二年级语文下册 课文7 25 羿射九日第1课时教案 新人教版

二年级语文下册课文725羿射九日第1课时教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文7《羿射九日》第1课时教学

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《羿射九日》，使学生能够理解课文内容，把握羿射九日的故事情节，理解其中的道理。

2.文化传承与理解：通过学习这篇课文，让学生了解中国古代神话传说，感受中国古代文化的魅力。

3.思维发展与提升：培养学生独立思考的能力，引导学生通过课文内容，发挥想象，提升思维能力。

4.审美创造与提升：通过学习《羿射九日》，使学生能够欣赏并理解中国传统文化中的审美情趣，提升学生的审美能力。学情分析二年级的学生普遍对神话故事充满好奇，对于《羿射九日》这篇充满神话色彩的课文，他们会表现出浓厚的兴趣。他们在语言理解方面，已经具备了基础的阅读能力和一定的词汇积累，但还需要在阅读中进一步培养理解能力和分析能力。

在知识层面，学生们可能已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事有一定的了解，但《羿射九日》这个故事相对较为陌生，需要通过学习来掌握。他们在思维能力方面，具备了一定的想象力和创造力，但在分析问题和逻辑推理方面还需要进一步培养。

在素质方面，学生们具备了一定的审美能力和文化素养，但还需要通过学习来提升。他们对于传统文化的认知和理解还不够深入，通过学习《羿射九日》，可以让他们更好地了解和欣赏中国传统文化。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的学习自觉性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设定羿射九日的神话场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对羿射九日的看法和理解，激发学生的思考和表达欲望。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作探究，共同完成与羿射九日相关的学习任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示羿射九日的相关图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）课堂活动：设计一些与羿射九日相关的趣味活动，如角色扮演、故事演讲等，让学生在活动中深入理解课文内容，提高学习的积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《羿射九日》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过羿射九日的神话故事吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个神话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解羿射九日的故事背景和主要内容。羿射九日是中国古代神话传说中的一个故事，讲述了羿射下九个太阳，拯救了苍生的英雄事迹。

2.案例分析：接下来，我们来看一下这篇课文的具体内容。通过阅读课文，我们可以了解到羿射九日的详细情节，以及羿射的英勇和智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调羿射九日故事中的英勇和智慧这两个重点。对于故事的理解和分析，我会通过提问和引导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与羿射九日相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。每个小组选择一个角色，扮演故事中的角色，并展示故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“羿射九日故事中的英勇和智慧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了羿射九日的故事背景、情节和主要人物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事中的英勇和智慧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了中国古代的神话传说，包括羿射九日的故事在内，对于深入了解中国古代文化和神话故事非常有帮助。

《中国神话故事选》：这本书收录了中国经典的神话故事，每个故事都配有精美的插图，适合学生阅读。

《英雄羿射》：这是一本关于羿射九日的专题书籍，详细介绍了羿射的英勇事迹，对于深入理解羿射九日的故事情节非常有帮助。

2.课后探究：

（1）让学生课后去寻找其他有关中国古代神话的书籍或文章，了解更多的神话故事，并分享自己的感悟。

（2）邀请学生家长参与一次关于中国古代神话的亲子阅读活动，共同探讨神话故事中的价值观和道德观念。

（3）组织一次中国古代神话故事的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高对神话故事的学习兴趣和热情。

（4）让学生结合所学，自己创作一个中国古代神话故事，并presentedtotheclass,以此提高学生的创造力和表达能力。教学反思与改进今天讲授《羿射九日》这篇课文，我观察到学生们对神话故事充满兴趣，积极参与讨论和实践活动。这让我感到很高兴，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在课堂讨论中，部分学生对于羿射九日故事中的道德观念和文化内涵的理解不够深入。这让我反思，如何在未来的教学中更好地引导学生理解和欣赏中国古代神话故事背后的价值。

首先，我计划在今后的教学中，增加对神话故事文化内涵的讲解。通过引入更多的背景知识，帮助学生了解中国古代神话故事在历史文化中的地位和影响，让他们更加深入地理解故事背后的意义。

其次，我打算在课堂上更多地采用互动式教学法，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，我还计划加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求。通过及时调整教学方法和内容，确保教学更加符合学生的实际情况，提高教学效果。

最后，我将鼓励学生在课后进行自主学习和探究。通过推荐相关阅读材料，组织课后讨论和实践活动，让学生在课外时间内加强对神话故事的学习和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.羿射九日是中国古代神话传说中的一个故事，讲述了羿射下九个太阳，拯救了苍生的英雄事迹。

2.课文通过羿射九日的故事，传递了勇敢、智慧和正义的价值观。

3.我们通过分组讨论和角色扮演等活动，加深了对故事情节和道德观念的理解。

当堂检测：

1.请简要概括羿射九日的故事情节。

2.请解释羿射九日故事中的勇敢、智慧和正义价值观的具体体现。

3.请谈谈你在课堂讨论和实践活动中的感悟和收获。

4.请根据自己的理解，创作一个关于中国古代神话的小故事。

希望通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高他们的理解和运用能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。典型例题讲解1.例题一：《羿射九日》这篇课文主要讲述了什么内容？

答案：这篇课文主要讲述了羿射下九个太阳，拯救了苍生的英雄事迹。

2.例题二：请简要概括羿射九日的故事情节。

答案：羿射九日的故事情节是羿射发现了九个太阳，他决定帮助人们解决这个问题，于是他登上昆仑山，拉开神弓，射下九个太阳，只留下一个太阳在天空中。人们为了感谢羿射，纷纷送来礼物，但羿射只要了一颗长生不老药。后来，羿射的妻子偷吃了长生不老药，变成了神仙，而羿射则因为射下九个太阳，被天帝惩罚，最终成为了射日英雄。

3.例题三：请解释羿射九日故事中的勇敢、智慧和正义价值观的具体体现。

答案：羿射九日故事中的勇敢体现在羿射面对九个太阳，毫不畏惧，毅然决定射下多余的太阳，拯救苍生；智慧体现在羿射巧妙地利用昆仑山的神力和神弓，成功地射下九个太阳；正义体现在羿射为了人民的利益，不顾个人得失，勇敢地承担起射下九个太阳的使命。

4.例题四：请谈谈你在课堂讨论和实践活动中的感悟和收获。

答案：在课堂讨论和实践活动中的感悟和收获是加深了对羿射九日故事情节和道德观念的理解，通过分组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的分析问题和解决问题的能力，同时也培养了团队合作和表达沟通能力。

5.例题五：请根据自己的理解，创作一个关于中国古代神话的小故事。

答案：创作一个关于中国古代神话的小故事，例如《精卫填海》：精卫是一只神鸟，它的父亲是炎帝，母亲是精卫。精卫从小就被父母宠爱，过着无忧无虑的生活。然而，一场突如其来的海难夺走了精卫的父母和许多同伴的生命。精卫悲痛欲绝，决定以自己的力量填平大海，让悲剧不再发生。它每天从西山取来树枝石头，投入大海，日复一日，从不间断。精卫的执着和坚韧感动了天帝，天帝派来海神帮助精卫填海。经过长时间的努力，精卫终于实现了自己的愿望，