初中考场作文升格-紧贴材料写避免偏题（微教学设计） 人教版

初中考场作文升格——紧贴材料写，避免偏题（微教学设计）人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版初中语文教材八年级上册第四单元的写作训练为“考场作文”，要求学生能紧扣材料，不偏题。本节课旨在通过对课本材料的深入分析，让学生掌握如何审题、立意，并将自己的观点清晰、有条理地表达出来。教材内容与学生实际写作紧密相关，实用性较强。通过本节课的学习，学生应能提高自己的考场作文能力，避免因偏题而影响得分。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审题与立意、表达与交流、思维发展。通过深入分析教材内容，引导学生掌握如何紧扣材料，不偏题，培养学生审题与立意的学科素养。通过课堂讨论、练习，提高学生的表达与交流能力，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。同时，通过分析、思考，发展学生的思维能力，提高其思维的深度与广度。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并掌握如何紧扣材料，不偏题的写作方法。

（2）提高学生的表达与交流能力。

（3）发展学生的思维能力。

2.教学难点

（1）如何审题与立意。

在写作过程中，学生往往对如何审题与立意感到困惑，不知如何下手。因此，教师需要通过例文分析和练习，引导学生掌握审题与立意的方法。

（2）如何将观点清晰、有条理地表达出来。

学生在表达观点时，常常出现模糊、混乱的情况。教师需要通过课堂讨论、练习，指导学生如何清晰、有条理地表达自己的观点。

（3）如何在写作过程中展现出深度与广度的思维能力。

学生在写作时，往往缺乏深度与广度的思维。教师需要通过分析、思考，引导学生如何在写作过程中展现出自己的思维能力。

以人教版初中语文教材八年级上册第四单元的写作训练为例，本节课的教学重点是让学生掌握如何紧扣材料，不偏题进行写作。教学难点则是如何引导学生审题与立意，以及如何将其观点清晰、有条理地表达出来，并在写作过程中展现出深度与广度的思维能力。通过对教材内容的深入分析，结合课堂讨论和练习，教师可以帮助学生突破难点，掌握重点，提高其在考场作文中的写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，为学生提供理论知识框架。

（2）案例研究法：分析典型考场作文案例，引导学生从实例中学习如何紧扣材料，不偏题。

（3）讨论法：组织学生就作文立意、观点表达等展开讨论，促进思维发展。

（4）项目导向学习法：布置写作任务，让学生在实际操作中学会审题、立意、表达。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演作文评分员，对同伴的作文进行评价，从不同角度理解紧扣材料的重要性。

（2）写作练习：学生在课堂上完成写作练习，教师即时指导，帮助学生改进作文。

（3）小组合作：学生分组讨论，共同修改作文，培养合作与交流能力。

（4）辩论赛：围绕特定话题展开辩论，锻炼学生观点表达与思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示教材内容、写作要点、优秀作文案例等。

（2）视频：播放优秀考场作文视频，供学生学习借鉴。

（3）在线工具：利用网络资源，如写作论坛、在线词典等，为学生提供更多学习工具。

（4）作文评分标准：提供详细的作文评分标准，帮助学生了解如何在写作中得分。

本节课采用多种教学方法和策略，结合教材内容，注重学生实际操作和互动，旨在提高学生在考场作文中的写作能力。通过案例分析、讨论交流、写作练习等环节，引导学生掌握审题、立意、表达等关键技能，培养学生语文学科核心素养。同时，利用教学媒体和资源，丰富教学手段，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何紧扣材料写，避免偏题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“如何紧扣材料写，避免偏题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何审题、立意，以及如何将观点清晰、有条理地表达出来，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解相关知识点，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）优秀作文选编：提供一些获奖或发表的优秀作文，让学生通过阅读分析，学习如何紧扣材料，不偏题。

