七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教案 新人教版

七年级地理上册1.1地球和地球仪教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章《地球和地球仪》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.地理实践力：通过观察地球仪和地球图片，培养学生的观察力和空间想象力，使学生能够运用地球仪和地图等工具，对地球表面进行定位和描述。

2.综合思维：培养学生从不同角度和层面思考问题，将地理知识与其他学科知识相结合，提高学生解决问题的综合能力。

3.人地协调观：引导学生认识地球的自然环境和人类活动的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

4.区域认知：使学生了解地球的基本构成和地理分布，培养学生对不同地区的认知和理解。三、学情分析七年级的学生在地理学习方面，已经初步掌握了地球的基本概念和地图的使用方法。但在对地球仪的认识和使用上还存在一定的不足。具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。但对于地球仪的使用和地球表面的定位，部分学生还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要重点引导学生认识地球仪，并学会运用地球仪进行地理定位。

2.能力层次：学生在地图绘制、地理信息系统操作等方面具备一定的能力。但在观察地球仪、分析地球仪图像等方面，部分学生的能力有待提高。因此，在教学过程中，要注重培养学生的观察力和空间想象力，提高学生运用地球仪和地图等工具的能力。

3.素质层次：大部分学生对地理学科感兴趣，具有一定的求知欲和探索精神。但在自主学习、合作交流等方面，部分学生的素质还需提升。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

4.行为习惯：学生在课前预习、课后复习等方面存在一定的不良习惯。这导致部分学生在课堂学习过程中，对地球仪的认识和使用不够熟练，影响课堂效果。因此，在教学过程中，要加强对学生的课前预习和课后复习的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.情感态度：学生对地理学科具有一定的兴趣，但部分学生对地球仪的学习存在恐惧心理，认为地球仪难以掌握。因此，在教学过程中，要注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，消除对地球仪的恐惧心理。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、地球仪、地图、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于课后复习和拓展学习。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络图片等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作等，以引导学生积极参与课堂学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到地球仪的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球仪的基本概念。地球仪是缩小了的地球模型，它可以帮助我们更好地理解地球的形状、经纬度等地理信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球仪的使用方法和地球经纬度的概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球仪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球仪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要内容是《地球和地球仪》。通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.地球的形状：学生需要了解地球是一个稍微扁平的球体，两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.地球的运动：学生需要了解地球自转和公转的基本知识，包括自转的方向、周期和公转的周期。

3.经纬度的概念：学生需要了解经度和纬度的定义、划分以及它们在地球上的位置表示方法。

4.地球仪的基本构成：学生需要了解地球仪的组成部分，包括经纬线、国家和地区边界、重要城市等。

5.地球仪的使用方法：学生需要学会如何使用地球仪进行定位和导航，包括如何读取经纬度、如何找到特定地点等。

6.地图的种类和作用：学生需要了解不同类型的地图，如地形图、政治图、交通图等，以及它们在日常生活和科学研究中的应用。

7.地图的阅读方法：学生需要学会如何阅读地图，包括如何理解地图上的符号、如何辨别方向等。

8.地图的绘制方法：学生需要了解地图绘制的基本原则和方法，包括比例尺、图例、注记等。

9.地理信息技术的应用：学生需要了解地理信息技术的基本概念，如GPS、GIS等，以及它们在实际生活中的应用。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.描述地球的形状及其特点。

2.解释地球自转和公转的概念，并说明它们的意义。

3.解释经纬度的概念，并绘制一张简单的经纬度图。

4.演示如何使用地球仪找到特定的地点。

5.选择一张地图，分析其类型和作用。

作业答案：

1.地球的形状是稍微扁平的球体，两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.地球自转是地球围绕自身轴线旋转，周期为一天；地球公转是地球围绕太阳运动，周期为一年。它们分别产生了昼夜交替和四季更替等地理现象。

3.经纬度是用来表示地球表面位置的系统。经度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向东或向西测量的角度，纬度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向北或向南测量的角度。

