Module10 Unit2 Go straight on（教学设计+素材） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit2Gostraighton（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module10Unit2Gostraighton》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。本节课主要内容围绕着旅行主题展开，通过描述不同地点和方向，让学生在真实情境中学会使用英语进行方向描述和指路。本节课的核心词汇有：postoffice,bank,hospital,hotel,restaurant,supermarket等；核心句型为：-Whereisthe...?It'snexttothe...

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.能够在真实情境中运用所学知识进行方向描述和指路。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课核心词汇和句型，能在真实情境中进行运用。

2.难点：能够准确地描述方向和指路。

教学过程：

1.导入：教师展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和方向，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过课件展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.Practice:教师设计一系列的练习活动，如：Fillintheblanks,Choosetherightword,etc.,帮助学生巩固所学知识。

4.应用：教师组织学生进行角色扮演，模拟在真实情境中进行方向描述和指路。

5.总结：教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调重点句型和词汇。

6.作业：教师布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

教学素材：

1.课件：包含本节课的核心词汇、句型和练习题。

2.地图：用于引导学生谈论方向和地点。

3.角色扮演卡片：用于模拟真实情境中的方向描述和指路。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.语言运用能力：评估学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。

3.作业完成情况：检查学生对家庭作业的完成质量和效果。核心素养目标《Module10Unit2Gostraighton》旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并在真实情境中进行运用。同时，学生能够准确地描述方向和指路，提高口语表达的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的地点和场景，认识到不同文化背景下的交流方式和行为规范。这有助于培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同文化。

3.思维品质：本节课通过设计各种练习活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析问题、解决问题，并通过评价和反思自己的学习过程，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，自主学习和合作学习。学生需要通过阅读、听力、口语和写作等多种方式获取和处理信息，培养自主学习的能力。同时，学生通过与同伴的合作，提高团队合作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了与人教版PEP小学英语六年级上册相关的词汇和句型，如常用的日常用语、家庭成员、动物、颜色、食物等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和表达简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对描述地点和方向的话题感兴趣，因为这与他们的日常生活经验相关。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟随教师的指导，掌握本节课的核心词汇和句型。学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些学生来说，记忆和掌握新的词汇可能会比较困难。其次，学生在描述方向和指路时可能会感到困惑，因为他们可能不熟悉如何用英语表达具体的方向。此外，一些学生可能在口语表达方面存在一定的困难，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版PEP小学英语六年级上册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种地点的图片、地图、交通标志等，以帮助学生更好地理解和表达方向和地点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区、角色扮演区等，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。同时，确保教室内的教学设施如黑板、投影仪等正常运行，以便教师进行课件展示和教学演示。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们将去一次旅行，你们准备好了吗？在我们开始之前，请你们看看这张地图，尝试指着你们熟悉的地点告诉我它的英文怎么说。

2.呈现（10分钟）

现在，让我们正式开始旅行吧！我会向大家介绍一些常见的地点和方向，你们要仔细听，并尝试跟读。这些地点包括：postoffice,bank,hospital,hotel,restaurant,supermarket等。同时，我们要学习一个非常重要的句型：-Whereisthe...?It'snexttothe...

3.Practice（10分钟）

现在，让我们来做一些练习，以巩固我们所学的知识。请你们分成小组，用所学的词汇和句型来描述一张地图上的地点和方向。

4.应用（10分钟）

好了，同学们，现在是时候把所学应用到实际中了。我会给大家分发一些卡片，每张卡片上都写有一个地点。请你们两两分组，一个人拿着卡片，另一个人要用所学的句型来描述这个地点在哪里。

5.总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了如何描述地点和方向。希望你们能够通过今天的练习，更好地理解和运用这些知识。现在，请你们总结一下，我们今天都学习了什么。

6.作业（5分钟）

最后，我要给大家布置一个作业。请你们回家后，找一张你们家的地图，用今天学的词汇和句型，描述一下你们家的位置和周围的环境。下节课我们会分享你们的作业。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助同学们更深入地了解本节课的主题，我为大家提供了一些与旅行相关的拓展阅读材料。这些材料包括：《AroundtheWorldin80Days》（《环游世界80天》），《TheLostWorld》（《失落的世界》）等。通过阅读这些作品，你们可以了解到不同的文化背景、风土人情，同时也能提高你们的阅读能力。

