2024年九年级语文下册 第四单元 第15课 无言之美教案 新人教版

2024年九年级语文下册第四单元第15课无言之美教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版九年级语文下册第四单元第15课《无言之美》，主要内容是欣赏和理解艺术作品中的“无言之美”。本节课的教学目标是让学生通过阅读和讨论，掌握作者对“无言之美”的定义和内涵，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

教学重点：理解“无言之美”的概念，分析文章中的例证和论述。

教学难点：欣赏艺术作品中的“无言之美”，运用到实际生活和创作中。

教学过程分为四个环节：引入、讲解、实践、总结。

1.引入：通过展示名画、音乐、文学作品等，引导学生感受“无言之美”。

2.讲解：分析课文中的例证和论述，让学生理解“无言之美”的内涵。

3.实践：分组讨论，让学生挑选一幅艺术作品，分析其中的“无言之美”。

4.总结：教师点评学生的讨论，总结“无言之美”的特点和价值。

课后作业：请学生挑选一幅艺术作品，写一篇赏析文章，分享自己对该作品“无言之美”的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解能力、创造性思维能力和批判性思维能力。通过欣赏和分析艺术作品中的“无言之美”，学生将能够：

1.运用语文知识分析和欣赏艺术作品中的美感，提升审美鉴赏能力。

2.理解不同文化背景下的艺术表达方式，增强文化理解能力。

3.运用创造性思维，将“无言之美”运用到自己的生活和创作中。

4.发展批判性思维，对艺术作品进行深入分析和评价。学情分析九年级的学生已经具备了一定的审美鉴赏能力和文学鉴赏基础，对于艺术作品有一定的认识和理解。在学习本节课之前，他们可能已经学习过相关的文学作品和艺术知识，对于欣赏艺术作品有一定的经验。然而，学生对于“无言之美”这一概念可能比较陌生，需要通过本节课的学习来深入理解和掌握。

在知识层面上，学生可能对于一些艺术作品和文学作品有一定的了解，但可能缺乏对于“无言之美”的系统认识。他们可能知道一些艺术作品的美感，但不一定能够用语言准确表达出来。因此，本节课需要引导学生通过阅读和讨论，深入理解和掌握“无言之美”的概念。

在能力层面上，学生可能具备一定的阅读和理解能力，但可能在欣赏艺术作品时缺乏深入分析和评价的能力。他们可能能够感受到艺术作品的美感，但不一定能够用合适的语言和逻辑表达出来。因此，本节课需要通过讨论和实践活动，培养学生的分析和表达能力。

在素质层面上，学生可能具备一定的创造性和批判性思维能力，但可能在欣赏艺术作品时缺乏对于作品的深入思考和评价。他们可能对于艺术作品有一定的喜好，但不一定能够从作品中中发现和欣赏到“无言之美”。因此，本节课需要引导学生通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和审美素质。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能不够积极主动，不愿意参与课堂讨论和实践活动。一些学生可能对于艺术作品不够感兴趣，缺乏对于作品的关注和欣赏。因此，教师需要通过创设有趣的学习情境和激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。同时，教师需要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们对于“无言之美”的理解和欣赏能力。如果学生对于艺术作品有一定的了解和欣赏能力，那么他们更容易理解和掌握“无言之美”的概念。如果学生具备良好的阅读和理解能力，那么他们更容易分析和表达出艺术作品中的美感。如果学生具备良好的创造性和批判性思维能力，那么他们更容易发现和欣赏艺术作品中的“无言之美”。因此，教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，引导学生积极主动地参与学习，提升他们的知识、能力和素质水平。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生电脑和教师电脑

-白板和记号笔

-艺术作品展示板

-打印机和打印纸

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-艺术作品欣赏网站和数据库

信息化资源：

-与“无言之美”相关的电子书籍和学术文章

-艺术作品的图片和视频资料

-在线讨论平台和论坛

教学手段：

-小组讨论和分享

-案例分析和讨论

-学生展示和评价

-作业和测试

-在线学习和交流教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《无言之美》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《无言之美》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《无言之美》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《无言之美》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学和艺术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《无言之美》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《无言之美》的概念和内涵，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艺术作品中的“无言之美”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术作品的“无言之美”，提高实践能力。

