七年级地理上册 第三章 第三节 天气与气候教案 中图版

七年级地理上册第三章第三节天气与气候教案中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级地理上册第三章第三节天气与气候教案中图版》本节课主要让学生了解天气与气候的基本概念，掌握它们之间的联系与区别。通过本节课的学习，学生能够正确区分天气与气候，理解天气对生产、生活的影响，以及气候对地理环境的影响。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，结合地图、图片等教学资源，提高学生的地理素养。

在课程设计中，要充分考虑学生的认知水平，采用循序渐进的教学方法，从天气与气候的基本概念入手，逐步引导学生深入理解二者的联系与区别。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过学习天气与气候的基本概念，使学生能够建立地理空间观念，理解天气与气候在地理空间中的分布和变化。

2.地理观察：培养学生观察地理现象的能力，能够从地图、图片等资料中提取有用的地理信息，并运用到实际问题中。

3.地理分析：通过分析天气与气候的案例，培养学生分析地理问题的能力，能够从多角度、多维度去思考和解决问题。

4.地理实践：结合学生的日常生活，培养学生将地理知识运用到实际生活中的能力，提高学生的地理实践素养。

5.地理思维：培养学生形成地理思维的方式，能够运用地理知识解释地理现象，提高学生的地理思维能力。三、重点难点及解决办法重点：1.天气与气候的基本概念及其联系与区别；2.天气与气候对生产、生活的影响；3.气候对地理环境的影响。

难点：1.天气与气候的联系与区别；2.气候对地理环境的影响。

解决办法：1.利用图片、案例等教学资源，直观地向学生展示天气与气候的实际情况，加深他们对概念的理解；2.通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动思考和探索天气与气候的联系与区别；3.以实际案例为例，讲解气候对地理环境的影响，让学生能够将理论知识运用到实际问题中。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、地球仪、地图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、案例分析资料、在线测验系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、实践操作法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气与气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气与气候的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“天气与气候”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“天气与气候”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气与气候的基本概念及其联系与区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握天气与气候的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验天气与气候知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气与气候的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气与气候的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气与气候的基本概念，掌握其联系与区别。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“天气与气候”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“天气与气候”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气与气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学概要》：提供气象学的基本概念和原理，帮助学生深入了解天气与气候的科学内涵。

-《气候变化的影响》：介绍气候变化对环境、经济和社会的影响，让学生了解天气与气候对生活的实际影响。

-《世界各地的气候特点》：介绍世界各地的气候特点和形成原因，帮助学生拓宽地理视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找有关天气与气候的案例，深入了解其对生产、生活的影响。

-鼓励学生参与气象观察活动，如记录天气预报、观察天气变化等，培养学生的观察能力和实践能力。

-学生可以进行小研究，探究气候变化对家乡或所在地区的影响，培养学生的研究能力和解决问题的能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出天气与气候的基本概念、联系与区别以及其对生产、生活的影响。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为天气与气候的基本概念、天气与气候的联系与区别、天气与气候对生产、生活的影响等部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和图示，帮助学生快速把握核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图示等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

天气与气候

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基本概念联系与区别影响

---------------------

(定义、特点)(相似之处、差异)(生产、生活)

```

在板书设计中，可以使用不同颜色标注重点内容，如天气与气候的联系与区别部分可以使用对比明显的颜色，以吸引学生的注意力。同时，可以通过图示或符号来表示天气与气候对生产、生活的影响，如太阳符号表示气候对能源的影响，雨滴符号表示气候对农业的影响等。这样的设计既有助于学生对知识点的理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，了解学生对天气与气候知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力以及对天气与气候知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