创新思维教学设计

创新思维教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新思维、团队合作和沟通表达四个方面。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题。

2.创新思维：鼓励学生敢于质疑，勇于挑战，培养学生的创新思维能力，使学生能够在探究过程中提出新的观点和解决方案。

3.团队合作：培养学生团队协作意识，使学生能够在小组讨论、实验等活动中积极参与，共同完成任务。

4.沟通表达：培养学生清晰、准确地表达自己的观点和思考，使学生能够用恰当的方式与他人交流、分享探究过程和成果。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于观察、实验等科学探究方法有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与实验和观察活动，对于探究过程中出现的问题能够主动思考和解决。此外，他们已经具备了一定的团队合作意识，能够在小组活动中相互协作，共同完成任务。

然而，在创新能力方面，部分学生可能存在一定的局限性，习惯于按照传统的思路和方法解决问题，缺乏敢于质疑和挑战的精神。因此，在教学过程中，需要教师引导学生跳出思维定势，培养他们的创新思维能力。

在沟通表达方面，大部分学生能够清晰、准确地表达自己的观点，但仍有部分学生存在一定的表达困难。这些学生可能因为害羞、紧张或自信心不足等原因，导致在课堂上不敢发言或表达不清楚。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们提高沟通表达能力。

此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯对课程学习产生影响：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心；部分学生作业完成质量不高，缺乏自律性；还有部分学生在遇到问题时容易放弃，缺乏克服困难的毅力。针对这些行为习惯，教师需要在教学过程中加强课堂管理，提高学生的学习兴趣，培养他们的自律性和坚持不懈的精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解新知识点时，我将运用讲授法，清晰、系统地传授科学知识，帮助学生构建知识框架。

（2）探究式学习：引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究问题，培养学生的科学探究能力。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）情境教学：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）观察与实验：组织学生进行观察和实验活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维能力。

（2）小组讨论：引导学生针对实验结果进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的团队合作和沟通能力。

（3）角色扮演：安排学生扮演不同角色，如科学家、实验员等，让学生在角色扮演中深入理解科学探究过程，增强学生的实践能力。

（4）游戏化学习：设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示实验过程、现象和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用相关的科学实验视频，让学生更直观地了解实验操作方法和原理。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学模拟软件、实验数据处理软件等，辅助学生进行实验分析和处理数据。

（4）实物道具：准备相关的实物道具，如实验仪器、模型等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（5）课外资源：推荐学生阅读课外科学书籍、文章等，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学科学探究的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学科学探究内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学科学探究教学目标和小学科学探究重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小学科学探究教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学科学探究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小学科学探究学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小学科学探究内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小学科学探究新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学科学探究知识点，结合实例帮助学生理解。

突出小学科学探究重点，强调小学科学探究难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小学科学探究问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小学科学探究知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小学科学探究知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小学科学探究问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小学科学探究内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小学科学探究内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小学科学探究的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小学科学探究内容，强调小学科学探究重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小学科学探究内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学实验演示：为学生提供一系列科学实验演示视频，包括实验操作步骤、实验原理等，帮助学生更直观地了解实验过程和实验原理。

（2）科学探究活动：提供一些科学探究活动方案，如制作太阳能小车、探究植物生长等，鼓励学生动手实践，提高学生的实践能力。

（3）科学知识文章：推荐一些与本节课教学内容相关的科学知识文章，拓宽学生的知识视野，培养学生的科学素养。

（4）科学竞赛与活动：提供一些科学竞赛和活动的信息，鼓励学生积极参加，提高学生的科学素养和创新能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，进一步了解本节课教学内容相关的科学知识，提高自己的科学素养。

（2）学生可以参加学校或社区组织的科学讲座、科普活动等，拓宽自己的知识视野，提高自己的科学实践能力。

（3）学生可以结合本节课的教学内容，开展家庭科学实验或探究活动，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的科学素养。

（4）学生可以阅读一些与科学相关的书籍，如科普读物、科学家传记等，了解科学家的研究过程和科学发现，培养自己的科学思维和创新能力。

（5）学生可以关注一些与科学相关的微信公众号、微博等，获取最新的科学资讯和科学知识，提高自己的科学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等，以及他们的学习态度和行为习惯。评估学生在课堂上的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，如他们的合作精神、沟通能力、思维开阔程度以及能够提出有深度的观点和解决方案。对小组讨论的成果进行评价，关注学生的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：

4.作业完成质量：

检查学生作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及是否有创新思维的体现。评价学生对作业要求的遵守程度，以及他们能够独立思考和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导，以促进学生的学习进步和发展。板书设计①重点知识点：小学科学探究的基本步骤，如观察、提问、假设、实验、分析、总结等。

②关键词：科学探究、实验、观察、假设、分析、总