三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教案1 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案1人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教案1人教新起点课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教学

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于课后活动的内容，学生能够了解不同的文化背景下的生活方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是学习关于课后活动的词汇和句型，如"Ilikeplayingsoccer."和"Sheenjoysdrawing."等。

-学生需要掌握的词汇包括sports,artsandcrafts,music等。

-学生需要练习的句型是询问和描述他人喜欢的课后活动，例如"Whatdoesyourfriendliketodoafterschool?"和"Mybrotherenjoysplayingbasketball."。

2.教学难点：

-难点一是词汇的掌握，特别是对于一些抽象的词汇如"artsandcrafts"和"music"，学生可能不熟悉。

-难点二是句型的运用，学生需要在实际情境中能够灵活运用所学的句型进行交流。

-难点三是听力理解，学生需要能够听懂并理解对话中关于课后活动的内容。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-对于词汇的学习，可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-对于句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式让学生进行实际操作和练习。

-对于听力理解，可以通过重复播放听力材料、提供关键词等方式帮助学生提高听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点三年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如有关不同课后活动的图片和视频，用以辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。在小组讨论区，摆放适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。在展示区，设置一个展示台，供学生进行口头展示和互动交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师进行多媒体教学和播放听力材料。

6.教学卡片：制作含有本节课重点词汇和句型的教学卡片，用于学生学习和复习。

7.作业材料：准备与本节课内容相关的作业，例如练习册和写作任务，用以巩固学生的学习成果。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"AfterSchoolActivities"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课后活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课后活动的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述课后活动的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述课后活动的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课后活动的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述课后活动的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述课后活动的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课后活动的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课后活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课后活动的相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《AfterSchoolFun》这本书讲述了一群孩子在课后参加各种活动的乐趣，通过阅读这本书，学生可以进一步了解不同课后活动的内容。

-文章：《TheImportanceofAfter-SchoolActivities》这篇文章讨论了课后活动对孩子们成长的重要性，学生可以阅读这篇文章来了解课后活动对个人发展的影响。

-报告：《After-SchoolActivitySurvey》这份报告总结了学校孩子们喜欢的课后活动调查结果，学生可以通过阅读这份报告来了解其他孩子喜欢的课后活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后活动计划：鼓励学生制定自己的课后活动计划，包括他们感兴趣的活动和新的尝试，学生可以思考并记录下他们想要参加的活动。

-活动参与体验：鼓励学生参与课后活动，并记录下他们的参与体验，学生可以写下他们参与活动的过程、感受和收获。

-活动分享展示：鼓励学生分享自己的课后活动经历，可以通过口头报告、海报展示或写作形式来分享，学生可以通过这种方式展示自己的活动经历。教学反思与总结在今天的工作中，我教授了三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2。教学内容主要围绕着课后活动的词汇和句型展开，我通过设计各种活动和任务，旨在帮助学生掌握相关知识点，并能够在实际情境中灵活运用。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题。监控学生的预习进度，确保他们能够有效地进行自主学习。

在课中强化技能环节，我通过导入故事、案例和视频等方式，激发学生的学习兴趣，并详细讲解了课后活动的词汇和句型。组织了一系列小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学知识。对于学生在学习中产生的疑问，我进行了及时解答和指导。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些与课后活动相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。及时批改作业，并给予学生反馈和指导。

回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通过设计丰富的活动和任务，学生对课后活动的词汇和句型有了较好的掌握，并能运用到实际情境中。同时，学生在团队合作和沟通方面也有了明显的进步。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课后活动的兴趣不浓或者自信心不足。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，并通过鼓励和激励的方式，提高他们的参与度。另外，在听力理解方面，部分学生还存在一定的困难，我需要通过重复播放听力材料和提供关键词等方式，帮助他们提高听力理解能力。板书设计①本节课的核心词汇和句型：

-词汇：sports,artsandcrafts,music,reading,playingchess,drawing,dancing,singing

-句型：Ilike/enjoydoingsth.；Whatdoesyourfriendliketodoafterschool?；Mybrother/sisterenjoysdoingsth.

②课后活动的分类和特点：

-体育类：sports，如足球、篮球、乒乓球等

-艺术类：artsandcrafts，如绘画、手工等

-音乐类：music，如唱歌、弹奏乐器等

-阅读类：reading，如阅读书籍、报纸等

-棋类：playingchess，如国际象棋、围棋等

-舞蹈类：dancing

-歌唱类：singing

③课后活动的益处：

-增强体质：参与体育类活动，提高身体健康水平

-培养创造力：参与艺术类活动，激发创造力和想象力

-提升音乐素养：参与音乐类活动，提高音乐素养和审美能力

-丰富知识：参与阅读类活动，拓宽知识面和视野

-锻炼思维：参与棋类活动，提高思维能力和逻辑思维能力

-培养艺术兴趣：参与舞蹈类活动，培养艺术兴趣和艺术素养

-提升歌唱能力：参与歌唱类活动，提高歌唱能力和音乐素养课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

首先，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。在课堂上，我会提出一些与本节课内容相关的问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了本节课的核心词汇和句型，是否能够运用到实际情境中。如果学生在回答问题时遇到困难，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学内容。

其次，我会通过观察的方式了解学生的学习情况。在课堂上，我会注意观察学生的反应和表现，看他们是否认真听讲，是否积极参与课堂活动。通过观察，我可以了解学生的学习态度和积极性，及时发现他们在学习中的问题和不足。如果学生表现出不专注或者不积极的态度，我会采取相应的措施，如提高课堂活动的趣味性，激发学生的学习兴趣，或者进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

最后，我会通过测试的方式了解学生的学习情况。在课堂上，我会设计一些小测试，让学生在规定的时间内完成。通过测试，我可以了解学生是否掌握了本节课的核心词汇和句型，是否能够在实际情境中灵活运用。如果学生在测试中表现不佳，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学内容。

作业评价是对学生作业进行认真批改和点评的重要环节。我会在学生提交作业后，认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

首先，我会认真批改学生的作业，检查他们是否掌握了本节课的核心词汇和句型，是否能够在实际情境中灵活运用。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的拼写、语法和句型运用是否正确。如果学生在作业中出现错误，我会及时标注出来，并给出正确的答案和解释。

其次，我会对学生的作业进行点评。在点评中，我会指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于学生的优点，我会给予表扬和肯定，增强他们的自信心。对于学生的不足，我会给予指导和鼓励，帮助他们改进和提高。

最后，我会及时反馈学生的学习效果。在批改和点评完学生的作业后，我会将作业返回给学生，让他们了解自己的学习情况。同时，我还会通过口头或书面方式，向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AfterSchoolActivitiesAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家孩子们参与的课后活动，帮助学生了解世界各地的课后文化。

-阅读材料：《TheBenefitsofAfterSchoolActivities》：这篇文章讨论了参与课后活动对学生学业和性格发展的积极影响。

-视频资源：《TheImportanceofExtracurricularActivities》：这个视频强调了课外活动在学生发展中的重要性。

-视频资源：《Top10Aft