班主任管理经验材料

班主任管理经验材料通过近些年的班级工作和多年的实践经历，现将自己做班主任的一些心得体会总结如下：一、爱心是班主任工作的核心。班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是爱。爱是教育的源泉，是班级工作胜利的动力，作为一名班主任，有爱就能开诚布公地沟通；有爱就会用赏识的目光对待学生；有爱，就能大海般宽敞的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到暖和关心，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校内，更是家园，班主任要深化实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭状况、个人秉性，个人好恶等各种状况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和敬重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓舞，多一点爱护和暖和，才能使学生亲其师，信其道。心悦诚服地在开心心境中跟随教师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝合力，使班级工作顺当开展，并取得显著的成果。二、建立现代同等的师生关系。一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立同等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己恒久正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生踊跃性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信任，就谈不到做好班级工作。相反，只有坚信学生，支持学生，大胆地发挥学生的踊跃主动意识，信任学生的实力，让学生感受到自己和老师一样具有自己的见解和实力，这种见解和实力就得到老师的敬重和支持，才能和老师思想上沟通，行为上相同，只有这种同等友情的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺当开展，才能使师生步调相同，为搞好班级工作共同努力。三、注意造就、发挥班干部的先进带头作用。焦裕禄同志说过典范的力气是无穷的。这就告知我们，做任何工作都应先发挥干部的典范作用，我们的班级工作更是如此。班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的典范，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我在每接任每一个班主任工作后，首先进展一番调整探究，再结合学生的看法，评比出一个优秀班级干部组织，并且造就他们的工作实力，组织实力，使他们明确目标，树立信念，负起所安排的工作责任，要求他们首先要以身作那么，谨慎负责，更主要的是发挥其模范带头作用，赐予充分的确定，对他们的工作大支持和协助，对他们工作中的过失，要协助其找出缘由，相识其中危害，鼓舞起从中承受教训，以便今后做好工作，这样使班级的各项工作都有专人负责。有条不紊成果突出，老师只起到布置任务，检查指导，总结评比的作用，所以在学校的班主任工作评比中屡次评为优秀班级，本人屡次评为乡校级优秀班主任。四、经常对学生进展远大志向教育，激发学生学习的自觉性，主动性。针对青少年学生世界观还没形成，思想还不稳定的特点，经常对学生进展政治思想教育，主要通过学时事政治，了解国内外重大科研成果，及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等，使学生认清当前形势，展望二十一世纪的美妙前景，促进学生相识到当今是学问科技的崭新时代，时代须要的高科技人才，人才须要有的学问，我们不努力学习，不驾驭现代科技学问，就不能适应时代的要求，就会被淘汰，这样将无法生存，更不用说为人类，为祖国作出重大的奉献。因此他们都相识到我们青少年应树立远大的志向，立足此时此刻，期望将来，自觉养成了良好的学风，主动自觉地勤奋学习，所带的班级中比、学、赶、帮、超的气氛浓重，许多较差的学生也都有了明显的进步。五、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活，造就学生特性特长。新时代的开展，须要各方面的人才，因此我们班级活动中注意多种形式，依据学生的特性爱好特长，在班级成立了创作组、数学爱好组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有深厚爱好的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作独创的一些同学，踊跃选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成果，我赐予和鼓舞，使他们真正体会到学校生活的华蜜欢乐，从而造就了创新精神，为以后的成才奠定了根底。六、面对全体学生，注意了差生的转化工作。任何一个班级的学生，由于家庭条件的不同，受教育的环境不同，个人的根底素养条件的不同，他们的思想相识、学生成果、进步的快慢也是不同的，也就是说，一个班内有优生和差生是很正常的，作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生，因材施教，不会认为优生是必须可以造就成才的，而对差生不管不问任其下去。事实上，这样做既违反了新时期的教育方针，也是对工作的极不负责，我在工作中注意了对差生的转化，我认为真正的不行转化的差生是极少的，他们之所以成为差生是由多方面缘由造成的，他们更须要耐性细致的教育诱导，使其找到差的缘由，明确其转化的方法，并且赐予热忱的支持协助，他们是可以转化的，所以我从不蔑视差生，想方设法的关心协助，使其提高对学习的相识，发觉他们进步的闪光点就，鼓舞、表扬，使其增加学习的决心和信念，这样使很多差生快速赶上，我清晰的记得在班级中有个叫刘明的同学，由于父母离异，缺乏家庭教育，思想相识糊涂，不知道学习的重要，成天贪玩，还染上吸烟，随意拿别人的东西的坏习惯。大家都认为他是一个双差生，甚至不行救药。当我接班后，刚好了解他的状况，并针对其详细状况，采纳了与他谈心沟通的方法，使其感到老师的关心暖和，相识到学习的重要，相识到坏毛病将会给自己带来更大的危害，并决心改掉。我对他的进步刚好鼓舞表扬，还让优