6《古对今》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

6《古对今》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容《古对今》是2023-2024学年部编版语文一年级下册的一篇课文，主要内容是通过对比古今的不同，让学生了解古代的文化和现代的生活，培养学生对古代文化的兴趣和热爱。课文内容包括古代的礼仪、服饰、建筑、交通工具等与现代的对比，以及对古代文化的研究和了解。通过本节课的学习，学生可以了解古代文化的一些基本知识，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生对古代文化的认知和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文化认同感和审美鉴赏能力。通过对比古今文化，使学生了解并欣赏古代文化的魅力，增强对民族文化的自豪感和认同感。同时，通过观察和描述古代文化中的服饰、建筑、交通工具等元素，培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美的感知和创造能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，使他们在交流中提升思维品质和表达能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够通过课文内容，了解古代文化的一些基本知识。2.学生能够通过对比古今的不同，培养对古代文化的兴趣和热爱。

难点：1.学生对古代文化的理解和对现代生活的认知存在差异，难以理解课文中描述的古代文化现象。2.学生对课文中的一些专业术语和概念难以理解。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示古代文化现象，帮助学生更好地理解。2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。3.教师在课堂上进行逐句讲解，对课文中的专业术语和概念进行解释，帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古对今》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古今对比的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。通过实验操作，学生可以更直观地了解古代的文化现象，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。创设一个舒适、安全、愉悦的学习氛围，使学生能够更好地投入学习中。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学，同时方便学生观看和理解教学内容。

6.分组讨论材料：准备小组讨论所需的学习资料和卡片，以便学生在小组讨论过程中能够有目的地进行交流和分享。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的课后作业，以便学生能够巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况，为后续教学提供参考和调整。

9.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教学内容，掌握教学目标和教学方法，为课堂教学做好充分准备。

10.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中能够根据学生的实际情况进行指导和帮助。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古对今》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古对今》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古对今》教学目标和《古对今》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《古对今》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《古对今》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《古对今》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《古对今》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《古对今》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《古对今》重点，强调《古对今》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《古对今》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《古对今》知识的应用，提高实践能力。

在《古对今》新课呈现结束后，对《古对今》课文内容进行梳理和总结。

强调《古对今》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《古对今》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《古对今》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《古对今》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《古对今》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《古对今》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《古对今》内容，强调《古对今》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《古对今》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《古代文化知识汇编》：提供一份古代文化知识的小册子，内容包括古代的礼仪、服饰、建筑、交通工具等，让学生课后自主阅读，进一步了解古代文化。

《古代诗词选读》：鼓励学生阅读一些古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生感受古代文学的魅力，培养文学素养。

《中国古代历史故事》：推荐一些中国古代历史故事书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，让学生了解中国古代历史，培养学生的历史素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

对比探究：鼓励学生收集现代生活中的一些现象，与古代文化进行对比，探究古今之间的差异和联系。

实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、古建筑等，让学生亲身体验古代文化，提高学生的实践能力。

文化传承：鼓励学生参与一些传统文化活动，如学习书法、剪纸、刺绣等，让学生亲自动手，传承古代文化。

学术研究：引导学生关注古代文化研究的前沿动态，如古代礼仪、服饰、建筑等研究领域，培养学生的问题意识和学术素养。课后拓展1.拓展内容：

《古对今》相关阅读材料：

《古代文化常识》：深入剖析古代的礼仪、服饰、建筑、交通工具等，让学生全面了解古代文化。

《中国古代历史》：简要介绍中国古代的历史脉络，帮助学生更好地理解古代文化的背景。

《中国古代文学》：挑选几篇古代经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生品味古代文学的魅力。

《古对今》相关视频资源：

CNN纪录片《中华文明》：介绍中国古代的历史、文化、艺术等方面的纪录片，让学生更直观地了解古代文化。

BBC纪录片《中国之旅》：带领学生领略中国的自然风光、历史遗迹、民俗风情，拓宽视野。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读拓展材料后，撰写读后感或心得体会，分享自己的学习心得。

鼓励学生积极参与小组讨论，互相分享拓展学习的内容，取长补短。

学生可尝试运用所学的古代文化知识，进行创意写作、绘画、制作手工艺品等，展示自己的学习成果。

教师定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。教学反思与改进1.在教学《古对今》这节课的过程中，我发现部分学生对古代文化的理解和认知存在困难，对课文中的专业术语和概念难以掌握。同时，部分学生在小组讨论中参与度不高，缺乏主动思考和表达的勇气。

2.针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

(1)在教学过程中，增加对古代文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。通过图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示古代文化现象，提高学生的学习兴趣和参与度。

(2)在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和疑问。教师在课堂上进行逐句讲解，对课文中的专业术语和概念进行解释，帮助学生理解和掌握。

(3)设置针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，主动查阅资料、提问，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

(4)定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。同时，教师可对学生的学习成果进行评价和指导，帮助学生发现问题、改进不足。板书设计-标题：《古对今》

-重点知识点：古代文化、现代生活、对比、认知

-词：古代、现代、对比、认知、兴趣、热爱

-句：古代文化与现代生活对比，培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-艺术性：运用绘画、图片等形式，生动展示古代文化现象，如古代建筑、服饰、交通工具等。

-趣味性：设计卡通形象、趣味图案，如古代人物、古代建筑等，增加板书的趣味性。

-互动性：在板书上预留一部分空间，用于展示学生的学习成果，如绘画、手工艺品等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③板书设计应有助于学生理解和记忆：

-关键词：古代、现代、对比、认知、兴趣、热爱

-句：通过古代文化与现代生活的对比，培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

-结构：板书分为古代文化部分、现代生活部分、对比部分，帮助学生建立知识体系，