专题8第1单元化石燃料与有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题8第1单元化石燃料与有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学必修第二册——化石燃料与有机化合物

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习化石燃料与有机化合物，帮助学生建立化学学科的基本观念，提高科学素养。具体核心素养目标如下：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握化石燃料与有机化合物的基本性质和变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

2.培养学生的科学思维：使学生能够运用化学知识解释生活中的化学现象，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.增强学生的科学态度：通过学习化石燃料与有机化合物，使学生认识到化学在生活中的重要应用，增强学生对化学学科的兴趣和热情，形成积极的科学态度。

4.提高学生的科学责任：培养学生对环境友好的化学观念，使学生明白化学对环境的影响，从而提高学生的科学责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化石燃料的分类及性质：煤、石油、天然气的性质和用途。

（2）有机化合物的结构与性质：烷烃、烯烃、炔烃的结构特点和性质。

（3）有机反应类型：取代反应、加成反应、消去反应的概念和特点。

（4）有机化合物的制备方法：合成途径和反应条件。

（5）化石燃料与环境保护：能源结构调整、减排措施及可持续发展。

2.教学难点：

（1）有机化合物的结构特点：共轭体系、官能团的影响。

（2）有机反应机理：自由基反应、离子反应、协同反应等。

（3）有机化合物的命名：系统命名法、习惯命名法及命名规则。

（4）有机合成策略：逆合成分析、绿色化学。

（5）环境污染与治理：大气污染、水污染、土壤污染的成因及治理方法。

举例说明：

（1）教学重点举例：石油的分馏过程，了解不同馏分的性质和用途，如汽油、柴油、润滑油等。

（2）教学难点举例：有机化合物的结构特点，如乙烯分子中的共轭体系使其具有较高的稳定性，易发生加成反应。

（3）教学重点与难点的关联：通过掌握有机化合物的结构特点，有助于理解其反应机理和合成策略。

（4）教学难点突破方法：借助模型、图示、动画等直观教具，帮助学生理解有机化合物的结构特点和反应机理。

（5）教学实践：组织学生进行实验操作，如有机化合物的制备、环境污染治理小实验等，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）案例研究：通过分析典型的化石燃料与有机化合物案例，使学生了解其在实际应用中的性质和作用。

（2）实验教学：组织学生进行化学实验，如有机化合物的制备、性质测试等，提高学生的实践操作能力。

（3）小组讨论：分组讨论有机化合物结构与性质的关系、化石燃料的使用与环境保护等问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）项目导向学习：引导学生关注现实生活中的化学问题，如能源结构调整、减排措施等，培养学生的问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示化石燃料与有机化合物的图片和实例，引发学生兴趣，引入新课。

（2）知识讲解：采用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地讲解化石燃料与有机化合物的性质、结构和反应类型。

（3）实践操作：安排学生进行有机化合物的制备实验，观察实验现象，分析反应原理。

（4）小组讨论：分组讨论有机化合物命名规则、环境污染治理方法等问题，促进学生互动交流。

（5）总结环节：通过提问、回答等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，进行课堂小结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有丰富图片、动画和实例的PPT，直观展示有机化合物结构和反应类型。

（2）视频：播放有关化石燃料与有机化合物的实验操作、反应机理等视频，帮助学生更好地理解知识。

（3）在线工具：利用互联网资源，如化学教育平台、虚拟实验室等，为学生提供自主学习的机会。

（4）实验材料：准备充足的实验材料，确保学生能够顺利完成实验操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化石燃料与有机化合物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化石燃料与有机化合物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化石燃料与有机化合物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化石燃料与有机化合物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化石燃料与有机化合物的基本性质和变化规律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机化合物的结构与性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有机化合物相关的拓展知识，如生物体内有机化合物的功能等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有机化合物的知识，引导学生思考其在药物研发、食品安全等领域的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化石燃料与有机化合物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化石燃料与有机化合物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.化石燃料的分类及性质：