（2）写作技巧指导：提供一些关于写作技巧的指导文章，如如何审题、如何立意、如何组织文章结构等。

（3）同主题写作练习：提供与本节课主题相关的写作练习，让学生在实际操作中进一步掌握写作技巧。

（4）作文评分标准：详细解释作文评分标准，让学生了解如何在写作中得到更高的分数。

2.拓展建议

（1）阅读优秀作文：让学生在课后阅读提供的优秀作文，分析其紧扣材料的特点，学习其写作技巧。

（2）撰写心得体会：让学生针对阅读的优秀作文，撰写心得体会，思考如何将自己的观点清晰、有条理地表达出来。

（3）参与写作论坛：鼓励学生参与写作论坛，与其他同学交流写作心得，互相学习，共同提高。

（4）进行同主题写作练习：让学生在课后进行同主题写作练习，运用所学写作技巧，锻炼写作能力。

（5）定期自我检查：建议学生定期对自己的作文进行自我检查，根据作文评分标准，评价自己的写作水平，找出需要改进的地方。

教学资源拓展旨在帮助学生在本节课的学习基础上，进一步拓宽知识视野，提高写作能力。通过阅读优秀作文、撰写心得体会、参与写作论坛、进行同主题写作练习等活动，学生可以更好地掌握写作技巧，提高自己的写作水平。同时，定期自我检查可以帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.审题与立意

题型：请阅读以下材料，并根据材料内容，结合自己的观点，写一篇作文。

答案：

材料：关于环保

立意：提倡绿色出行，减少碳排放。

正文：

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境问题。其中，碳排放过多是导致全球变暖的主要原因之一。因此，我们应该提倡绿色出行，减少碳排放，为保护地球家园贡献一份力量。

2.观点表达

题型：请根据以下观点，结合自己的生活经历或观察，进行论述。

答案：

观点：诚信是做人的根本。

论述：

在生活中，我们常常会遇到各种各样的诱惑，但诚信是做人的根本。只有坚守诚信，才能赢得他人的信任和尊重。在我个人的经历中，我也深刻体会到了诚信的重要性。有一次，我在公交车上捡到了一部手机，我并没有贪图小利，而是主动将手机交给了司机，最终找到了失主。失主对我表示了感谢，我也为自己的诚信感到自豪。

3.结构安排

题型：请根据以下题目，进行构思，并安排文章结构。

答案：

题目：我心中的英雄

结构安排：

引言：介绍英雄的定义和意义。

正文：

第一段：描述英雄的背景和特点。

第二段：举例说明英雄的英勇事迹。

第三段：分析英雄的精神品质。

结尾：总结英雄的意义，强调英雄精神的重要性。

4.语言运用

题型：请根据以下情境，运用生动的语言进行描写。

答案：

情境：一次春游

描写：

春天的阳光洒在大地上，万物复苏。我们来到公园，映入眼帘的是满眼的绿色。花朵竞相开放，五彩斑斓，花香弥漫。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。孩子们在草地上奔跑嬉戏，欢声笑语此起彼伏。我们漫步在花海中，感受着春天的美好，心情愉悦。

5.情感表达

题型：请根据以下情感，进行表达。

答案：

情感：对家乡的思念

表达：

家乡的风景总是让人怀念。那里的山清水秀，绿树成荫，空气清新。每当我想起家乡，我的心中就充满了温暖。家乡的人们善良热情，邻里之间和睦相处，彼此关心。在那里，我度过了快乐的童年时光，留下了美好的回忆。如今，我身处异乡，对家乡的思念之情愈发浓烈。家乡的每一个角落都让我魂牵梦绕，我期待着有一天能回到家乡，感受那份熟悉的温暖。板书设计重点知识点：紧扣材料，不偏题。

板书设计：

①审题：明确题目要求，把握题目核心。

②立意：结合材料，提出自己的观点。

③不偏题：围绕材料，避免离题。

2.观点表达

重点知识点：清晰、有条理地表达观点。

板书设计：

①观点明确：提出自己的观点，明确表达。

②论据充分：提供充分的论据支持自己的观点。

③逻辑清晰：条理清晰，逻辑严密。

3.结构安排

重点知识点：合理安排文章结构。

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