2024年春九年级历史上册 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教学设计 新人教版

2024年春九年级历史上册第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年春九年级历史上册第17课“国际工人运动与马克思主义的诞生”，新人教版。教学内容主要包括：19世纪三四十年代欧洲三大工人运动、马克思主义的诞生背景、《共产党宣言》的发表及其意义。这些内容与学生已有知识——对资本主义的初步认识、早期工人运动的了解相联系。通过本节课的学习，学生将深入理解工人阶级在资本主义制度下的斗争历程，以及马克思主义理论对国际工人运动的深远影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习国际工人运动与马克思主义的诞生，学生将能：1.运用史料实证，分析19世纪工人运动的发展及其时代背景，培养实证意识；2.通过历史解释，理解《共产党宣言》的核心思想，评述马克思主义诞生对世界历史进程的影响；3.培养家国情怀，认识中国工人阶级在中国共产党领导下，借鉴马克思主义理论开展革命斗争的历史必然性，增强国家认同感和社会责任感。学习者分析1.学生已掌握的知识：九年级学生在之前的学习中，已经对早期资本主义社会有了初步了解，包括工业革命对社会经济的影响、资本家与工人之间的矛盾等。此外，他们也对19世纪中期的欧洲历史有了基本认识，为学习国际工人运动打下了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对与社会现实紧密相关的历史事件感兴趣，对于工人阶级的斗争和理论思想的产生有一定的探究欲望。他们在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，但在深入理解抽象理论时可能感到困难。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉图像，这需要在教学过程中采用多样化的教学策略。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会对马克思主义理论的复杂性感到困惑，特别是对于《共产党宣言》中的一些抽象概念和理论表述难以理解。此外，对于国际工人运动的历史背景和具体事件的联系可能会感到模糊，需要教师在教学中提供清晰的逻辑线索和具体史实支持。部分学生可能在评价工人运动对现代社会的影响时，缺乏足够的历史视角和批判性思维。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习者特点，选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲授19世纪国际工人运动的发展历程、马克思主义诞生的背景及其主要内容。讲授中将注重引导学生关注历史事件之间的内在联系，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.案例研究：组织学生研究巴黎公社等具体案例，让学生深入了解工人阶级斗争的实际情况，分析其成功与失败的原因，从而深入理解马克思主义理论对工人运动的指导作用。

3.讨论与交流：在教学过程中，教师提出问题，引导学生分组讨论，分享各自观点，培养学生的批判性思维和合作学习能力。例如，讨论《共产党宣言》的主要观点，分析其对现代社会的意义。

4.角色扮演：安排学生扮演19世纪工人运动中的不同角色，如工人、资本家、政治家等，通过角色扮演活动，让学生更深入地体验当时的社会矛盾和工人阶级的斗争。

5.项目导向学习：设计以“马克思主义与当代社会”为主题的项目，让学生分组进行资料收集、分析、报告撰写，促使学生在实践中运用所学知识，提高历史解释和实证意识。

6.教学媒体与资源：

-使用PPT展示历史事件、人物、文献等图片和文字资料，帮助学生直观地了解教学内容。

-播放相关历史纪录片片段，让学生更直观地感受工人运动的发展历程，增强历史现场感。

-利用在线工具，如网络资料库、在线课程等，为学生提供更多学习资源和拓展阅读材料。

7.课堂小结与反馈：每节课结束时，教师对本节课的重点内容进行小结，并邀请学生分享学习心得，以便教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际工人运动与马克思主义诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际工人运动是如何发展起来的吗？马克思主义又是如何影响世界的？”

展示一些关于国际工人运动的图片和《共产党宣言》的封面，让学生初步感受这一历史时期的工人斗争和理论成就。

简短介绍国际工人运动的背景和马克思主义的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际工人运动的基本情况、马克思主义的核心思想。

过程：

讲解国际工人运动的起源和发展，包括其主要事件和影响。

详细介绍马克思主义的核心概念，如阶级斗争、剩余价值等，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解马克思主义如何指导工人运动，并对现代社会产生深远影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际工人运动的重要事件和马克思主义的理论应用。

过程：

选择巴黎公社等典型事件进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解国际工人运动的复杂性和马克思主义的实践价值。

引导学生思考这些案例对当代社会的启示，以及如何运用马克思主义理论解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成小组，讨论马克思主义在现代社会的应用和挑战。

每组围绕一个主题展开讨论，并提出自己的见解和建议。

每组选出代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和批判性思维。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，提出建设性意见，促进学生的深度学习。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对国际工人运动与马克思主义的理解，强调其历史和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，强调马克思主义对工人运动的指导作用。

鼓励学生在生活中关注和思考马克思主义的理论与实践，认识到其时代价值。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于马克思主义对现代社会影响的小论文，以加深对课程内容的理解。拓展与延伸为了深化学生对国际工人运动与马克思主义的理解，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和探究方向：