4.使用地球仪找到特定地点的方法：首先确定该地点所在的经纬度，然后找到对应的经纬线，最后在地球仪上标记出该地点的位置。

5.地图类型：地形图、政治图、交通图等。作用：地形图用于展示地形地貌，政治图用于展示国家和行政边界，交通图用于展示交通网络等。八、作业布置与反馈为了巩固本节课所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.根据地球仪上的信息，描述地球的形状及其特点。

2.解释地球自转和公转的概念，并说明它们的意义。

3.解释经纬度的概念，并绘制一张简单的经纬度图。

4.演示如何使用地球仪找到特定的地点。

5.选择一张地图，分析其类型和作用。

6.讨论地球仪和地图在日常生活中的应用，并给出至少三个实例。

作业答案：

1.地球的形状是稍微扁平的球体，两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.地球自转是地球围绕自身轴线旋转，周期为一天；地球公转是地球围绕太阳运动，周期为一年。它们分别产生了昼夜交替和四季更替等地理现象。

3.经纬度是用来表示地球表面位置的系统。经度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向东或向西测量的角度，纬度是指从地球中心点出发，沿着地球表面向北或向南测量的角度。

4.使用地球仪找到特定地点的方法：首先确定该地点所在的经纬度，然后找到对应的经纬线，最后在地球仪上标记出该地点的位置。

5.地图类型：地形图、政治图、交通图等。作用：地形图用于展示地形地貌，政治图用于展示国家和行政边界，交通图用于展示交通网络等。

6.地球仪和地图在日常生活中的应用实例：

-导航：使用地图和地球仪确定目的地位置，规划出行路线。

-地理学习：通过地图和地球仪学习地球的形状、地理位置、地形地貌等。

-旅游规划：查看地图和地球仪上的旅游景点，了解各地的文化和历史背景。

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

1.检查学生对地球形状及其特点的描述是否准确。

2.确认学生对地球自转和公转的概念理解是否正确，并关注他们对地理现象的解释是否合理。

3.核实学生对经纬度的概念理解，并检查他们的绘图能力。

4.评估学生使用地球仪找到特定地点的操作是否熟练，并关注他们的解题思路是否清晰。

5.分析学生对地图类型和作用的理解，并检查他们的分析能力。

6.评价学生对地球仪和地图在日常生活中应用的讨论，并关注他们的创新思维和实际运用能力。

在反馈时，针对每个学生的问题给出具体的改进建议，如：

-对于描述地球形状不准确的学生，建议他们加强对地球形状的学习和理解，可以提供相关资料或进行进一步的讲解。

-对于理解地球自转和公转概念有误的学生，可以通过举例或演示的方式来帮助他们纠正错误。

-对于绘图能力不足的学生，建议他们多进行绘图练习，并提供一些绘图技巧和资源。

-对于使用地球仪操作不熟练的学生，建议他们在课堂上多进行实践操作，或在家中进行地球仪练习。

-对于分析地图类型和作用不全面的学生，可以引导他们从不同角度和层面思考问题，提供相关案例进行分析。

-对于讨论地球仪和地图应用不充分的学生，可以鼓励他们提出更多的实际应用场景，并进行分享和讨论。教学反思与总结今天，我们学习了《地球和地球仪》这一章节，回顾整个教学过程，我认识到自己在教学方法和策略上取得了一些成果，但在课堂管理方面还有待改进。

首先，我在讲解地球仪的基本构成和如何使用地球仪进行定位时，采用了直观演示的方法，让学生通过观察和实际操作来加深对知识点的理解。这种教学方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，也使他们对地球仪的使用更加熟练。

其次，我在讲解经纬度的概念时，通过绘图和举例的方式，帮助学生更好地理解经纬度的定义和它们在地球上的位置表示方法。这种教学策略使学生对经纬度的概念有了更深入的认识，也为他们在地图阅读和地球仪使用中能够准确找到特定地点奠定了基础。

然而，在课堂管理方面，我意识到自己在维持课堂纪律方面还有不足之处。在小组讨论和实验操作环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。我认识到，在今后的教学