从中体验联合国在维护世界和平中的作用。其次，我将会引导学生进行一个实验，通过模拟不同国际关系scenario，让学生亲自体验和分析各国在争取和平过程中的策略和挑战。此外，我还会设计一些互动游戏，如历史知识问答竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我将使用多种教学媒体和资源。首先，我会利用PPT来展示关键的历史事件和信息，以提供一个清晰的视觉辅助。同时，我会播放一些与课题相关的视频片段，如新闻报道、纪录片等，以提供更多的真实情境和背景信息。此外，我还会指导学生使用一些在线工具，如互联网资源、学术数据库等，以进行自主学习和深入研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“争取人类和平”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“争取人类和平”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“争取人类和平”教学目标和“争取人类和平”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“争取人类和平”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“争取人类和平”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“争取人类和平”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“国际关系的发展”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“争取人类和平”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“争取人类和平”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“争取人类和平”重点，强调“争取人类和平”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何争取人类和平”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“争取人类和平”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“争取人类和平”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“争取人类和平”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“争取人类和平”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“争取人类和平”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“争取人类和平”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“争取人类和平”内容，强调“争取人类和平”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“争取人类和平”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.冷战时期国际关系与和平斗争：学生需要了解冷战时期的国际形势，以及世界各国为避免战争、争取和平所采取的措施。包括冷战对国际关系的影响，以及冷战期间的重要事件和转折点。

2.联合国的角色与作用：学生需要了解联合国的成立背景、宗旨及其在维护世界和平、促进共同发展方面所发挥的作用。包括联合国的组织结构、工作方式以及其在国际事务中的重要角色。

3.当今世界和平面临的挑战：学生需要认识到在当今世界，和平与发展仍然面临诸多挑战，如恐怖主义、贫富差距、环境问题等。需要了解这些挑战的性质和影响，以及世界各国为应对这些挑战所采取的策略和行动。

4.我国外交政策与争取世界和平：学生需要了解我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出贡献。包括我国在国际组织中的地位和作用，以及我国在国际事务中的立场和贡献。

5.青少年如何为世界和平贡献力量：学生需要思考如何在日常生活中践行和平理念，为世界和平与发展贡献自己的力量。包括培养和平意识、参与社区服务、倡导环保行动等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《联合国的历史与使命》（推荐学生阅读，了解联合国的起源、发展及其在维护世界和平与安全方面的努力。）

-《冷战时期的国际关系》（深入了解冷战时期的重要事件、转折点及其对世界格局的影响。）

-《我国外交政策的选择与实践》（了解我国外交政策的发展、特点及其在国际事务中的作用。）

视频资源：

-《联合国的作用与挑战》（观看联合国相关的工作场景、重要会议等视频资源，更直观地了解联合国的运作方式及其面临的挑战。）

-《冷战时期的国际关系与和平斗争》（通过冷战时期的珍贵历史片段，感受当时世界的紧张气氛以及人们为争取和平所做的努力。）

-《我国外交政策的实践与贡献》（观看我国在国际事务中的重要发言、参与国际组织的活动等视频，了解我国为维护世界和平与发展所做的贡献。）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和能力，选择阅读材料或视频资源进行学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后阅读材料和观看视频的基础上，进行深入思考和分析。学生可以针对拓展内容提出自己的问题，与同学进行讨论，或向教师请教。

学生需要将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，通过写一篇读后感、心得体会或小论文的形式，进行总结和反思。这将有助于提高学生的自主学习能力、批判性思维能力以及综合运用知识的能力。教学反思与总结首先，我发现通过生动的案例和实际事件来讲述历史，能够极大地激发学生的兴趣和参与度。在讲授冷战时期国际关系与和平斗争时，我利用了一些具体的历史事件，如古巴导弹危机、越南战争等，来帮助学生理解当时的世界局势，并引导学生思考和平的重要性。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对历史的理解和认识。

其次，我尝试了一些新的教学策略，如小组讨论和角色扮演，以促进学生的互动和合作。通过小组讨论，学生能够分享自己的观点和看法，互相学习和交流，从而加深对知识的理解。角色扮演则让学生亲自体验历史事件，培养他们的历史感和思考能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这一点，我需要在课堂讨论中更加注重引导和控制，确保学生能够有序地进行讨论和思考。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生对冷战时期国际关系与和平斗争、联合国的作用和当今世界和平面临的挑战等知识有了更深入的理解。同时，他们在小组讨论和角色扮演中，也展现出了良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也注意到，部分学生在情感态度方面还有待提升。为了进一步提高学生的社会责任感，我计划在未来的教学中，更多地引入与现实社会相关的话题，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养他们的全球视野和参与国际事务的意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请阅读《联合国的历史与使命》一文，并回答以下问题：

-联合国的成立背景和宗旨是什么？

-联合国在维护世界和平与安全方面发挥了哪些作用？

-联合国面临哪些挑战和问题？

2.视频观看：观看《联合国的作用与挑战》视频，并完成以下问题：

-联合国在解决全球性问题方面采取了哪些措施？

-联合国在维护世界和平与安全方面面临哪些挑战？

-我国在联合国中发挥了哪些作用和贡献？

3.小组讨论：请以小组为单位，讨论“当今世界和平面临的挑战”这一话题，并完成以下问题：

-当今世界和平面临的挑战有哪些？

-我国在应对这些挑战方面采取了哪些措施？

-青少年如何为世界和平贡献力量？

作业反馈：

1.对于阅读材料的作业，我将及时批改并给出反馈。我会检查学生是否正确回答了问题，并对他们的答案进行评分。同