1.拓展阅读材料：

-《共产党宣言》全文，了解马克思主义理论的基本框架和核心观点。

-马克思的《资本论》第一卷，深入理解资本主义经济体系下的剩余价值理论和阶级斗争。

-恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》，探讨家庭结构、私有制和国家形成的相互关系。

-《巴黎公社史》，详细学习巴黎公社的历史背景、过程及其在世界历史上的意义。

2.探究方向：

-研究工业革命对工人阶级形成的影响，分析工人阶级在资本主义发展过程中的角色变化。

-分析19世纪中后期欧洲各国的工人运动，探讨不同国家和地区工人斗争的特点和联系。

-探究马克思主义与社会主义运动的兴起，评述马克思主义在不同历史时期的传播和实践。

-考察马克思主义对现代社会主义国家政治、经济、文化发展的影响。

-对比马克思主义与中国社会主义革命和建设的联系与区别，理解中国特色社会主义的理论基础。

3.实践活动：

-组织学生参观工人运动纪念馆或相关历史遗址，直观感受工人阶级斗争的历史场景。

-邀请历史学者或马克思主义理论研究者进行专题讲座，加深学生对马克思主义理论的理解。

-鼓励学生参与社会调查，了解当前工人阶级的生活状况和权益保护情况，思考如何运用马克思主义理论指导现实问题。教学反思与总结在教授九年级历史上册第17课“国际工人运动与马克思主义的诞生”过程中，我采用了多种教学方法和策略，试图让学生更深入地理解这一重要历史阶段。通过这节课的教学，我发现学生在史料实证、历史解释和家国情怀等方面有了明显的提升。

在教学过程中，我发现讲授法和案例研究相结合，能有效地帮助学生构建起对国际工人运动与马克思主义理论的基本认识。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们在合作学习和表达能力上也有了很好的锻炼。然而，我也注意到在课堂互动中，部分学生对马克思主义理论的深入理解仍存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重对理论知识的细致讲解和引导学生进行批判性思考。

从学生的反馈来看，他们对工人运动的历史背景和马克思主义的核心思想有了更加明确的认识，能将所学知识与现实社会联系起来，这表明教学目标在一定程度上得到了实现。情感态度方面，学生对中国工人阶级在共产党领导下开展革命斗争的历史必然性有了更深刻的体会，增强了国家认同感和社会责任感。

然而，教学中也暴露出一些问题。例如，对于《共产党宣言》中的一些抽象概念，学生的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中，设计更具针对性的教学活动，如增加课堂讨论环节，鼓励学生提出问题，引导学生通过实例分析来深化理解。此外，我也意识到在评价学生表现时，应更多关注学生的思考过程而非仅仅是答案的正确性。

针对这些问题，我计划在后续的教学中采取以下改进措施：一是加强对马克思主义理论的学习，通过更多实例和案例分析，帮助学生理解其核心观点；二是增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，以提高学生的批判性思维能力；三是结合学生的兴趣和实际需求，设计更多贴近生活、具有启发性的教学活动，以提高学生的学习积极性。板书设计国际工人运动与马克思主义的诞生

一、工人运动的发展

1.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动

2.工人阶级斗争的特点和意义

二、马克思主义的诞生

1.马克思主义的背景

2.《共产党宣言》的发表

3.马克思主义的核心思想

三、马克思主义与工人运动

1.马克思主义对工人运动的指导

2.工人运动对马克思主义的影响

四、马克思主义的世界影响

1.马克思主义对世界历史的推动

2.马克思主义在中国的实践与发展课后拓展为了让学生更深入地理解国际工人运动与马克思主义的诞生，鼓励他们在课后进行自主学习和拓展，以下提供与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

拓展内容：

1.阅读材料：

-卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯的著作，如《共产党宣言》、《资本论》等，了解马克思主义理论的基本框架和核心观点。

-历史学家对国际工人运动的研究著作，深入理解工人阶级斗争的历史背景和意义。

-当代学者对马克思主义在现代社会应用的研究，思考马克思主义与当代社会的联系。

2.视频资源：

-关于国际工人运动的历史纪录片，如《巴黎公社》、《英国宪章运动》等，直观感受工人阶级斗争的历史场景。

-马克思主义理论家的讲座和访谈，深入理解马克思主义的核心思想和理论内涵。

拓展要求：

1.阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐的阅读材料，深入理解国际工人运动与马克思主义的诞生。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织读书会等。

2.视频资源：推荐学生在课后观看相关视频资源，感受工人阶级斗争的历史场景，理解马克思主义的核心思想。教师可组织学生进行观后感分享，促进学生之间的交流和思考。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了国际工人运动与马克思主义的诞生，学习了以下主要内容：

1.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动的发展及其意义。

2.马克思主义的背景、核心思想和《共产党宣言》的发表。

3.马克思主义对国际工人运动的指导作用及其在世界历史进程中的影响。

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，以下提供当堂检测内容：

一、选择题

1.以下哪个事件不是19世纪三四十年代欧洲三大工人运动之一？

A.法国的二月革命

B.德国的三月革命

C.英国的宪章运动

D.意大利的独立战争

2.《共产党宣言》的作者是谁？

A.卡尔·马克思

B.弗里德里希·恩格斯

C.卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯

D.亚当·斯密

二、简答题

1.请简要阐述马克思主义的核心思想。

2.请分析马克思主义对国际工人运动的影响。

三、案例分析

请结合所学内容，分析巴黎公社的历史背景、过程及其在世界历史上的意义。

课堂小结：

一、选择题答案

1.D

2.C