2.课后自主学习和探究：

同学们，在本节课中，我们学习了如何用英语描述地点和方向。课后，请你们结合所学内容，进行一次家庭调查。调查内容包括：

（1）调查家庭成员或朋友对旅行的喜好和经历，用英语进行描述，可以写一篇短文或进行口头陈述。

（2）收集一些关于世界各地旅游景点的图片或资料，用英语介绍这些景点的名称、位置、特色等。

（3）设计一个简单的旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿、活动等，用英语写一份旅行攻略。

请同学们在课后认真完成这项任务，下节课我们将分享彼此的成果。希望通过这次拓展与延伸活动，你们能够更好地运用所学知识，提高自己的英语能力。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助同学们进一步拓展视野，丰富知识，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。阅读材料包括：《TravelGuidebook》（《旅行指南》），《AroundtheWorld》（《环游世界》）等。视频资源可以是关于不同国家的旅游景点、文化习俗的纪录片或短片。

同时，我还建议同学们在课后进行一次小组合作活动。每个小组可以选择一个国家作为研究对象，搜集有关该国家的地理、文化、美食、旅游等方面的信息。小组成员分工合作，将这些信息整理成一份研究报告，并在课堂上进行分享。

2.拓展要求：

同学们在课后可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和研究。在阅读相关材料时，注意理解并掌握其中的关键信息。在观看视频资源时，可以尝试暂停并做笔记，以便更好地吸收和整理所学知识。

对于小组合作活动，我希望同学们能够充分发挥团队合作的精神，共同完成研究报告。在搜集和整理信息的过程中，如果遇到疑问或困难，可以随时向我或其他老师寻求帮助。内容逻辑关系①地点名词：postoffice,bank,hospital,hotel,restaurant,supermarket等。

②方向描述词汇：nextto,infrontof,behind,ontheleft,ontheright等。

③句型结构：-Whereisthe...?It'snexttothe...

2.重点词：

①postoffice：邮局

②bank：银行

③hospital：医院

④hotel：酒店

⑤restaurant：餐厅

⑥supermarket：超市

⑦nextto：旁边

⑧infrontof：前面

⑨behind：后面

⑩ontheleft：左边

⑪ontheright：右边

3.重点句型：

①-Whereisthe...?：...在哪里？

②It'snexttothe...：它在...旁边。

板书设计：

①地点名词列表

②方向描述词汇列表

③句型结构示例作业布置与反馈1.作业布置：

本节课我们学习了如何用英语描述地点和方向，为了帮助同学们巩固所学知识，我为大家布置了以下作业：

（1）根据所学词汇和句型，写一篇短文，描述一下你熟悉的某个地点，如学校、家、公园等。

（2）设计一个简单的旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿、活动等，用英语写一份旅行攻略。

（3）完成课后练习册的相关练习题，加强对句型的运用和理解。

2.作业反馈：

我将会在下次课堂上对同学们的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

（1）作业的完成质量：包括字迹、语法、句型运用等方面。

（2）作业的正确性：检查同学们在作业中是否正确地使用了本节课所学的词汇和句型。

（3）作业的创造性：鼓励同学们在完成作业时发挥自己的想象力和创造力，如在描述地点时加入自己的独特见解。

（4）作业的改进空间：对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如在书写时注意单词的拼写，句型的正确运用等。

希望同学们能够认真完成作业，并根据我的反馈进行改进，不断提高自己的英语水平。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何用英语描述地点和方向。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如导入、呈现、练习、应用等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让他们在实际情境中运用所学知识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在呈现核心词汇和句型时，我发现有些学生跟读和模仿的效果不佳，可能是因为他们对新知识的理解和掌握还不够充分。其次，在角色扮演活动中，有些学生表现得比较紧张，可能是因为他们对语言的实际运用能力还有待提高。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下改进措施：

1.在呈现新知识时，