在《无言之美》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《无言之美》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《无言之美》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《无言之美》内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《无言之美》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《无言之美》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《无言之美》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握“无言之美”的概念和内涵，了解艺术作品中的美感并非仅限于言语表达，还包含了无法用言语描述的美。学生将能够理解不同艺术作品中的“无言之美”表现形式，并能够用适当的词汇和语言描述出来。

2.审美鉴赏能力：学生将能够培养审美鉴赏能力，通过欣赏和分析各种艺术作品，提高对美的感知和理解能力。他们将学会观察和分析艺术作品中的细节，领悟艺术作品背后的情感和意境。

3.分析和表达能力：学生将能够通过小组讨论和实践活动，培养分析和表达能力。他们将学会如何运用逻辑和语言表达自己的观点和想法，如何与他人进行有效的沟通和交流。

4.创造性和批判性思维能力：学生将能够培养创造性和批判性思维能力，通过欣赏和分析艺术作品中的“无言之美”，激发他们的想象力和创造力。他们将学会独立思考，勇于提出自己的观点，并对他人的观点进行客观评价。

5.情感素质：学生将能够在欣赏艺术作品的过程中，培养情感素质和审美情感。他们将能够感受到艺术作品中的情感表达，理解艺术作品对人类情感的影响，并能够将自己的情感与艺术作品相联系。

6.自主学习能力：学生将能够在预习和课堂学习中，培养自主学习能力。他们将学会如何自主阅读和理解教材，如何主动寻找和利用学习资源，如何自我检查和评估自己的学习成果。典型例题讲解本节课将结合《无言之美》的内容，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握艺术作品中的“无言之美”。以下是五个例题及其答案：

例题1：

请分析下列艺术作品中的“无言之美”的表现形式。

答案：

-作品名称：《蒙娜丽莎》

-艺术家：达芬奇

-“无言之美”表现形式：作品中的微笑、神秘的眼神、柔和的色彩和光影处理等。

例题2：

请分析下列文学作品中的“无言之美”的表现形式。

答案：

-作品名称：《草原》

-作家：老舍

-“无言之美”表现形式：描绘草原的广阔、牧民的淳朴生活、自然与人的和谐等。

例题3：

请分析下列诗歌中的“无言之美”的表现形式。

答案：

-作品名称：《静夜思》

-诗人：李白

-“无言之美”表现形式：通过简洁的语言描绘出作者对家乡的思念和夜晚的宁静。

例题4：

请分析下列电影中的“无言之美”的表现形式。

答案：

-作品名称：《泰坦尼克号》

-导演：詹姆斯·卡梅隆

-“无言之美”表现形式：电影中的经典场景，如泰坦尼克号撞冰山的瞬间、罗斯和杰克在船头飞翔的场景等。

例题5：

请分析下列舞蹈中的“无言之美”的表现形式。

答案：

-作品名称：《天鹅湖》

-编舞：柴可夫斯基

-“无言之美”表现形式：舞蹈中的优美舞姿、音乐与舞蹈的完美结合等。板书设计①艺术作品中的“无言之美”

-定义：艺术作品中无法用言语表达的美感

-表现形式：视觉、听觉、情感、意境等

②艺术作品的欣赏和分析方法

-观察细节：色彩、线条、形状、情感等

-理解背景：文化、历史、作者等

-感受情感：情感共鸣、情绪体验等

③艺术作品在生活中的应用

-培养审美能力：欣赏和创造美

-提升情感素质：理解他人情感，表达自我情感

-激发创造力和批判性思维：勇于尝试，敢于质疑

④学生学习成果展示

-小组讨论：艺术作品中的“无言之美”

-个人作品展示：创作一幅体现“无言之美”的艺术作品

-心得体会分享：学习“无言之美”的感悟和体会

⑤作业布置

-分析一部电影中的“无言之美”

-创作一篇文学作品，体现“无言之美”

-总结学习“无言之美”的心得体会反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的“无言之美”概念更加直观和生动，提高学生的学习兴趣。

2.创设互动环节：通过小组讨论、个人展示等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践与理论结合：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术作品的“无言之美”，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和实践中不够积极主动，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的知识掌握和技能