-煤：主要成分为碳，具有高能量密度，燃烧产物有二氧化碳、二氧化硫等。

-石油：由多种碳氢化合物组成，分馏可得到不同用途的馏分，如汽油、柴油等。

-天然气：主要成分为甲烷，燃烧产物有二氧化碳和水。

2.有机化合物的结构与性质：

-烷烃：碳原子形成饱和链状结构，如甲烷、乙烷等，具有较高的稳定性。

-烯烃：碳原子形成双键，如乙烯、丙烯等，具有较高的反应活性。

-炔烃：碳原子形成三键，如乙炔等，具有较高的反应活性。

3.有机反应类型：

-取代反应：一个原子或基团被另一个原子或基团所取代，如氯代烃的制备。

-加成反应：两个或多个分子结合形成一个新的分子，如乙烯与水加成生成乙醇。

-消去反应：一个分子中的原子或基团脱离，形成一个新的分子，如醇的脱水反应。

4.有机化合物的制备方法：

-合成途径：通过有机反应合成目标化合物，如醇的氧化制取醛或酮。

-反应条件：控制反应条件，如温度、压力、催化剂等，以优化反应过程。

5.化石燃料与环境保护：

-能源结构调整：发展可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

-减排措施：采用清洁燃烧技术、尾气处理等手段，减少化石燃料燃烧产生的污染物。

-可持续发展：关注化石燃料使用的环境后果，推动可持续发展策略。内容逻辑关系1.化石燃料的分类及性质

重点知识点：

①煤、石油、天然气的性质和用途

②煤的燃烧产物及环境影响

③石油的分馏过程及馏分的性质

板书设计：

-化石燃料

-煤：成分、燃烧产物

-石油：分馏过程、馏分性质

-天然气：成分、燃烧产物

2.有机化合物的结构与性质

重点知识点：

①烷烃、烯烃、炔烃的结构特点

②烷烃的稳定性及反应活性

③烯烃和炔烃的反应活性及应用

板书设计：

-有机化合物

-烷烃：结构、稳定性、反应活性

-烯烃：结构、反应活性、应用

-炔烃：结构、反应活性、应用

3.有机反应类型

重点知识点：

①取代反应的概念和特点

②加成反应的概念和特点

③消去反应的概念和特点

板书设计：

-有机反应类型

-取代反应：概念、特点

-加成反应：概念、特点

-消去反应：概念、特点

4.有机化合物的制备方法

重点知识点：

①合成途径及反应条件

②有机合成的策略和方法

③绿色化学在有机合成中的应用

板书设计：

-有机化合物的制备

-合成途径：反应条件、方法

-策略：逆合成分析、绿色化学

-方法：化学合成、生物合成

5.化石燃料与环境保护

重点知识点：

①能源结构调整的必要性

②减排措施及技术手段

③可持续发展战略及化石燃料的角色

板书设计：

-化石燃料与环境保护

-能源结构调整：必要性、方法

-减排措施：技术手段、效果

-可持续发展：战略、化石燃料角色教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及与同学的互动，评价学生对化石燃料与有机化合物的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过听取学生的讨论成果，了解他们对知识点的理解和掌握情况。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂练习题，检验学生对化石燃料与有机化合物的知识点的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.实验操作：通过观察学生在实验过程中的操作技能、实验结果的准确性以及实验报告的撰写，评价学生对化石燃料与有机化合物的实际应用能力和实验技能。

5.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对化石燃料与有机化合物的理解和掌握情况，以及学生的学习态度和作业完成质量。

教师评价与反馈：

1.针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，激发他们的学习兴趣。

2.对于小组讨论成果展示中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力。对于讨论成果不够理想的学生，给予指导和帮助，鼓励他们改进。

3.对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力。对于测试成绩不理想的学生，给予指导和帮助，鼓励他们改进。

4.对于实验操作中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续